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浅析中职学校计算机专业课教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
从中职学校学生的现状出发,阐述了为了引发学生学习兴趣、提高课堂效率、培养学生自主学习能力,中等职业学校计算机专业课中常用的几种教学方法。 相似文献
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文章通过阐述案例和案例教学法,详细介绍案例教学法的开展环节,并结合分析中职学校学生的学习特点和计算机专业课的特点,浅谈了案例教学法在中职学校计算机专业课中的应用。 相似文献
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中职学校的会计专业课对于职中生来说理论性过强,学生较难掌握,想要能有较好的课堂效果就要在课前做好教学设计,课后做好教学反思。教学设计应以学生为主体,合理地运用各种教学手段,激发学生学习会计专业课的兴趣,重视培养学生自我学习的能力。 相似文献
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浅谈“任务驱动法”在中职学校计算机教学中应用 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学校应从培养学生计算机操作技能和综合素质出发,鼓励学生敢于动手、勇于创新。在中职学校计算机教学中采用"任务驱动"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于调动学生的学习主动性、创造性。 相似文献
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本文鉴于当前中职学校普遍存在的学生数学基础较差、缺乏学习兴趣、甚至存在心理障碍的现象,及专业课与数学知识的联系却越来越密切的情况,对教师在教学中如何创新进行了一些探讨. 相似文献
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在中职计算机专业中,Photoshop是一门实践性很强的专业课。但因学生学习习惯等问题学习效果不够明显。结合该课程的特点,在教学过程中教师应精心取材、选择趣味性的案例,采用多种多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,从而提高学生应用Photoshop的能力。 相似文献
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中职计算机专业课是理论与实践相贯穿的学科,其中涉及大量的专业术语和理论知识,注重培养学生的实践能力。结合多年的教学经验,笔者认为,通过培养学生的兴趣,使用任务驱动法,发挥学生的主动性等方式,能使中职计算机专业课取得更好的教学效果。 相似文献
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电机与变压器是中职电工类专业里比较难的专业课之一,中职学生基础差,接受难度大。转变传统的教学模式,调动学生学习的积极性和兴趣已经是亟待解决的问题。本文探讨了如何把探究性教法应用到电机与变压器课程中,从学习过程的探究性和依据学科特点两方面入手,增加学生的学习主动性增强学生学好专业课的信心。不断激发学生的探究热情,不断提高学生的探究能力。 相似文献
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在中职学校的计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣,实行有效的中等职业学校计算机教学。 相似文献
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中等职业学校的学生文化课基础薄弱,学习兴趣不浓,学习主动性和积极性不高等一系列因素,造成学生计算机基本操作能力较弱,学习计算机相关知识较吃力等问题：针对这些现状,我在中职学校计算机专业《FLASH动画设计》教学中从学生的实际出发,不断地研究与探索,总结出一套行之有效的教学方法,调动了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。 相似文献
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根据技工、中职类学校学生的实际情况、分析<机械基础>课的课程特点,在教学实践中,教师要从如何提高学生学习专业课的兴趣和如何赢得自己的学生入手,浅谈了适宜于学生学习和提高教学质量的一些方法和教学措施. 相似文献
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中职养殖专业课的教学内容与村民的现实生活有一定差距,相对其他专业来说枯燥乏味,村民学习兴趣不高,自主地位得不到发挥,严重制约了村民学习效率。如何改变这种被动局面,对中职学校养殖专业的教师提出了更高的要求。 相似文献
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中职学校计算机应用基础课程教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前中职学校学生计算机基础应用能力的状况进行分析,简单介绍了在计算机应用基础课程的理论教学中,学生学习兴趣的培养、课前准备以及教学方法的采用。 相似文献
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随着社会的迅速发展,职业教育构成了现代教育不可分割的一部分。它为提高劳动者素质和社会经济的发展做出了巨大的贡献。但是由于高校扩招等多种因素的影响,中职学生文化课的基础都较差,尤其是数学,而数学又是学习其他专业课的基础。那么“如何提高学生的学习兴趣。让中职数学课真正“活”起来”就成为中职学校数学教师密切关注的课题。 相似文献
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素质教育背景下,随着我国职业教育体系的改革,中职教育教学迎来重要的创新与升级好契机。数字媒体应用专业作为近年来热门的专业之一,已经成为中职学校重点专业学科之一。对于中职数字媒体应用专业人才的培养而言,其关键在于激发中职学生的学习兴趣。当前,我国多数中职学校数字媒体应用专业各项课程教学的开展,依然缺少对学生学习兴趣的培养,学生缺乏课程学习兴趣。为了更好地促进中职数字媒体应用专业人才培养,本文建立于数字媒体应用专业美术课程教学视域,探索其创新的教学路径,以期激发中职学生学习兴趣,促进学生全面学习成长。 相似文献
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中职学校计算机专业的教学是一项融知识性与技能性于一体的教学,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教学的根本任务。因此课程的设置应有科学定位,教学过程也应注重激发学生的学习兴趣,增强创新意识,培养学生的职业能力。 相似文献
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在中职学校的计算机基础教学中,教师重要的是运用理论指导实践,并通过实践提高学生的学习兴趣,不断锻炼学生思维、思考以及动手能力。 相似文献
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中职学校的学生入学门槛相对普通中学较低,逻辑思维较弱,但形象思维却很活跃。Photoshop是一门融知识与技能于一体的计算机专业主干课程,实践操作要求高、技术应用广泛,中职学校开设Photoshop则主要培养学生的实践操作,探索研究能力。结合Photoshop课程的特色与中职学生的特点,通过教学实践,从教学设计、教学方法的选择,激发学生的学习兴趣,让学生掌握好该软件,为将来融入社会夯实基础。 相似文献