共查询到20条相似文献，搜索用时 60 毫秒
1.
李延红 《开封教育学院学报》2002,22(2):22-23
21世纪是生命科学的世纪，当今生命科学的迅猛发展已超乎人们的想象。笔者简单介绍了转基因生物技术的概念和发展转基因生物技术的原因，展望了该项技术在农业、畜牧业，以及医学领域的应用前景。 相似文献
2.
3.
4.
生物技术将会是21世纪的主流技术，有科学家预言“21世纪将是生物的世纪”。作为下一代的青少年具备足够的生物知识将显得尤为重要。正在农村接受教育的学生将是我国21世纪国家建设的生力军，他们所掌握的生物常识、生物技术、生物手段及生物环保意识将对我国本世纪继续保持可持续发展具有非常重要影响。 相似文献
5.
6.
人们常说,21世纪是生物技术的世纪,如今,生物技术已被普遍认为是21世纪人类彻底解决人口、资源、环境三大危机,实现可持续发展的有效途径之一。大量的生物技术必需产业化才能给人类造福,带来应有的社会和经济效益,而生物技术的产业化则需要大量的既具有深厚的生物学理论基础,又具备良好工程素养的工程研究型生物技术人才。在新的形势下,如何培养和造就一大批工程研究型生 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
21世纪将是由生物学世纪。突飞猛进的生物技术将给人们带来巨大的经济和社会效益，形成生物经济，而生物经济的前途不可限量，必将成为全球经济的主旋律。 相似文献
12.
生物技术是21世纪的高新技术,是世界各国生物技术激烈竞争的新产物,因此这门新兴学科人才的培养至关重要,本中根据现代生物技术学科的特点以及社会对生物技术创新人才的需求,探讨生物技术高素质创新人才的培养模式. 相似文献
13.
根据现代科学技术,尤其是生物技术和信息技术在植物保护领域的应用现状,对21世纪植物保护的发展趋势进行了展望。21世纪,生物技术将成为植物保护的主流技术之一,抗病虫的转基因植物和微生物的广泛应用将成为植物保护科学发展的强大动力。此外,植保信息技术在21世纪的植保发展中,将与生物技术同时发挥重大作用,成为21世纪植物保护的重要标志之一。 相似文献
14.
21世纪生物技术创新人才培养模式的探讨 总被引：6，自引：1，他引：6
生物技术是21世纪一门高新技术改造,整和提升的交叉性、综合性强的新兴学科。本文根据现代生物技术学科的特点以及社会对生物技术创新人才的需求,探讨了生物技术高素质创新人才的培养模式。 相似文献
15.
进入21世纪以来,我国的生物技术产业迅猛发展,而与之相悖的是,我国的生物技术人才培养方面却存在着种种问题。如何破除生物技术专业人才培养的迷局,培养富有创新精神和具有实践能力的高素质生物技术人才,是广大生物技术教育工作者所必须探讨的关键问题。 相似文献
16.
李亚娥 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):188-188
21世纪是生命科学和生物技术并驾齐驱的世纪.生命科学的研究正发生着日新月异的变化,生物技术的应用正渗入我们的方方面面.全球关注的诸如粮食、资源、能源、环境、人口、健康等问题,都将很大程度上依赖于生命科学和生物技术的进步而最终解决. 相似文献
17.
21世纪是生命科学的世纪,生物技术尤其基因技术的伦理问题对社会或人类的影响非常深远,在利用它们干预人体的过程中涉及未知的、不确定的因素太多。本文试图通过对人生命本质的伦理学、生物技术的伦理本质、伦理问题的探讨,建构生物技术的伦理学规范,从而探索安全的生物技术的管理对策。通过对生物技术进行伦理学的守护,使其遵循一定的道理或规则,更好地为人类谋福祉。 相似文献
18.
20世纪是IT的世纪,21世纪是BT的世纪。(BT:bjological technology,意为生物技术。) 而“农业——应用生物技术”,是一个既诱人又陌生的学术名词。人类科技的发展,为已历经了上千年的永恒产业——农业得到了皇冠上的宝石。因此,是时代造就了这个词,是时代赋予了它永恒的意义! 相似文献
19.
转基因食品生态安全的伦理探析 总被引：1，自引：0，他引：1
毛新志 《华中科技大学学报(社会科学版)》2005,19(1):115-119
21世纪是生物技术的世纪。转基因食品作为转基因技术的产物，其安全性评价引起了人们的高度重视。通过探讨转基因食品生态安全的伦理问题并进行哲学反思，旨在唤起我们对转基因食品安全性的重视，使转基因食品更好地造福于人类。 相似文献
20.
进入21世纪以来，以基因工程、蛋白质工程、微生物工程和细胞工程等为标志的生物技术成为推动新技术革命的重要力量。为适应生物技术发展的要求，培养学生的创新精神和实践能力，在中学生物学教学实践中，应加强专利教育。 相似文献