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毕业论文的质量是衡量学生学业水平乃至学术水平的重要综合指标,体现了一个学校的专业建设培养目标和定位。不同层次的高校对毕业论文的评价指标体系是不同的,作者重点关注民办本科高校英语专业毕业论文质量的现状,并提出自己的评价指标体系。 相似文献
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席桢 《中国科教创新导刊》2012,(2):127-128
以W大学为例,基于学生视角,从专业、教师、实验课教学、实习、教学管理服务和课程等方面对本科人才培养质量满意度进行问卷调查。通过统计软件SPSS的分析,了解本科人才培养质量现状,分析高校各年级学生对本科人才培养质量总的满意度分布的差异,并提出提高本科人才培养质量的改进意见。 相似文献
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在社会主义市场经济和高等教育的大众化条件下,应用型本科高校所培养的学生质量应该满足教育者个体和社会的双重需要。文章结合盐城工学院优集学院在培养工程应用型人才方面的探索与实践,阐述了优集学院学生质量评价的双主体及其知识、技能、能力和素质四维度为一体的评价结构,建构了全新的应用型本科院校学生质量评价指标体系。 相似文献
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高校人才培养模式改革直指提高人才培养质量。针对高校计算机人才培养与市场需求脱节的现状,东北农业大学成栋学院进行了"3+1"本科人才培养模式为核心的教育教学改革。本文结合计算机科学与技术专业应用能力培养要求,以软件工程方向为例,探讨了以提高应用能力能力为目的进行课程指标体系建设。 相似文献
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李家智 《重庆第二师范学院学报》2015,28(3):80-83,103
随着社会经济发展方式的转变和产业结构的升级,地方本科高校向应用技术型大学发展势在必行。根据应用技术型人才培养内涵的要求,相关高校在人才培养中需要重视对学生综合素质的培养。本文以重庆第二师范学院为例,在构建学生综合素质拓展学分模块培养体系、建立学生综合素质拓展的良性互动实施机制、规划与搭建学生综合素质拓展平台等方面,对应用技术型本科高校大学生综合素质拓展的工作原则、载体和途径进行探索。 相似文献
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本文根据地方高校普遍存在的应用型本科教育与其培养定位错位,与地方经济发展不能很好适应的现状,抓住应用型本科人才培养质量保障体系构建中的几个关键问题,从如何实现质量标准与应用型本科人才培养定位切实相符,全面考量应用型本科教育的实践教学成效、内部评估常规化规范化,提高内部评估有效性以及如何在人才培养的全过程实质性引入外部评价等方面进行了分析和探讨,以期为地方高校提高应用型本科人才质量保障体系的有效性。 相似文献
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王芳 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2015,33(1):100-103,108
在分析地方高校本科生的信息素质内涵和培养目标的基础上,建立了《地方高校本科生信息素质评价指标体系》,给出了评价原则和评价程序,并进行了评价测试实践。结果表明,该指标体系能简单明了地对学生的信息素质进行评价和监控。 相似文献
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课程建设是学校教学工作的基础工程,开展课程建设和课程评估是高校提高人才培养质量的重要措施,而围绕培养目标和培养定位制定出符合本校实际的课程指标体系就成了新建本科院校的核心问题.本文主要从新建本科院校课程指标体系构建入手,介绍了指标体系建立的基本原则、主要内容、结构及评价方法,体现出它在新建本科院校教学管理中的使用价值. 相似文献
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随着高校创业教育的迅速发展,创业教育质量的评价也变得日益重要.应用型高校与其它类型高校相比,更注重学生创业素质和创业能力的培养.应用型本科高校构建合理的评价体系,有利于创业教育的健康发展.本文针对应用型高校人才培养的特点,提出应用型高校创业教育评价体系的指标因素. 相似文献
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随着我国高等教育进入大众化阶段,培养应用型本科人才成为国家发展战略。应用型本科人才有别于学术研究型人才和实用技能型人才,社会对应用型本科人才的内涵、素质、能力等都有特定的要求。本文通过对三所地方高校的问卷调查和数据分析,了解用人单位对高校毕业生职业素质的总体评定,掌握用人单位对应用型本科人才能力素质的要求;探究高校应用型人才培养目标与用人单位的人才素质标准存在偏差的成因;提出地方高校应该根据应用型本科人才培养的实际定位,加强和改进教育教学评价工作。 相似文献
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刘晓凤 《上海教育评估研究》2014,3(4):45-50
本文采用层次分析法（AHP）对财经类高等院校本科人才培养的评价进行了研究,提出
人才质量评价的基本原则,设计了评价的指标体系,得到了一级指标和二级指标重要性的排序。其
中一级指标按照重要性排序依次为：理论知识水平,专业知识应用能力,基本技术技能,综合协调能
力。指出为了提高财经类高校人才培养质量,必须在培养计划、培养措施、质量评价上根据重要性
排序有所侧重,只有这样才能向社会提供高质量的人才。 相似文献
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我国应用型本科高校由规模发展向内涵发展的过度阶段,如何提高学生的创业创新能力和就业竞争力,是高校急需要解决的问题。本文通过分析高校创业人才培养的现状,探讨了应用型本科高校创业人才培养的特点,对应用型本科高校创业人才培养存在的问题提出了相应的解决策略。 相似文献
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地方高校实验教学评价体系的研究与实践——以深圳大学为例 总被引：3，自引：0，他引：3
提高学生的动手能力、实践能力和创新创业能力,实现高素质创新型人才培养的目标,必须加强实验教学改革。构建实验教学评价体系是加强实验教学改革和提高人才培养质量的重要环节。探讨实验教学现状、实验教学评价界定和构建意义、实验教学评价体系构建原则及评价指标体系等方面内容,旨在通过完善独立实验教学评价体系,促进地方高校实验教学改革。 相似文献