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《中学政治教学参考》2018,(24)
党的十九大报告指出,人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。要完善国民健康政策,为人民群众提供全方位、全周期健康服务。习近平健康治理思想服务"健康中国"发展战略,为推进21世纪中国健康治理、参与全球健康治理而提出。习近平健康治理思想是以人民为中心、以健康为根本、以共享为目标、以制度为保障的,具有显著时代价值的,彰显民生为本的治理理念,为实现健康中国提供科学指南,为参与全球治理提供重要指针,丰富了新时代我国健康治理思想内涵,推动新思想的实践和发展。 相似文献
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健康是人类幸福生活的基础,健康教育是中学生"学会生活,学会健康"的需要.因此,我们必须加强对中学生的健康教育.本文作者以生物学为载体,以新课标为指导,结合学生的生活实际,以生物课堂为主阵地,对学生的健康教育进行了认真的探索和实践. 相似文献
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黎伟 《中国职业技术教育》2008,(5):54-54
1948年,世界卫生组织对健康的定义为：健康不仅是免于疾病和衰弱,而是保持体格方面、精神方面和社会方面的完美状态。由此可知,健康不仅是身体正常无病,还要形成一种完美状态。1998年又定义为：健康是心理健康、身体健康、道德健康和社会适应,还包括生殖健康,具体而言,可有如下内容： 相似文献
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健康中国战略是中国共产党坚持以人民为中心发展思想的要求,是新时代中国特色社会主义推进健康事业高质量发展的积极探索与实践。其生成理论逻辑继承了马克思主义人的自由全面发展思想,历史逻辑厚植于中国共产党以人民为中心的根本立场,现实逻辑来源于新时代我国社会主要矛盾的变化提出了新的要求。健康中国战略科学理念包含以人民健康为中心、全方位全周期保障人民健康和“大卫生、大健康”。健康中国战略的提出,丰富和发展了中国特色社会主义健康理论,为新时代我国卫生事业发展提供了基本遵循,为建设社会主义现代化健康强国提供了战略支撑。 相似文献
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“在意识层面,健康是真实;在心灵层面,健康是爱;在行为层面,健康是与人为善。” 相似文献
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健康是人首要和珍贵的财富,实现健康及其可持续发展的重要途径是提高健康素养。健康素养是保障人全面发展的必备素养,是反映经济社会发展水平的综合性指标,是体现教育质量和教育公平的重要素养。健康素养具有综合性、层次性、互动性、终身性和目的性等特点。基于健康素养的不同界定,国际上开发了大量的以成年人为对象的健康素养评价工具。国际上的健康素养研究为我国学生健康生活素养研究的开展提供了借鉴:应准确理解和把握学生健康生活素养的内涵,开发完善我国学生健康生活素养的评价体系,高度重视沟通性和批判性健康素养的培养。 相似文献
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中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出了学校教育要树立健康第一的指导思想。体育与健康相结合是世界教育改革的趋势。关注人类健康是21世纪国际社会的共同主题。体育与健康课是以增进学生健康为主要目的,以身体练习为主要手段的一门必修课程。所以说,这次课程名称的改变,不仅是把体育和健康合并起来改一个新名字,而是要在今后的体育与健康课程教学中扎扎实实地贯彻健康第一的指导思想。同时对体育老师提出了新的要求,体育老师更应是健康老师。 相似文献
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朱海林 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(1):65-68
公共健康伦理是关于公共健康问题的伦理解读,即在促进和维护公共健康活动中产生并用以约束与调节政府、公共健康专业人员和公众的行为及其相互关系的道德规范、价值取向和伦理精神.作为生命伦理学的重要组成部分,公共健康伦理是一种以人的生命尊严为逻辑起点、以健康正义为根本目标、以公民权利为价值尺度、以责任伦理为内在要求的综合伦理. 相似文献
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作为世卫组织所提倡的一种新的健康策略,创建健康促进学校有助于师生更好地掌握改善自身与他人健康素养的能力。健康素养是衡量卫生计生工作的综合性指标,但当前我国公民,尤其是中学生健康素养不高,亟待采取有效措施予以提升。本文以健康促进学校的创建为契机,探讨其对初中生健康素养的影响,以期能够为健康促进学校的创建以及初中生健康素养的提升提供有效依据。 相似文献
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大学生能否健康成才是关系到和谐社会的构建、社会主义事业成败得失的大事。社会主义和谐社会不仅为大学生的健康成才树立起"人人都可以成才"的新成才观,而且为大学生的健康成才提供了一条为祖国成才、为人民成才的正确道路。从本质上看,社会主义和谐社会的核心与大学生健康成才的本质要求是一致的。大学生的健康成才促进了和谐社会的发展,必将使社会更加和谐。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想”。健康是民族旺盛生命力的体现,是国民素质、民族创新能力的基本素质之一。健康教育是实施“跨世纪素质教育工程”的重要组成部分,含生理健康教育和心理健康教育两方面。现代健康教育应从幼儿园阶段抓起。幼儿园健康教育是在三年的幼儿教育阶段中,为帮助幼儿萌发健康态度,获得一定的健康常识,初步养成健康行为习惯所实施的教育。幼儿园健康教育原则是幼儿园健康教育的规律性表述。因此,幼儿园健康教育原则应当是幼儿园为实现健康教育目的而制定的包括目标、法则和规则在内的完整体系,是幼儿园实施健康教育 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作。"《体育与健康课程标准》中明确指出:"体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的"。"是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径"。"突出健康目标的一门课程"。因此,学校体育要牢固树立"健康第一"的指导思想。因为体育课程的最高和最终目标不仅仅是提高学生的运动技能水平,更重要的是通过体育课程的教学,使学生的健康水平得到提高,并在各方面有新的发展。 相似文献
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体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社 相似文献
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体育课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生健康为目的的必修课程.体育课程内容体系的改革是体育教学改革的重点,它把"体育"与"健康"有机地结合起来,以体育为手段,健康为目的,正确引导学生认识和理解体育锻炼对自身健康发展的重要性,激发学生的体育学习兴趣和参与锻炼的积极性,提高教学效果和质量. 相似文献
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多媒体技术在健康教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体技术与健康教学相结合,是健康教学改革中的重要途径。本文分析了多媒体技术在健康教学中的应用原则和方式,探讨了多媒体技术在健康教学中的应用效果,提出了健康教学应以教育资源为基础、多媒体技术为依托,以学生为主体、教师为主导的双边优化活动的教学规律。 相似文献
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体育新课程标准是以"健康第一,培养终身体育意识,以学生发展为中心,关注个性发展"为基本理念的课程改革,是以世界卫生组织所提出的三维健康观为出发点的,即:人的健康是指不仅没有躯体上的残缺与疾病,还要有完整的 相似文献