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近日,华中科技大学研究生院发布了<关于对超学习年限研究生进行退学处理的通知>.该通知称:"经查,现有少数研究生已经超过最长学习年限,符合退学规定,现将超学习年限研究生名单进行公布,学校将对超学习年限研究生进行退学处理."在这份名单中,硕士和博士研究生共307人,其中包括奥运冠军杨威和高崚. 相似文献
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华中科技大学拟清退307名“超学时”研究生,包括奥运冠军高峻、杨威。据悉,两人均为2005级硕士生,按照规定．硕士生学习年限为2—3年。虽然该校这次的“拟清退研究生名单”并不是真正的清退,只是从数据库里把“超学时”部分的学生筛选出来,但由于在“拟清退研究生名单”中,看到了奥运冠军的名字,再次引起人们对我国高等教育招生培养工作的热议。 相似文献
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据媒体报道,西安理工大学对在规定的学习年限内未完成学业的55名研究生做出取消学籍的决定,这是该校近年来最大规模的一次针对研究生的退学处理,共涉及24名博士研究生和31名硕士研究生。 相似文献
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华中科技大学拟清退307名“超学时”研究生,包括奥运冠军高峻、杨威。二人回应称对此不知情。据悉,两人均为2005级硕士生,按照规定,硕士生学习年限为2至3年。（《长江日报》9月7日） 相似文献
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实施学分制的几个问题 总被引：5，自引：0，他引：5
我院1991年挂牌招收本科生，1994年首先在给排水工程和房地产经营管理二个专业试行学分制，1995年开始在全院实行。为配合学分制的实施，教务处出台一系列教学管理文件，但在操作过程中，我们感到有许多问题需要深入研究。一、改革学习年限，实行弹性学制我院学年学分制是以本科四年、专科三年为基本学制编制教学计划。但学生可以在弹性学习年限中任一学年完成学业并获准毕业取得学士学位。我院规定弹性学习年限本科3～7年，专科2～5年。弹性学制为学生提供了学习的自主权，学生可以根据自己的学习能力和兴趣爱好，重新调整适合个人的学习计… 相似文献
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苏晨钊 《四川教育学院学报》2011,27(8):36-39
通过分析我国工读学校“半工半读”的属性、工读学校教育对象和程序、工读学校中的九年义务教育及其学习年限的相关规定的不足,并借鉴发达国家和地区的相关规定,从而对我国现有规定提出改进的意见。 相似文献
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介绍了加州大学伯克利分校、圣塔芭芭拉分校、圣地亚哥分校在博士生学习年限方面的具体规定与做法,建议我国高校在博士生学习年限规定方面,充分考虑学科差异,设定弹性区间,结合关键节点做好博士生培养过程管理。 相似文献
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博士生学习年限长短是管理者、教育者和受教育者所共同关心的问题。研究发现,我国的博士生学制规定具有较为明显的历史阶段性特征;实行弹性学制、自行确定博士生修业年限已成为高校的共识和普遍性做法;博士生获得学位的平均学习年限已从十年前的三年半左右延长到目前的四年半左右,博士生的实际修业年限已经普遍延长。据此,将博士生基本学制调整为4年,进而完善博士生管理规定、合理配置教育资源,符合当前我国博士生培养和管理的实际,是促进博士生培养质量的有效策略。 相似文献
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徐孝婷 《淮南师范学院学报》2023,(2):114-119
服务型社会创新驱动发展的态势，对我国社会工作领域高层次人才培养提出了新的期待。文章根据中国研究生招生信息网的数据，对155所招收社会工作专业硕士（MSW）的高校从地区分布、学校类别、培养目标、研究方向、培养方式和学习年限、课程体系等角度展开多维分析。研究发现：设置社会工作专业硕士点的高校主要是以培养应用型和复合型人才为目标；研究方向具有基础性、行业类和区域性特征；培养方式上全日制和非全日制并行；学习年限不完全统一；课程体系中主干课程设置和课程类型也因校而异。最后，文章结合专业特色及社会发展趋势，分析了人才培养中的不足并提出相关建议，旨在为优化社会工作专业硕士研究生人才培养提供参考。 相似文献
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哈研 《学位与研究生教育》1996,(3):38-38
哈尔滨工业大学确定研究生教育“九五”发展规划本刊讯为贯彻全国研究生工作座谈会精神，哈尔滨工业大学制定了“九五”期间校研究生教育总体发展规划和１作任务：①硕士生培养要实现培养目标多样化，在保证培养质量前提下，积极推行缩短学习年限试点。②把博士生培养作为... 相似文献
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培养方案是研究生培养单位实行教学管理、质量检查和对培养过程进行监控的主要依据。研究生的培养目标、学习年限、研究方向、课程设置、学位论文诸多环节无一不体现其中。因此,培养方案制订得科学、规范、合理与否,在很大程度上影响着研究生的培养质量。改革开放以来,随着我国经济建设的迅猛发展及社会对高层次人才需求的激增,我国的学位与研究生教育有了长足的发展。如暨南大学作为一所已进入国家“２１１工程”行列的华侨大学,研究生年招生规模从１９９２年的１３２人上升至１９９８年的４９８人,平均年增长２６．４４％,现有在校… 相似文献
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1986年12月,国家教委在《关于改进和加强研究生工作的通知》中提出,“硕士生的学习年限,现阶段为二至三年,要根据学科特点,经过一定时期的努力,积极创造条件,逐步缩短为二年至二年半”。实践证明,在现有硕士生培养机制情况下,要实现这一目标,还存在许多实际困难和矛盾。但是,为了更好地适应社会的需要,提高研究生教 相似文献
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当前,世界各国成人高等教育中出现了一种新的发展趋势,那就是进修学习向高层次方向发展,许多在职人员渴望学习研究生层次的课程,要求接受高于本科层次的继续教育。 在日本,研究生院增设了夜间授课的硕士课程,以吸引和接纳社会成员参加学习。夜间硕士课程具有业余教育性质,研究生晚间上课,学习年限也以两年为准。由于研究生边工作边学习,为了切实保证其有时间和条件掌握讲义规定的内容,夜间课程特别注意课堂教学,安排的授课时间多于一般的硕士课程。目前,日本已有11所大学和11个研究所实施了 相似文献
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(一) 菲律宾的现行学位等级菲律宾的高等教育分专科、本科、研究生教育三大层次。专科一层内又分为两个亚层次,即“证书”(Certificate)与“文凭”(Diploma),二者之间“文凭”的水平高于“证书”。“证书”的学习年限一般为几个月至1年左右,“文凭”的学习年限一般为1至2年,有的超过2年;本科一层内除了学士外,还有低于学士学位的协士 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(4)
世界成人高等教育的新趋势当前，世界各国成人高等教育出现了进修学习向高层次发展的新趋势。许多在职人员渴望学习研究生层次的课程，要求接受高于本科层次的继续教育。在日本，研究生院增设了夜间授课的硕士课程，以接纳社会成员参加学习。学习年限以两年为准。独联体国... 相似文献