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英语作为知识性、思想性和审美性兼有的基础学科,其教学的首要原则应是"文道美"的高度统一.美是无处不在的,英语课堂教学也不例外.我们应该充分发掘教学过程中的美育因素,让学生通过感受教师教学之美和教材内容之美,培养他们发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力. 相似文献
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魏玉梅 《南京晓庄学院学报》2007,23(5):51-53
"思想道德修养与法律基础"是高校思想政治理论课新课程方案中的第一门课程,对"基础"课中教学体系和教材体系关系、理论的系统讲授与教学重点难点选择之间的关系、知识和理论的传授与大学生素质培养的关系、课程教育的知识性与意识形态性之间的关系等问题的正确认识和处理,是该课程教学质量的重要保障。 相似文献
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中学语文,可以算得上最复杂的学科。就其性质而言,就有工具性、思想性、人文性、知识性、文学性、科学性、技能性、螺旋性、直线性之说。就其任务而言,就有语言教育、思想教育、道德教育、美育、文化教育、文学教育、知识教育、技能训练等任务。就其教学而言,有的主张以知识教学为基本体系,有的主张以能力训练为基本体系,有的主张要搞一个科学的序列,有的则主张限制科学主义,弘扬人文精神。语文教学的核心点到底是什么?抓不住语文教学的核心点,要想提高教学效率是困难的。 相似文献
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增强"中国近现代史纲要"课教学实效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
武晓华 《思想理论教育导刊》2011,(2)
增强"中国近现代史纲要"课教学的实效性,教师必须有效实现教材体系向教学体系的转化,处理好历史性与政治性、知识性与思想性、理论性与实践性的关系,注意三个结合,融入理想信念教育、爱国主义教育、荣辱观教育的内容. 相似文献
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从大学要素看,我国高校常规工作分类归口中的学生工作与大学生素质之间呈强联结关系.尤其是"班主任和辅导员"在促进学生"情商"发展,"决策力"、"协作能力"提升,"学会做事"方面,起着重要作用.从大学细部看,"所学专业"与其"协作能力"、"情商"、"学会做事"、"行动力"、"决策力"、"智商"、"学会共同生活"共7项素质的发展之间呈强联结关系,说明切实加强专业建设才是提升大学生素质的正途.从大学因素看,课堂教学对大学生素质影响最广,是"学会学习"、"知识与技能"、"智商"、"决策力"、"自制力"共5项素质提升最重要的因素,说明大学生素质提升的主战场在课堂. 相似文献
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"自主一辅导"教学模式是适应新<大学英语课程教学要求>的一种新型教学模式.为发挥这一模式的优势,笔者总结出一套对学生的综合语言技能和素质进行评估的多元化评估体系.该体系强调"三个结合",即形成性评估与终结性评估相结合,笔试与口试相结合,教师评估与学生评估相结合. 相似文献
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案例教学是指遵循教学规律和受教者的身心发展水平,围绕特定的教学目的和要求,以典型案例为基本教学材料,向受教育者呈现或再现真实的教育情境,通过师生之间的合作交流和良性互动,加深受教者对所学内容的领会,提高他们在复杂教育情境中的应变能力、决策能力和行动能力的一种教学手段和形式.在"教育学原理"教学过程中精心选择和恰当运用案例教学法,既是遵循课程教学规律的客观使然,也是摆脱"教育学原理"课堂教学困惑,提升教学效果和教育质量的内在诉求. 相似文献
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新版英语教材具有时代性、思想性、知识性,对学生的身心发展有较强的感染作用,有助于提高他们各方面的思想素质,这也就为英语教学中进行德育渗透提供了极大的便利,所以我们教师要充分利用这些课本资源,不但要重视学生的英语知识技能的掌握,还要重视学生的德育教育,并把德育教育渗透在课堂教学中,把英语技能的培养以及德育的渗透构成一个完整的英语教学,让学生在学习的过程中不知不觉地接受德育教育,真正做到教书育人。 相似文献
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从生活中来 到生活中去——谈思想品德课堂教学的实践性体验 总被引：1，自引：0，他引：1
思品课教学的一个重要原则是"思想性、知识性、实践性、趣味性"的有机结合,但在实际的教学中,教师往往只重视思想性、知识性和趣味性,忽视了实践性. 相似文献
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钟刚 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):104
语文学科是一门基础学科,涉及的知识面特别广.语文学科具有综合性和社会性、人文性和思想性、技能性和实践性的特点.在语文教学过程中充分调动一切积极因素,运用多媒体教学的方法,不断提高学生的语文素质,培养学生的创造能力,激发学生学习兴趣,树立健康的审美情趣,把语文课上得更活、更好. 相似文献
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王学民 《商情·科学教育家》2009,(3)
建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的"双师型"教师队伍,是培养社会需要的高素质应用型人才的关键,也是高职教育教师队伍建设的主要方向.本文探讨了新时期"双师型"教师培养机制,提出进行职前培养、校本研修和校外引进,提高"双师型"教师队伍的素质与能力,依靠教师主体,实现"双师型"教师的专业发展. 相似文献
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李雅 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
社会的发展、教育的改革以及高中的不断扩招,使得各中职学校的学生结构发生了很大变化.现行中职英语教材话题广泛,信息密度高,语言知识丰富,有时代感,集思想性、知识性、真实性于一体,为在英语教学中实施素质教育提供了形式多样的语言材料.那么,该如何使这些教材真正地让学生学以致用呢?英语课堂中教师的"行动导向"教学任重而道远. 相似文献
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紧跟新时代教师队伍建设改革的新要求,建立科学合理的"双师型"教师评价体系是保障高职院校教师从业质量、推动高职师资队伍高质量建设的迫切需要和现实诉求.高职院校"双师型"教师立体评价有利于"双师型"教师自我完善、有助于提升技术技能人才培养质量、有益于推动高职院校高质量发展.文章提出应遵循以能力为中心、评价主体多元、评价内容多维、全过程评价的原则,从师德师风、知识基础、能力素质、人才培养、社会服务五个维度,落实"双师型"教师立体评价. 相似文献
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张颖 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):150-151
语文是一门以语言文字为主要教学内容的综合性学科,它具有工具性、思想性、文学性和知识性的特点.因此,语文教育既是基础教育,也是其他学科教育的基础.学生语文素质的高低,不仅影响着其他学科的学习,而且会对他们今后的工作与生活产生重要的影响. 相似文献
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丁运良 《中国职业技术教育》2005,(13):64-64
根据我国医学教育改革与发展的需要,教育部、卫生部等六部委联合制订了"技能型紧缺人才培养培训工程"指导方案.在教育部指导下,高等教育出版社组织编写了五年制高职护理教材"病理学基础".本教材的编写宗旨是:培养具有较强的实践能力,手脑并用,理论与实践紧密结合的高等实用型技术人才,以满足社会对护理人才的需要.在编写过程中,力争精选内容、图文并茂、通俗易懂.使教材突出体现"三基"(基本知识、基本理论、基本实践技能)、"三特"(特定对象、特定要求、特定限制)和"五性"(思想性、科学性、启发性、先进性、实用性). 相似文献
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随着素质教育的全面实施,"创新精神与实践能力"的培养已成为素质教育的核心.问题解决能力就是"创新精神与实践能力"在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质.本课题力图通过教学实践研究,寻找"问题解决"能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高,为学生的自主学习、发展个性打下良好基础. 相似文献