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1.
掌握学习策略法 运用在篮球普修教学的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
林惠华 《广州体育学院学报》1994,(3)
运用掌握学习策略的理论与方法，实践于本院体育系篮球普修班基本技术教学。经实践验证，掌握学习策略法是行之有效的方法。 相似文献
2.
谢小花 《山西师大体育学院学报》2013,(Z1):58-61
运用文献资料法、逻辑分析法、归纳法等对我国体育教学中"掌握学习"的现状进行研究,对"掌握学习"的基本理论、怎样在体育教学中实施"掌握学习"策略、掌握学习策略的实践应用研究以及需要深入研究的相关问题等进行了分类综述,为我国体育教学的优化、改革及发展提供了理论上的指导和有益的参考。 相似文献
3.
王印梅 《山西师大体育学院学报》2008,23(1):88-90
运用实验和理论研究的方法,针对女生挺身式跳远技术教学中采用平面助踏板、斜坡助踏板两种教学辅助手段的教学效果进行分析。结果显示：应用平面助踏板作为辅助性教学手段有利于空中技术的掌握,提高踏跳速度,而应用斜坡踏板作为辅助性教学手段对空中技术的掌握起一定的作用,对促进空中挺身展体和形成正确的向前运行有良好的作用。两种辅助踏板应用于跳远教学中各有千秋,在教学时要合理运用。 相似文献
4.
研究性学习策略在《体育与健康》教学中应用的可行性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习策略是高度体现时代精神的新型教学理念、策略。采用了献研究、专家访谈的方法，对研究性学习策略的“理论基础”、“教学目标”、“教学原则”、“教学程序”、“教学评价”等方面进行了研究，从理论上证明了研究性学习策略应用于体育与健康教学中的可行性和优势。 相似文献
5.
根据多年的教学实验研究 ,结合现代教学理论 ,把跳远技术动作转变成逻辑单元序列 ,利用智能信息的有序性的特点 ,设计出了“跳远双向串连教学模式”。其目的是为了突出初学者在学习跳远技术过程中始终抓住“助跑和起跳的结合技术”这一学习重点。 相似文献
6.
机械制图作为一门工科技术基础课,它的主要任务是使学员掌握正投影法图示空间物体的基本理论和基本方法;能运用所学的基本理论、基本知识、和基本技能,绘制和阅读机械图样,培养学生具有一定的空间想像能力和空间构思能力。“读图”是培养这一能力的重要手段,而“公差”则是机械图样很重要的一个内容。下面就这两个问题的教学,谈谈我们一些看法。 相似文献
7.
《北京体育大学学报》1989,(4)
本文通过对美、苏两田径强国跳远体系的形成。以及训练理论、训练方法进行了较详细的分析和剖析,对我国跳远的教学、训练有一定的借鉴意义,对迅速提高我国跳远运动水平有促进作用. 相似文献
8.
根据多年的教学实验研究．结合现代教学理论．把跳远技术动作转变成逻辑单元序列,利用智能信息的有序性的特点．设计出了“跳远双向串连教学模式”。其目的是为了突出初学者在学习跳远技术过程中始终抓住“助跑和起跳的结合技术”这一学习重点。 相似文献
9.
陈曌雯 《吉林省教育学院学报》2013,(11):119-120
国内外学者的大量研究事实证明,助跑技术是优异跳远成绩的关键要素。本文运用文献资料法,分析了正确的助跑技术应掌握的关键环节,并针对高校跳远运动员的具体情况提出增强高校跳远运动员对助跑技术的认识,注重短跑能力的训练和开展心理素质训练等相关对策,从而提高跳远运动员的助跑技术。 相似文献
10.
本文根据现代教学理论,运用调查法、体育测量法与体育统计原理,建立了高校体育专业女子跳远《模型》与《身体素质综合评价标准》,不仅能帮助教师对跳远技术及身体素质全面客观地评价,而且还能了解身体素质间的纵横关系,以及与运动成绩的关系,是跳远教学活动中进行诊断性评价、形成性评价和对身体素质进行量化分析与评价的依据,从而使教学活动更具有针对性。 相似文献
11.
运用文献法、问卷调查法和实验法,将合作学习模式应用于体育院系体操普修课教学。实验结果表明:采用合作学习模式进行教学对同伴关系、学习兴趣、理论知识、技术及学生的创新意识等方面与传统教学相比有差异显著。 相似文献
12.
自主性学习是根据大学生的智力水平、运动能力、心理需求特点设计的适合普通高校公共体育课的教学方式,其课堂教学中学生可以自主选择学习内容、练习方法、任课教师.实验证明,自主性学习可以提高学生学习的自主性和积极性,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,提高教学质量和学习效果,使学生的体育意识得以增强. 相似文献
13.
柯斌 《南京特教学院学报》2007,(2)
针对当前聋校体育学科教学中重教师评价,轻学生评价;重评价学生的学习结果,轻评价学生的学习过程等弊病,笔者在体育课堂教学实践中探索激励性评价,旨在培养聋校学生学习体育的兴趣,引导学生学会全程自我监控,激活学生自主学习的意识与能力。 相似文献
14.
河南省普通高校体育教学课评估系统设计与研究 总被引：10，自引：0，他引：10
赵全 《北京体育大学学报》2001,24(1):84-86
高等学校体育教学评估将有助于促进学校端正体育教育的指导思想 ,体育教学评估是一个复杂的系统 ,它在学校教育过程中占有十分重要的地位。高校的体育教学评估就是要检查和评价高校体育的条件 ,状态和学生的体质情况 ,促进各级领导对体育教学的重视 ,进一步提高体育教学的质量 ,实现高等学校学生的全面发展。体育教学评估是对体育教育活动中事物或人物的价值判断 ,在教学评估内容上具有综合性和广泛性。文章以教育学、统计学和系统理论作为指导 ,在教学实践的基础上进行了系统设计与研究。从而能够迅速、准确地对体育教学作出评定 ,为进一步在河南省高校乃至全国范围内推广奠定一个良好的基础 相似文献
15.
从普通高校学生体育现状进行的体育基本知识、技术、技能和体能现状进行的相关调查显示 :目前 ,高校学生虽然经过小学六年、中学六年体育教育 ,但是 ,普遍体育知识贫乏 ;体育技术、技能和体能低下 ;体育意识淡薄。造成高校体育教育 ,尤其是体育课教学 ,重复中小学体育课教学内容、方法、手段这一不正常状态。因此 ,体育“三基”教育是学校体育教育教学 ,尤其中小学体育课教学的基础。中 (小 )学体育“三基”教育水平高低 ,不仅直接影响到学生’终生体育’的形成。而且对高等学校体育教育教学改革、发展和提高起决定性作用。 相似文献
16.
始于2001年实施的体育与健康课程改革已历时5年,其经验和成就固然令人欣慰,但问题和不足同样值得关注。由于理论认识的局限性,导致实践出现了一些问题。因此,本文就体育教学中的教学目标、教学方法、教学内容、体育教师、体育场地器材及体育教学评价等问题进行了讨论,旨在为体育课程改革提供有利的参考和建议。 相似文献
17.
我国普通高等院校体育保健课教学现状及思考 总被引：6，自引：0，他引：6
为了为我国高校体育保健课教学改革提供建议,应用文献研究法,对我国7个省市地区175所高校体育保健课的开展情况进行综合分析.通过综述分析发现,目前我国普通高校体育保健课开设中,对体育保健课教学思想上重视程度不够;对体育保健课教学目标认识不足;部分高校体育保健课教学文件不完整,教学内容及教学组织形式单一存在的问题;体育保健课教学师资力量不足;体育保健课教学评价缺乏规范等.最后得出结论:结合国家关于体育保健课教学相关文件及当代大学生自身特点,制定出能真正体现体育保健课授课意义和目的教学内容、教学手段及教学评价体系,使体育保健课教学在高等院校中发挥应有的作用. 相似文献
18.
为了探讨“问题解决”教学模式的教学效果,主要采用实验法进行教学实验,研究结果表明:“问题解决”教学模式应用于田径教学中有利于充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体性,对于培养学生观察问题、分析问题、解决问题和探索问题的能力,以及运动技术的学习和掌握均具有积极的推动作用。 相似文献
19.
论普通高校体育课程的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
针对我国普通高校体育课程的现状，提出了以学科本位课程、社会本位课程、学生本位课程相结合是素质教育课程构建的理论基础，并依据上述理论基础对我国普通高校体育课程构建提出了作的见解。 相似文献