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新课程标准教材是以话题学习来展开的，如在北师大版八个必修模块里共有24个话题，这些话题涉及的题材广泛。包括生活习俗、文化艺术、自然和环保、社会和社会生活、未来世界等。这些话题的设计理念与学生的现实生活有关。能引起他们兴趣的话题都体现在课文里，如生活方式、运动明星、业余生活、音乐和舞蹈、假日、金钱管理、社会习俗等。 相似文献
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随着新课程改革的进一步深入，国家课程地方化的特点和趋势已日益明显。江苏省在全国率先提出要建设一个与经济大省相适应的“文化江苏”的奋斗目标，这就为思想政治国家课程地方化的开发提供了时代背景；而思想政治新教材中“文化与生活”模块的教学则为“文化江苏”的实现提供了重要平台和契机。因此，探究“文化与生活”模块地方特色化教学的理论价值与实践范式则具有非常重要的意义。 相似文献
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高中新课程实验区的历史课程由三个必修模块和六个选修模块组成，都属于专题史。必修课的三个模块，包括25个古今贯通，中外关联的学习专题，分别反映了人类社会政治，经济，思想文化，科学技术等领域的重要历史内容。这些专题史与通史比较，因为研究的范围，空间更加广阔，也更容易激起学生的学习兴趣， 相似文献
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新课标高中英语教材中,模块与单元话题的设计为学生提高英语书面表达能力提供了先决条件和练习空间。一模块一主题,一单元一话题,层次清晰,易于把握,且教材给出的主题与话题均为当前热门话题或关于校园学习和生活等内容,这些也正是学生的兴趣所在,让学生有话可讲,再辅以教师的宏观把握与微观指导,对学生提高书面表达能力将会 相似文献
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随着新课程的颁布及实施，该如何以全新的视角解读“文化生活”，并以此提高该模块的教学质量，从而提升高中生的政治学习能力呢？ 相似文献
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郑伟明 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(9):44-46
培养学生的学习兴趣是一个永恒的话题，初中生正处于兴趣广泛、求知欲极强的时期，再加上初中新课程科学教材重视学生探究学习的过程及所学知识与实际生活的联系。教师若能在教学中注意激发和培养学生学习兴趣，使他们能自觉、主动、积极地参与到教学过程中来，就能使学生保持对科学课学习经久不衰的兴趣。 相似文献
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吴建武 《福建基础教育研究》2011,(7):113-114
书法艺术是中华民族特有的一门艺术,是中华民族传统文化的瑰宝。新课程标准指出：在艺术教育中要充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更有趣、更容易,使每个学生获得成功感。 相似文献
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新课程提出了“建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，提出了“关心生活。在实践中学习、运用语文”的总目标，这无疑为捉高学生的作文水平指明了方向，也为老师的作文教学提供了方向。因此，新课程标准下的作文教学任务就是把生活与作文结合起来，特别是要置身于独具特色的地方文化的环境中，润物细无声般地将鲜活的具有时代特色与地域特色的作文资源引进到作文教学中来。 相似文献
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生活化英语课堂是《义务教育小学英语新课程标准》倡导让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标感受成功等理念的具体化,是激发学生学习兴趣的一种良策。一、挖掘教材,有机渗透异国文化小学英语的话题涉及名字、年龄、家庭等多方面与生活 相似文献
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金亦挺 《中学语文(读写新空间)》2006,(2):34-36
新课程改革为“生活化”课堂教学提供了一个实施的舞台。教学要尽量贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的知识与教科书上知识的联系，才能激发学生学习的热情，体会学习与人与现实生活之间的密切联系，让学习成为学生发展的重要动力源泉。那么，阅读教学如何更好地融进学生的生活呢？ 相似文献
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马思瑛 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的活动。合作学习之所以能在世界范围内取得成功，在很大程度上取决于它对教学中人力资源的创造性的开发和利用，特别是对生生互动这一交流方式的开发和利用。在学习活动中也只有实现了这种互动，才能成为真正意义上的合作学习。为此，我们可以建构如下互动模块。一、调动合作动机，引发互动1.提供与学生生活实际密切联系的问题。《数学新课程标准》中要求：“要充分提供有趣的与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样… 相似文献
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新课程改革视野下的学校文化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程改革在本质上是文化的变革,改革的深化需要进行文化方面的思考,新课程改革文化与当前的学校文化间存在的冲突,在某种程度上影响了课程改革的深化和学校的内涵与特色发展.明晰学校文化内涵,理解学校文化与新课程改革的关系,把握新课程背景下学校文化的意义,探究学校文化建设的策略,对深化课程改革、促进学校全面发展有着重要的意义与价值.学校文化建设应明确基本理念;重视不同文化对学校文化建设的影响;充分发挥校长、教师、学生、课堂学习研究在学校文化建设中的引领、主体、动力和优化作用. 相似文献
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新课程改革要求教师改变原有的课程观、教材观和教学观，重新认识教材的本质和功能，创造性地使用教材。教材不再是教学中唯一的“法定文化”，教材的功能逐渐由控制和规范教学转向为教学服务。新课程理念认为，教材是学生发展的“文化中介”，是师生进行对话的“话题”。师生进行的教学活动不是为了记住“话题”本身，而是为了通过“话题”进行交流．从而获得发展。 相似文献
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《中学教学参考》2016,(18)
在英语新课程背景下,《牛津高中英语》(Advance with English)能够严格遵循新课程标准所确定的课程目标和教学要求,在体现新课程标准基本理念的前提下,呈现形式新颖、话题广泛、功能完善的教学内容和教学活动。教材每个单元共由七个板块组成,各个单元板块与板块之间既各自独立,又相互关联,这就为教师在立足每个单元整体目标的基础上灵活处理各板块教学提供了无限可能。主要针对课本模块二第三单元中Word Power板块的教学谈谈看法。Word Power板块是教材的一大特色,主要是为学生提供有效扩大词汇量的帮助。在该板块中,学生将学习根据话题扩充词汇的知识以及其他多种词汇学习技巧。 相似文献
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《英语新课程标准》指出：语言有丰富的文化内涵。《英语新课程标准》还强调：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发．倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径．发展学生的综合语言运用能力．使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 相似文献
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李正祥 《中学政治教学参考》2008,(4)
海南、广东、山东、宁夏是高中新课程改革的首批实验区,四省区2007年高考是新课程高考的第一年,而文化生活作为新增模块首次出现在高考中,所以,文化生活试题模样格外受到广大师生的关注。文化生活试题既具有与其他试题的共性,又具有本身的独有个性。在综合比较四省区文化生活试题的基础上,现对其特点做一简要分析。 相似文献
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高中语文新课程标准要求学生增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。据此,在教学王羲之的《兰亭集序》一文时,我和学生们一起探究了这个重要的文化符号背后的深刻蕴涵。 相似文献
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高中英语新课程是以话题为中心展开的，教师设计的情境和探究性题目往往围绕着中心话题，如高一新课程中Friendship（友谊），travel（旅行）、Earthquake（地震）。Cultural relics（文化遗迹），Wildwife protection（野生动植物保护）、Music（音乐）、Festival（节日）等与社会生活密切相关的话题。因此，教师创设一定的问题情境，作好课题背景知识的铺垫对激活学生的探究动机有重大意义。 相似文献