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素质教育是我国当前的社会热点问题之一，实施素质教育必须跳出认识误区，通过才“渗透”的独特功能、素质教育的特点、人才培养的过程和素质教育的现状等方面的分析，倡导向教育活动的基本要素一教育者与受教育者、教育内容与教育物资进行广泛“渗透”，以全面推进素质教育。 相似文献
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全面推进素质教育是当前我国教育改革发展的重要议题，也是我国社会经济发展对教育发展提出的要求。“十五”期间，我国经济体制和科技体制改革，以及国际社会经济发展环境的优化将加快我国现代化建设的进程，也必将是促使我国教育实现跨越式发展和历史性转变。本主要在这种社会经济发展环境中来探讨我国素质教育系统工程建设的思想基础、途径和机制。 相似文献
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素质教育已成为当前我国教育的一种指导思想。多年来,高校成人教育为社会输送了大量的高层次人才。为适应由“应试教育”向“素质教育”的转变,作为从事高校成人教育的教育者和管理者,要转变观念,提高认识,努力探索高校成人教育加强素质教育的新途径。为全面推动素质... 相似文献
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江泽民素质教育思想是其教育思想的重要组成部分，它的形成对于指导当前我国教育事业的健康发展，推动“科教兴国”战略的深入开展，具有重要的现实意义，也对教育体制转变、教育观念更新提出了迫切要求。应当从江泽民素质教育思想体系的具体内容和重要意义两个方面来认识这一思想。 相似文献
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20世纪末，在世界科技教育激烈竞争的大背景下，我国随着国内政治和经济体制改革的深入发展，开始了一场深刻而全面的教育革命，即由“应试教育”转为“素质教育”。“素质教育”的指导思想是着眼于人的发展，这种“以人为本”的思想，成为新世纪中国教育发展的强大动力。 相似文献
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罗燕冰 《四川教育学院学报》2003,19(A02):105-107
改革中的“弱势群体”，是指在社会改革中其经济收入、社会地位、权益维护、竞争能力等方面均处于劣势的人群共同体。随着改革的进一步深化，“弱势群体”日益受到全社会的关注，已成为我国一个独特而带有普遍性的问题。“弱势群体”的具体客观情况，决定了目前他们的思想状况具有许多新的变化和新的特点。因此，当前全社会都应重视对“弱势群体”的思想政治教育，才有利于社会的稳定和发展。 相似文献
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提高教师素质是21世纪教育的优先课题 总被引：2，自引：0，他引：2
教育是面向世界、面向现代化、面向未来的事业。随着社会的不断进步,素质教育作为一项针对我国基础教育存在的“片面追求升学率”的“应试教育”的种种弊端,根据现代社会经济、科学技术和人类自身发展对人才与教育的要求而提出来的战略举措,适应了全球经济科学文化的迅猛发展,适应了我国进行社会主义现代化建设对培养素质人才的要求,成为了一种崭新的教育思想和教育理论。为了切实发挥素质教育的优势,提高教学质量,而确定适应本国国情的教育目标,改革教学内容、改善教学设备固然重要,但最为关键的还取决于教师自身的工作态度和基本素质。毫… 相似文献
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大学生社会实践做为新形势下高校思想政治教育的有效途径 ,它可以促使大学生培养正确的人生观 ,促进大学生知识的丰富与综合素质的提高 ,可以加速大学生的社会化过程。我认为在新形势下大学生社会实践应做到以下六个方面的“结合”。一、社会实践与素质教育相结合全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革 ,是教育思想和人才培养模式的重大进步 ,也是当前我国高等教育面临的一项艰巨任务。因此大学生社会实践活动应结合素质教育来开展 ,让素质教育的思想贯穿大学生社会实践的始终。高校可以通过社会实践来促进教育与社会实际的紧密结合… 相似文献
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素质教育是应试教育的发展和进步,是社会发展的产物。随着经济全球化的趋近,随着知识经济时代的到来,应试教育培养的人才与社会需求的人才逐渐出现了“分离”乃至“逆转”,应试教育势必被时代的浪潮所淘汰。时代的发展呼唤着知识的革命,知识的革命呼唤着教育的革命,素质教育于是便应运而生。在素质教育中,教育者也应对自己来一场“革命”——为适应素质教育的要求,从教育理念上和知识结构上进 相似文献
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对中学素质教育的再认识 总被引：3，自引：0，他引：3
历史上的各种教育理念，从春秋时期孔子主张的“有教无类”、“德才兼备”到现在的“德、智、体、美”等的全面发展，无不体现着教育目的的“素质”内涵。但“应试”作为一种教育现象却充斥于历史，并已经成为我们今天“现实的存在”，“应试教育”也仍为一种令教育者头痛的现象存在着。教育者们痛定思痛：“应试教育”的根源在哪里？实施“素质教育”的障碍在哪里？其原因何在？笔者认为存在以下几个方面的原因。教育目的反映着社会对人才培养的质量要求，是人们从事教育工作所要达到的预期目标。教育目的是教育工作的起点和归宿，制约着教… 相似文献
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徐龙淼 《濮阳教育学院学报》2000,13(3):51-52
本具体分析了“应试教育”思想影响教师、家长对考试的错误认识和错误做法，同时深刻分析了“应试教育”的危害。通过比较分析，论指出广大教育工作必须更新观念，初稿素质教育，也只有推行素质教育才是当前基础教育发展之路。 相似文献
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真善美的素质教育及其哲学基础探析 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育是20世纪80年代以来,根据社会和人类自身发展的要求,针对教育中普遍存在的片面追求升学率的“应试教育”模式而提出来的,目的在于提高教育质量,发展民族素质,造就跨世纪的一代新人。这一思想得到广大教育工作者的热烈响应,研究素质教育,实施素质教育,已成为当前教育改革的主旋律。 相似文献
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漫话教师“继续教育”观念的更新 总被引：1，自引：0，他引：1
随着改革开放的深入发展，整个社会对外语人才的需求急剧增加，社会对外语教师素质的要求也越来越高。当今的国际竞争主要表现为教育人才的竞争。当前我国正在大力推行素质教育，全面实施素质教育、提高教学质量是我国教育改革的中心环节，教师在教育的发展和改革中起关键作用。但目前有部分外语教师自身素质存在滞后现象，他们的思想、学识和能力直接影响了素质教育的效果。同样的英语教学内容和相同的授课对象，不同的教师来授课效果却不尽相同， 相似文献
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思想政治教育科学化是当前我国精神文明建设的一个重要课题。研究思想预测,探讨思想预测的方法,是思想政治教育科学化的前提和基础。目前有些单位的思想教育工作只达到了反映教育对象的历史和现实的水平,只能对人们思想现实规定性进行摹写、描述。以这种认识水平来进行思想教育,其结果只能是处处设防,消极被动,以致思想教育者成为“消防队”。要解决这一问题,使我们的教育工作摆脱“事后主义”,把思想教育工作做到前面预防错误的发生,就必须研究思想预测,探讨思想预测方法。思想预测法是思想政治教育者认识人们思想发展在未来的一定时空内可能出现的趋势、状况的手段。这种方法能帮助思想政治 相似文献
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随着二十一世纪信息时代的到来，培养高素质，高水平人才已成为我国现代化发展的主要战略目标。在深化教育改革，大力推进素质教育的今天，愉快教育无庸置疑成了实施素质教育的一项重大课题。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”伟大的教育家孔子提出了“愉快教育”的教育思想。现代教育家夸美纽斯也说：“教育者的艺术表现在什么地方呢？表现在使学生能透彻、迅速地、愉快的学习知识和技能”。 相似文献
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素质教育的概念从提出至今，经历了一个从不认识到认识，从争论到达成共识的过程。素质教育之所以成为一项指导我国各级各类教育的战略措施，主要是因为素质教育反映了社会发展的需要，体现了现代的教育思想，展示了我国教育发展的必然趋势。 一、素质教育所体现的现代教育思想 1.素质教育体现了以人为本的教育思想 长期以来，我国的学校教育一直把对知识教育高效率的追求作为学校教育活动和教育科研的中心，结果，“人”常常不知不觉中为知识所奴役。学校有目的、有组织、有计划地开展的教育活动几乎全部围绕着让学生掌握某些具体… 相似文献
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我国高校思想政治教育改革的基本走向 总被引：1，自引：0，他引：1
金玉梅 《天津市教科院学报》2003,(1):20-22,25
一、从指导思想上看 ,思想政治教育要实现从被动向主动的转变 当前 ,我国高校的思想政治教育效果普遍不佳 ,原因在于 ,教育者的工作缺乏主动性 ,往往是因循守旧地向学生进行单纯的“理论灌输” ,当学生思想上、行为上出现问题之后才采取相应的措施对其进行教育。要改变这种现象 ,就要强化教育者的主动意识 ,对学生采取主动策略。一是主动适应形势进行教育。社会形势是确立思想政治教育内容的基本依据 ,思想政治教育要避免陷入盲目性和被动性 ,就必须注意研究形势 ,把握形势变化发展的基本动向 ,找准影响学生思想情绪的热点和敏感点 ,这… 相似文献
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卢奔芳 《南宁师范高等专科学校学报》1995,(2)
“百年大计,教育为本”,发展教育事业,提高全民族的素质乃是当前教育事业的根本目的,而大力加强基础教育是我国教育发展的一个重要战略思想,也是提高民族素质的根本措施。故基础教育要彻底摆脱升学教育模式的束缚,必须将其全面纳入素质教育的轨道,这是教育思想上带有根本性的重大转变,也是当前教育基本理论要研究的重要问题。何谓素质教育?为何要实观这一转变?如何实施素质教育?本文试从这几个方面择要阐述。 一、何为素质教育 素质教育是教育领域中近年来才出现的专有名词,源于“素质”却不等同于“遗传素质”中的“素质”。“遗传素质”中的“素质”原本是心理学的一个专用术语,系指有机体天生具有的某些解剖和生理的特征,主要是神经系统、脑的特征以及感官和运动器官的特征,是能力发展的自然前提和基础。如一个人发音和听力很好的话,则其具有音乐素质。显然,这是从遗传这角度去认识人的素质,而素质教育是“素质”一词的内涵扩大和延伸,即泛指个体在遗传素质的基础上,通过环境和教育影响所达到的发展水平,是自然素质和社会素质的总和。其内容包括政治素质教育,思想素质教育,道 相似文献