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1.
杨春芝 《湖北函授大学学报》2014,(6):129-130
为了提高学生积极主动学习数学的兴趣,高等数学教学中引入了数学建模思想,不仅有助于学生数学基础知识的巩固和提高,还增强了学生实际应用数学能力。针对目前高等数学教学中的主要问题,笔者结合自身教学经验,从目前高等数学教学中存在的主要问题,建模思想的必要性和作用,培养数学建模思想的意义等几个方面,阐述了建模思想在高等数学教学中的有效价值。 相似文献
2.
杨四香 《长春教育学院学报》2014,(3):89+95
数学建模思想的渗透是高等数学教学中的重要教育理念,主导着高等数学课堂的效率与氛围。自高等数学新课标改革后,高等数学教学中结合渗透数学建模思想教学理念进行教学的趋势愈发明显,数学教学改革已经迫在眉睫。对于数学建模思想在高等数学教学中的应用与开发,目前我们的认识还远远不够,需要进行实践与改进。文章阐述了在高等数学教学中渗透数学建模思想的教学手段与教学目的,并对需要注意的问题进行了反思。 相似文献
3.
刘合财 《贵阳金筑大学学报》2013,(3):63-65
主要讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的问题。探讨了数学建模思想的具体内涵,并进一步讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的重要作用、基本原则和教学案例。把握融入数学建模思想的基本原则,将创新意识、应用意识、实践意识、转化意识、简化意识、模型化意识等融入高等数学的教学中,使学生真正感受高等数学的无穷魅力。 相似文献
4.
孙静懿 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
在实际教学过程中,数学建模在学生创新意识和创新能力培养方面表现出巨大的作用,它将数学理论和实际应用相结合,有助于培养学生的分析能力和实践能力,也有助于培养学生发散性思维和想象力.研究高等数学教学中数学建模思想融入的重要性,分析当前教学方式中存在的问题,探索在高等数学教学过程中数学建模思想融入的方式,对培养学生数学能力和创新能力都有较强的推进作用. 相似文献
5.
用问卷调查法、马尔可夫教学评价模型分析法,按照理工科专业对高等数学知识的要求,结合实际教学情况,将数学建模思想融入到高等数学课堂教育教学中,在2016-2017学年担任高等数学教学工作中,对融入数学建模思想的实验班和没有融入的教学班级进行了相应的教学效果分析和评价. 相似文献
6.
睢音 《吉林省教育学院学报》2014,(3):60-61
高等数学是高校中尤其是理工科专业的基础课程之一,而作为高等院校数学课程中的一门主干课程,线性代数具有较强的逻辑性、抽象性以及广泛的实用性。抽象性和逻辑性是学生们学习线性代数的主要障碍。将数学建模思想融入到高等数学线性代数的教学中,可以有效提高学生对实际问题的分析和解决能力。基于此,本文主要从建模思想融入到线性代数教学改革的必要性、如何将其有效地融入其中以及整个过程中对教师的相关要求等角度进行相关分析。 相似文献
7.
刘艳梅 《湖北函授大学学报》2007,20(4):42-44
高等数学是一门重要的基础课程,本文从注重加强基本教学、精讲与自学相结合、数学建模思想的融入、注重加强对学生几种重要思维的培养、恰当使用多媒体、合理安排习题课方面探讨了如何提高高等数学的教学质量,调动学生的学习主动性。 相似文献
8.
高等数学教学中渗透数学建模的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
李秀林 《吉林省教育学院学报》2009,(8)
本文首先提出了在高等数学教学中渗透数学建模的必要性,然后着重探讨了如何在高等数学教学中渗透数学建模的思想和方法。 相似文献
9.
针对文科类院校高等数学教学现状,笔者结合数学建模的特点及自身教学经验,分别从教学目标、教学内容、教学手段、评价体系和课外指导几个方面提出了以数学建模为基础,数学实验为导向的高等数学教学改革思想和方法。 相似文献
10.
何晓红 《湖北函授大学学报》2011,24(5):65-66
本文介绍了成人高校高等数学的教学现状,通过对数学建模特点的分析,总结出在成人高校数学教学中引入数学建模的必要性,结合成人高校数学的教学特点,提出了在数学教学中引入数学建模的原则和具体实施方法。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(12)
在当前课时量大幅度减少的大环境下,高职数学教师怎样根据有限的课时,合理的安排教学,提高的教学质量,完成教学任务,是我们思考的重心。教师应该对所教授课程的当前形势和教授对象的学习特点有清醒的认识。本文作者通过自己多年来教授高职《高等数学》的切身体会,剖析当前高职院校在校学生学习高数的现状,全方位地去了解我们的学生在学习数学时的困难和困扰。在实际的课堂教学中结合这些特点总结经验合理的安排教学内容实施教学,从本质上帮助学生,进而提高高职数学教学的质量。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(12):145-146
新形势下,国家和政府一直重视高等院校的教育改革工作。高等院校的教育对学生的综合素质提升和促进社会发展具有重要作用,新时期的社会发展越来越需要更加复合型的应用型人才,所以教师开展教学工作,不仅要做好对学生基础知识的教学,还应该结合学生的知识掌握情况,做好具体的教学引导,以此来提高学生的知识理解和应用能力,本文主要结合案例教学法在应用型高校高等数学教学中教学应用展开了研究分析。 相似文献
13.
14.
苏玉仙 《四川工程职业技术学院学报》2009,23(4):15-17
我国自1999年提出高等教育大众化目标以来,高等职业教育获得了超大规模发展,并取得了显著成绩。但高职教育在我国高等教育大众化过程中到底扮演何种角色、担负何种使命?本文将重点讨论高等职业教育对推进我国高等教育大众化的作用。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(18)
本文在分析高职教育培养目标及高职教学实际的情况下,结合多年的考试改革实践,探索出一种适合高职数学考核评价的有效形式——开一页,这种考核形式一方面较全面地检验了教学情况与教改的成效,制约并引导着教师积极深入教学改革,促进师资队伍建设,加快课程建设与教学质量的提升;另一方面促进学生的发展,调动学生学习的积极性,减轻学习的负担,缓解考试的畏惧心理,提高了考试成绩,受到督导、同行、学生等的肯定与好评。 相似文献
16.
在新的欧洲高等教育空间,发展语言多元化教育是时代的主基调。然而,国际化使英语占了主导地位,并成为欧洲大学中用于教学的主要外国语言。本研究回顾了欧洲高等教育机构用英语授课的情况以及考察英语在多语言环境中的使用。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(17):142-143
高等数学在高校教育体系中具有不可替代的地位,其对学生专业课程的学习以及未来就业均具备十分重要的价值。但当前我国部分高数课程在定位上存在偏差,与高校教育目标脱节,只注重其工具性,忽视其方法及思维层面的价值。本文通过分析高等数学课程在高校中的定位以及高校高等数学教育中面临的难题,探索高校高等数学教学改革有效策略,以期为高校高数课程改革提供参考。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(8)
中国与俄罗斯毗邻而居,唇齿相依,具有亲切的地缘关系。作为两个重量级大国,中国与俄罗斯历来就有密切的关系,比如教育领域。中俄高校合作办学是促进两国高等教育更上一层楼的有效途径,本文首先介绍了中国高校教育模式的新进展,接着阐述了合作办学对高校发展的作用,然后介绍了中俄合作办学的优势和存在的问题,最后探讨了中俄高校合作办学课程设置和教学模式。 相似文献
19.
童巧珍 《湖北函授大学学报》2011,24(5):8-9,29
近几年来,我国高等教育规模呈现快速增长的势头,在迅速扩张的过程中高等教育质量是否会受到一定的影响？如何去衡量高等教育的质量？本文针对这个问题展开探讨。其实在不同的阶段,高等教育要有适合其不同的质量标准,不能以精英型高等教育质量标准来衡量,并且我们应该树立不同的质量观。 相似文献
20.
反例在高等数学教学中有着重要的作用,通过举反例,可以加深学生对概念、定理、公式的理解,修正学生对知识理解时出现的误差,培养学生的思维能力和创新能力。 相似文献