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1.
黎敏 《广西广播电视大学学报》2010,21(3)
社会需求决定商务英语教学的目标是培养学生的跨文化交际能力.文章基于对当前广西高职院校商务英语专业文化教学的调查,结合"中国-东盟"的发展态势,探讨广西高职商务英语专业学生跨文化交际能力培养的教学模式. 相似文献
2.
吴扬 《湖北函授大学学报》2012,(10):119-120
跨文化交际能力,是英语学习中需要培养的一种重要能力,其主要内容包括：语法能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力和行为能力等。目前在高职院校商务英语日常教学中存在着重语法学习、轻语言运用能力,重文化诠释、轻多元文化比较,重语言学习、轻非语言行为等不利于交际能力培养的问题。针对这些问题,提出高职院校商务英语教学要从提高教师素质,教学中注重国际商务知识训练与实践、跨文化情境创造和多元文化的导入等方面来培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
3.
凌县华 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(10):62-64
目前商务英语的教学普遍存在着过于注重培养口语、写作和阅读等基本知识,而忽视学生文化意识培养的问题.通过分析跨文化交际在商务交流中的影响和培养学生跨文化交际能力的重要性,探讨了商务英语教学中学生跨文化交际能力培养的措施. 相似文献
4.
袁利 《安徽职业技术学院学报》2012,(2):53-56
商务英语专业的高职学生由于缺乏语用学的知识,在国际商务活动中会出现一些跨文化交际障碍。文章通过几则国际商务交际事例,阐明在国际商务交际活动中,中西方对应遵守的合作原则和礼貌原则的不同运用,以及这些原则内部各次准则之间可能出现的冲突,旨在提醒教师注意培养商务英语专业学生的跨文化意识从而提高他们的国际商务交际能力。 相似文献
5.
张文华 《吉林省教育学院学报》2014,(2):122-123
随着社会发展和科技进步,经济全球化日益凸显,人们的交际圈不断扩大,各种跨文化交流活动日益频繁。不同地域间存在一定程度的文化差异和语言差异,不同文化背景下的交际能力成为高职院校培养学生的重要课题。英语作为全球使用最广泛的语言之一,其在全球化背景下发挥的作用越来越大。高职院校的英语教学具有较强的针对性,培养目标具有领域特点,比如商务英语等。目前高职院校学生英语跨文化交际能力较弱,因此,培养其跨文化交际能力成为高职基础英语教学的重要任务。 相似文献
6.
王华 《湖北函授大学学报》2014,(20):140-141,164
近年来,跨文化交际能力的培养受到了国内外学者的普遍关注。基于前人的研究,首先构建高职高专商务英语专业学生跨文化交际能力框架,然后从建构主义的角度探讨跨文化交际能力的培养,最后提出跨文化交际能力的培养是一项长期、复杂的任务,它应该贯穿于整个教学过程中,贯穿于每项语言技能和专业技能的培养过程中。 相似文献
7.
基于跨文化交际的商务英语教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2017,(24)
随着我国对外经济交往日益紧密,国际贸易迅速发展,培养既有扎实的商务知识又有较强的英语交际能力的复合型专业人才显得尤为重要。国际商务活动的成败很大程度上取决于沟通者的跨文化交际能力。如何在商务英语教学中培养并提高学生的跨文化交际能力才是关键。本文主要针对商务英语教学中存在的问题做出分析,并提出相应的改善策略,为商务英语教学模式的改革提出几点可实施性的建议。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2020,(11):157-158
文章采用"跨文化交际能力自测量表"并对学生进行访谈,调查研究了江西经济管理干部学院2018级商务英语专业学生跨文化交际能力现状。分析现状,查找根源,为下一阶段培养学生跨文化交际能力以及中国传统文化教学与传播研究提供方向。 相似文献
9.
凌来芳 《湖北函授大学学报》2012,(12):138-139
高等教育国际化的提出,对学生的跨文化交际能力也提出了要求,针对目前高职学校学生跨文化交际能力不强的情况,本文在分析跨文化交际能力内涵的基础上,从认知、技能和情感等三个方面,来探讨高职院梗学生跨文化交际能力的培养途径。 相似文献
10.
彭永爱 《湖北函授大学学报》2010,23(4):135-136
商务英语专业旨在培养从事涉外商务活动的高等应用性复合型专门人才,其教学内容是向学生传授和培养商务行为所需、够用的英语、跨文化交际的应用性知识和实用性技能。高职教育取得成功的关键是高素质师资队伍建设。文章分析了商务英语专业的特征和商务英语教师应具备的能力与素质,并指出了高校商务英语师资的不足,着重探讨了提振商务英语师资队伍建设的有效策略。 相似文献