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1.
张志青 《青海师范大学民族师范学院学报》2006,17(1):58-59
所谓“图书馆意识”就是人们通过其机能作用对“图书馆现实的反映”,社会“图书馆意识”是图书馆生存和发展的决定性因素;社会的“图书馆意识”强,就会促进图书馆事业的发展;反之,图书馆意识淡薄,就会阻碍图书馆事业的发展。 相似文献
2.
"读者第一"呼唤"人性化"管理 总被引：1，自引：0，他引：1
郑芳梅 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(2):164-165
“读者第一”已逐渐成为图书馆管理的理念。然而，如何在具体实践中真正做到“读者第一”，却依然是一个亟待探讨的课题。从“人性化管理”这一视角出发，要落实“读者第一”，图书馆就应做到服务的人性化，环境的人性化，知情权的人性化及技术的人性化。 相似文献
3.
"以人为本"与高校图书馆服务模式的转变 总被引：4，自引：0，他引：4
王美玲 《湖州师范学院学报》2005,27(5):129-131
当前,随着“以人为本”理念的逐步深入,高校图书馆的服务模式正在转变.在服务过程中,高校图书馆加大了心理性服务力度,并且由对硬件的过份强调转化为对图书馆内部“软件”的重视。 相似文献
4.
杨敏 《安徽教育学院学报》2006,24(1):118-120
高校图书馆管理要实行“以馆员为本”的管理理念和“以读者为本”的服务理念,其具体措施包括:满足馆员的自尊和自我实现需要,强化对馆员的继续教育机制;为读者建设宜于阅读的人文环境和适合使用的信息资源;要使为读者服务的内容、手段和形式不断创新等。在图书馆内部管理中要强调“以馆员为本”,在读者服务中要强调“以读者为本”,两者是相互依赖、相辅相成的关系。 相似文献
5.
试论"学习型图书馆" 总被引：2，自引：0，他引：2
在知识经济时代,建立“学习型图书馆”成了图书馆人追求的目标。本从“学习型图书馆”的理论依据、建立“学习型图书馆”的必要性、以及如何建立“学习型图书馆”三个方面探讨了“学习型图书馆”的主要内容。 相似文献
6.
杨晓纯 《张家口职业技术学院学报》2010,23(3):53-55
图书馆是开展“全民阅读”最活跃的场所之一。开展“全民阅读”,努力提高国民的素质,是增强国家竞争力的重要手段,同时也是应对21世纪科技竞争的必要保障。从了解我国“全民阅读”逐年上升的趋势,以及在开展阅读实践中出现的弊端,认识到图书馆自身的优势、本身的责任以及社会发展的要求决定了其开展“全民阅读”的必要性,从而可以采取提高服务质量、开展阅读活动、关注弱势群体、争取社会支持等措施来提高全民阅读率,更好地推动和谐社会的发展。 相似文献
7.
图书馆“样本书”的价值在于使用 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>图书的价值在于使用.图书馆的一切工作都是围绕“藏”与“用”展开的,“藏”是手段,“用”是目的,“藏”是为了“用”,当代的图书馆不是昔日的“藏书楼”.在中国图书馆事业深化改革,加快发展的今天,各图书馆应从实际出发,开放“样本”书库,提高藏书利用率,充分发挥“样本书”的作用,最大限度地满足读者对知识的需求. 相似文献
8.
下一代"数字化校园"的建设,以现有校园网为基础,以教育教学资源库、图书馆为信息源,以数字化为模式,以现代教育技术为手段,分步实施创建21世纪的现代化教学环境. 相似文献
9.
在由传统图书馆到电子图书馆或数字图书馆的发展过程中，高校图书馆经历了文献管理、文献信息管理、网络信息管理诸阶段，并将逐步建立和拓展知识管理。高校图书馆的知识管理将以人为中心，以信息为基础，以技术为手段，以知识创新为目标，这样可以充分激活“人”与“技术”这两大管理要素，使图书馆的资源得到盘活并对其进行有效的组合，进而深化图书馆管理，实现服务方式、手段和内容的创新。 相似文献
10.
"大服务"、"大体系"的图书馆管理与服务 总被引：1，自引：0，他引：1
叶柏松 《湖州师范学院学报》2003,25(5):134-136
在知识经济的大背景下．读者需要一种“大服务”、“大体系”的图书馆管理和服务模式。图书馆应树立“大服务”、“大体系”的管理和服务理念．从硬件建设、管理体制改革,人才建设、服务内容的深化．服务方式的拓宽等方面人手。努力建设起“大服务”、“大体系”的图书馆管理和服务模式．为读者提供高水平、全方位、多层次的服务。 相似文献
11.
刘会强 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(2):15-18
立足马克思人的解放理论可以发现,中国特色社会主义在观念和实践两个层面超越了传统模式的社会主义,全面展示了人的解放的新图景:在建设社会主义政治文明的旗帜下,不断拓展无产阶级政治解放的积极成果;发展社会主义市场经济,启动社会经济解放的新航程;以人为本的新社会主义观充分展现了人的解放的新视野。 相似文献
12.
周珊珊 《黑龙江教育学院学报》2009,28(7):21-23
面向新世纪,十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出了要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会与人的全面发展"。其核心就是以人为本。科学发展观中以人为本的哲学思想为新时期坚持科学发展观,促进人的全面发展的实践指明了方向,揭示了人的全面发展、科学发展观的本质及其价值。 相似文献
13.
李淑芳 《广播电视大学学报》2007,42(4):30-32
构建社会主义和谐社会,必须坚持"以人为本",保证人在社会中的主体地位,充分发挥人的主观能动性。通过对"以人为本"的价值理念和理论渊源的分析,论证了只有坚持"以人为本",通过构建社会主义和谐社会的伟大实践,才能真正确立人在社会中的主体地位。 相似文献
14.
将建构主义作为当前课程改革的理论基础是培养创新型人才的需要;新课程体现出的人本思想是马克思主义的本质特征和社会主义的自觉追求;综合实践活动课在继承劳动教育的同时,对劳动的涵辽做了拓宽和发展,使课程贴近了现代生活。然而,有论者却无视这一事实,在对新课程的责难中出现了“新课程改革不问国情”“违背教劳结合的教育方针”“变废为宝,把别人的垃圾捡回来蒙骗国人”等不注重事实的观点。这些误解如果不及时加以澄清,会影响课程改革的进展。 相似文献
15.
教师的教育实践始终与人的存在状态相关,与人的活动方式及其发展有关。人文实践是教育实践的基础,教育实践要求教师的人文实践关注个体的成长与发展。但工具理性下的教育实践与人的成长与发展是分离的。因此,教师的人文实践是教育实践的内在要求与应然选择。教师的人文实践更为本质的是保持一种人文情感上的敏锐与丰富。由此,我们必须从教育实践出发,站在人文实践的立场,从人文实践的视角审视教师的人文实践,在教育视野下给予人文实践以重新审视与必要的人文关怀,解读人文实践缺失的成因,反思人文实践的应然变革。 相似文献
16.
老子"道法自然"思想对和谐社会构建的价值 总被引：1，自引：0，他引：1
丁虎 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):22-23
老子的"道法自然"是一种自然的人性论.他认为人和自然一样,本性自然,故人之道应效法天之道,这种道就是自然而然.而对统治者来说,只要任其自然,清净无为,社会就会和谐发展.老子的这种思想对和谐社会构建具有较强的现实意义. 相似文献
17.
建设特色文献资源数据库不仅是教学、科研的需要,也是服务地方经济发展的迫切需要。从地方院校区位优势出发,指出建设桂西北地方特色文献资源数据库的重要性,并在突出“特色”数据库主要内容的基础上。提出几个方面的建设性意见与理论工作者和实际工作者共同探讨。 相似文献
18.
高校教师的身体健康与心理健康均处于令人担忧的状况,造成这种状况的直接原因就是高校教师承受着过大的各种压力。本文从师本关注的角度提出了高校管理中“人本管理”的理念,并进一步阐释了“人本管理”中的人性化关怀。 相似文献
19.
学校体育改革的目的在于增强学生的体质。《全民健身计划纲要》的推出,为深化学校体育改革,提供了依据,指明了方向。大学体育是整个人生的关键环节,对未来影响很大。在预防“非典”时期,人们体验了体育健身的重要性,引发了对大学体育的更多思考:要以全民健身为主导,解决大学体育中存在的问题,提高体育的实效性。 相似文献
20.
李勇 《商丘职业技术学院学报》2010,9(1):123-124
职业教育是向社会输送高素质实用型人才的就业教育。实践教学是高素质实用型人才的培养的关键系统和过程。是指导学生进行专业技术技能实践活动的基本范式。因此探讨和提高对实践教学自身特征、规律、方法等认识就显得十分重要。 相似文献