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相似文献
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1.
终身教育背景下职业教育的扶贫助困功能   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文介绍了联合国教科文等国际组织在职业教育体系阐述中的扶贫助困精神,结合我国政府在职业教育发展中的相应措施,提出在终身教育体系构建中,职业教育应从教育目的、教育对象和教育体系的不同维度加强与完善扶贫助困功能。  相似文献   

2.
余祖光 《职教论坛》2007,(9S):35-35
扶贫助困是社会主义和谐社会中的重要内容,通过对弱势群体进行职业教育.帮助其掌握某一职业技能.提高其就业能力并协助他们走上就业岗位.既是扶贫助困的一条行之有效的重要途径.也是终身职业教育与培训的基本功能。作者对联合国教科文组织2001年关于职业技术教育的权威文件-《修订的关于技术和职业教育的建议书》.对全民教育、终身教育大背景下,职业教育的扶贫助困功能作了解读。[第一段]  相似文献   

3.
《职教论坛》2007,(17):35
余祖光在2007年7月出版的《职教论坛》(综合版)上撰文指出,扶贫助困是社会主义和谐社会中的重要内容.通过对弱势群体进行职业教育,帮助其掌握某一职业技能,提高其就业能力并协助他们走上就业岗位,既是扶贫助困的一条行之有效的重要途径,也是终身职业教育与培训的基本功能.作者对联合国教科文组织2001年关于职业技术教育的权威文件一《修订的关于技术和职业教育的建议书》,对全民教育、终身教育大背景下,职业教育的扶贫助困功能作了解读.  相似文献   

4.
学术前沿     
终身教育背景下的职业教育扶贫助困功能余祖光在2007年7月出版的《职教论坛》(综合版)上撰文指出,扶贫助困是社会主义和谐社会中的重要内容。通过对弱势群体进行职业教育,帮助其掌握某一职业技能,提高其就业能力并协助他们走上就业岗位,既是扶贫助困的一条行之有效的重要途径,也是终身职业教育与培训的基本功能。  相似文献   

5.
职业教育的教育特性   总被引:2,自引:0,他引:2  
要研究职业教育在整个教育体系中的作用,必须搞清楚职业教育作为一种教育形态所特有的基本教育特性。职业教育与其他教育形态相比较,有其自身独具的特性,职业教育在整个教育体系中具有重要的地位和作用。  相似文献   

6.
习近平总书记提出的精准扶贫思想是新时期扶贫攻坚的战略指导思想,单纯的经济援助和项目带动扶贫模式已经不能适应精准扶贫的要求。在精准扶贫视域下,实施教育扶贫并且凸显职业教育的扶贫助困功能是少数民族地区精准脱贫的有效途径。文章从职业教育的招生、学生资助、精准培养、扶贫培训、就业、社会服务几个方面论述了少数民族地区职业院校服务于精准扶贫的路径,为地区脱贫攻坚以及职业教育社会功能的发挥提出了建议。  相似文献   

7.
关于建设中国特色的现代职业教育体系的思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
职业教育体系的制度设计与国家发展职业教育的战略定位密切相关。不同的职业教育发展战略定位决定着不同的职业教育体系的设计思路。本文以我国现行职业教育体系为基础,在借鉴发达国家经验的基础上,提出了中、高等职业教育并重的策略,大力发展中等职业教育和专科层次的高等职业教育,积极发展本科层次、探索发展研究生层次的职业教育。同时提出要发展多样化的中等职业教育,确立第四级教育——教育转换中心在教育体系中的地位。  相似文献   

8.
张健 《江苏教育》2013,(8):26-27
技术教育和技能教育是职业教育的两种类型,现代职业教育体系的构建关键是要明确高等技术教育在高等教育中的地位,并将高技能人才培养纳入高等职业教育类型,从技术教育和技能教育两个序列构建职业教育体系。  相似文献   

9.
教育是以提高国民素质为其根本宗旨的。我们必须用“大教育”的观念来发展我们的教育事业,充分认识职业教育在改变传统教育模式、更新传统教育观念、实现人的自我价值和人的可持续发展、完善终身教育体系中的重要性,把职业教育放在与普通教育同等重要的地位,充分发挥职业教育在整个教育体系和国民教育中的作用。  相似文献   

10.
治贫先治愚、扶贫先扶教。职业教育扶贫是整个扶贫开发的一个重要方面,是扶贫助困的治本之策。通过对目前我国职业教育扶贫的现状分析,找出其中存在的问题进行反思,并提出相应的解决策略,以期为新形式下的职业教育扶贫工作提供借鉴和参考。  相似文献   

11.
教育扶贫是扶贫助困的根本之策,高校参与教育扶贫可以阻断贫困代际传递,发挥高校自身优势,推进教育扶志工作。文章简述高校教育扶贫的价值,论述构建高校教育扶贫模式的具体策略,指出需要优化干部考核体系与人才培养体系,优化高校与政府、社会之间的联动机制,优化高校教育扶贫保障体系,逐步形成具有特色的教育扶贫路径。  相似文献   

12.
职业教育的专业设置应以研究职业及其规律为出发点,德国双元制职业教育的专业具有显著的职业性特征。德国教育职业在职业分类体系中的清晰定位与分类、教育职业设置与更新的规范化程序与方法、教育职业自身丰富灵活的内部结构和统一严密的教育职业标准及其内容体系,保障了德国双元制职业教育中专业设置的科学性与合理性以及职业教育的高质量,也为我国进一步完善职业体系与职业教育专业体系的建设提供有益经验。  相似文献   

13.
李耘稷 《亚太教育》2019,(11):147-147
职业教育理念通常是在中职教育体系中体现的,以学生的思想理论为主导,在此基础上应用于实践。在职业教育理念渗透的过程中,思政教育也会得到发展和完善。由于职业教育不同于以往的教育体系、教学目的和任务,所以对学生自身的基本道德水平及思想意识的影响较大。在学生不断成长和发展的过程中,思政教育是职业教育中必不可少的,它能够促进大学生整体水平的提升。本文就职业教育理念在思政教育体系中的渗透进行分析。  相似文献   

14.
经过多年的改革与发展,挪威形成了由基础教育中的职业预备教育,高中阶段的职业教育,企业中的学徒职业培训构成的综合性、统一性、灵活性的职业教育体系.综合来看,其职业教育体系在以下几方面具有鲜明特色和优势:强化各部门通力合作参与职业教育;普通教育和职业教育相结合;涵盖面广的职业教育课程体系和统一的认证体系.  相似文献   

15.
近年来,我省深入实施"教育强省"战略,全面贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》,大力发展、创新发展职业教育,不断完善职业教育体系,健全现代职业教育制度,培养高素质技能人才,增强职业教育吸引力。但我们也清醒地认识到,由于社会上对职业教育的认识有所偏差,存在着轻视职业教育的观念,职业教育在整个江苏教育体系中的弱势地位依然明显,致使职业教育的社会认同感与其在经济社会发展中的应有地位和作用还不相称。为推进职业教育的科学发展,统  相似文献   

16.
论职业教育的性质、规律和规律体系   总被引:2,自引:0,他引:2  
职业教育的本质是其教育教学固有属性和在社会与个体发展中的固有属性的统一.职业教育的性质是职业教育的本质、特征和价值三个方面的统一.职业教育发展的规律主要体现在三个层面上:在社会发展层面上,职业教育与经济社会发展辩证关系的规律;在教育事业整体发展层面上,职业教育与普通教育辩证关系的规律;在职业教育培养体系自身发展层面上,职业教育的教育教学诸环节的规律.职业教育的各个规律相互关联、相互作用并依一定的机制构成了职业教育的规律体系,正是这个规律体系影响并决定着职业教育的现实状况和发展趋势.  相似文献   

17.
文章从职业教育面临的新形势、高职在建设现代职业教育体系中的地位和作用、新时期赋予高等职业教育新任务等方面论述新形势下,高等职业教育如何引领职业教育科学发展战略。  相似文献   

18.
俄罗斯始终把职业教育发展放在国家教育体系中的重要位置,率先倡导构建终身职业教育体系,使职业教育呈现出多元开放的发展趋势,形成了适合本国国情的职业教育特色.  相似文献   

19.
我国经济社会发展进入新常态,职业教育在区域经济发展中对增强区域创新驱动发展能力、促进产业结构优化升级、服务新型城镇化建设、提升扶贫助困实效具有非常重要的作用。同时,为使职业教育更好地发挥作用,必须准确定位人才培养目标、创建特色专业、突出实践教学、深化校企合作、加强"双师型"教师队伍建设。  相似文献   

20.
关键能力培养:德国职教发展密钥   总被引:3,自引:0,他引:3  
一个国家的教育发展水平,反映了该国经济、科技的发达程度,而职业教育在整个教育体系中的地位和作用,又进一步反映该国工业现代化程度与水平.德国职业教育在整个国家教育体系中占有非常重要的位置,各行各业都强调职业教育,重视职业教育,而且德国也确实体会到了重视职业教育的好处,甚至把职业教育比喻为"经济腾飞的翅膀","经济发展的柱石".  相似文献   

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