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1.
王艳 《湖北函授大学学报》2012,(10):19-20
高师院校学前教育专业作为专门培养专业幼儿教师的基地,应注重培养学生的职业能力,使学生毕业后具备从事幼教事业相应的能力素养。本文对学前教育专业学生职业能力的内容进行分析,进一步探讨了学前教育专业学生职业能力的培养途径和方法。 相似文献
2.
专业的培养目标的定位是专业发展的方向性选择,其重要性不言而喻,论文通过对当前我国学前教育政策的分析,结合西部地区学前教育事业发展的实际,特别是人才需求的变化,反思西部新升本科院校的学前教育专业人才培养定位.以人才需求为起点,在促进学前教育事业发展为终极目标的基础上,对人才培养定位及所涉及的专业建设方面进行探讨. 相似文献
3.
学前教育专业建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高洪 《玉溪师范学院学报》2003,19(9):60
随着我国社会、经济的迅猛发展 ,结合当前国际幼教发展的趋势 ,我国学前教育专业的诸多弊端日渐显露 ,影响了学前教育专业的健康发展和存在的社会价值。为此 ,有必要对高师学前教育专业的改革进行全面的分析思考。当前学前教育专业发展中存在的主要问题表现在 :①对学前教育专业的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差。②培养的师资规格单一 ,就业的适应能力不强。③对幼教市场功能的分析不够 ,科研投入不足。根据以上 3个主要问题 ,笔者认为 ,只有抓住全面深入改革的有利时机 ,从宏观上思考学前教育改革的整体框架 ,才能在变革中求得自身… 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(23):157-159
幼儿时期是每个人成长的关键时期,对日后的心理健康状况具有至关重要的影响作用,因此必须加强幼儿的心理健康教育。而对于学前教育专业学生来说,他们在学业、事业等方面可能会存在很多的困难和挫折,所以帮助他们解决这些困难是保障他们心理健康的重要举措。培养学前教育专业学生幼儿心理辅导技能,能够提高他们心理知识、专业技能以及综合素质,促进幼儿的身心健康发展。本文将详细阐述心理辅导的重要性以及培养心理辅导技能的具体措施,并结合具体案例进行分析,希望能为有关研究人员提供参考。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2018,(10):124-126
学前教育专业主要是培养幼儿园及学前的专业教师,根据学前教育教学大纲要求,舞蹈课程已成为学前教育专业的必修课,而民办高校学前舞蹈教育的定位,既有别于舞蹈专业学院也不同于高职高专院校。本文研究发现民办高校学前教育舞蹈教学存在学生对舞蹈学习的意识不足,教学环境偏差,教师素质偏低,教学缺乏创新性等特点,并针对存在的问题提出可行性建议。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(7)
《幼儿园教师专业标准》对学前教育专业学生的健康教育技能培养提出了更高的要求,它决定着教师的教育理念和教学活动的开展,影响着学前教育专业体育教学目标和师资培养规格,影响着学生的发展以及将来的就业前景。怎样培养学前教育专业的健康教育技能是广大幼儿师范高等专科学校体育教师共同关注的热门话题。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2020,(14):65-67
近年来,在国家大力加强学前教育的背景下,随着办学压力的增加和生源质量的下降,高职院校学前教育专业学生的职业素养培养正面临着种种新的挑战和困惑。学生职业素养的高低直接反映出学前教育的质量,探究解决学前教育专业学生的职业素养问题,就成为办好高职学前教育的重要工作。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(19):126-128
音乐课作为学前教育专业的一项重要专业基础课,在培养合格的幼儿园教师的音乐素养方面承担着非常重要的教育和培养作用,但是传统的教学模式还存在着一些影响教学质量和学生能力培养等方面的问题,研究这些问题存在的原因并提出改进的对策,是音乐课教学模式创新的重要任务。 相似文献
9.
刘薇 《佳木斯职业学院学报》2018,(12):50-50
职业认同感是影响工作责任心的主要因素,是提升职业道德不可忽视的重要方面。高职学前教育专业学生只有具备较强的职业认同感,才能够成长为一名合格、优秀的幼师教师。文章从高职学前教育专业学生职业认同感内涵出发,针对现实中存在的问题,提出了有效培养策略,旨在促进学生较强职业认同感的形成与建立。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(4)
随着社会对人才需求的提高,新时代的高素质家长对学校教育质量的要求也不断提高。因而,各高职院校应重视对学前教育专业的建设,以提高学前教育专业人才的质量水平,进而为学前教育事业的发展输送更多的人才。本文就将针对高职院校学前教育专业建设的现状问题,对高职院校学前教育专业建设途径进行探讨。 相似文献