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由于新型冠状病毒肺炎疫情扩散,学生居家学习。以高二学生为研究个案,通过观察和访谈的形式分析了疫情期间高中生“居家学习”的实际情况,结果显示,“居家学习”中存在网络教学环境差、学生学习主动性不足、师生交互性弱等问题,针对研究结果提出了相应的建议,以期为提高高中生居家学习效果提供借鉴和参考。 相似文献
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于萍 《中小学信息技术教育》2023,(S1):91-93
延续的疫情又一次让我们开启了“居家学习”的模式。作为班主任就是要善用温暖的力量学会“共情”。在居家学习生活中随时以学生、家长为主体,尊重他们的意愿情怀,解决学生和家长的教育困惑,创造气氛适宜的生活和学习环境,建立“共情、共鸣、共生”的美好家校关系,点燃每一个集体成员的“心灵之光”,让我们的新集体成长为“心的”集体。 相似文献
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精准在线教学+居家学习模式:疫情时期学生学习质量提升的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
当前新冠肺炎疫情形势严峻,为积极应对疫情对教育的不利影响,教育部提出“停课不停学”的应对措施。出台的在线教学政策为中小学生“有学上”提供了保障。为进一步提升在线教学质量和学生居家学习质量,该文梳理分析了影响教师在线教学、学生居家学习的因素,根据各因素之间的相互关系,提出了促进学生学习质量提升的“教师—家长—学生”共同体框架模型,并分析其发展阶段特征和指导策略,在此基础上构建了基于班级虚拟共同体的精准在线教学+居家学习模式,希冀可为提升学生居家学习质量提供可行途径。 相似文献
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疫情防控时期,延迟开学,在“停课不停教,停课不停学,停课不停研”的背景下,有效组织一年级学生居家学习。通过开展线上主题教育、心理疏导、课程辅导答疑等活动,引导学生从科学和人文角度看待疫情,学会敬畏生命,激发爱国情怀,注重自我管理的养成教育,提升学生的学习能力。 相似文献
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一场突如其来的疫情,让视频会议、网络教研、空中课堂、在线直播等成为这个时期特有的工作学习方式。“疫情就是命令,防控就是责任”,作为一所近3000名师生的学校,主动担负起保一方平安的政治责任,疫情防控工作必定是头等大事。但是特殊时期,按照规定只能几名防控领导小组的干部在岗,其他老师主要工作是精准统计报送信息,关注学生身心健康,引导学生自主学习。 相似文献
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现代媒体是学生开展居家学习的重要工具,可以让学生在疫情期间全身心地投入到学习中,取得理想的学习效果。文章分析现代媒体在疫情期间对学生学习生活的影响,指出教师要转变观念,构建现代媒体思维方式;借助现代媒体,实现学生学习行为的生活化;借助现代媒体,在教学中做到“对症下药”。 相似文献
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新冠肺炎疫情发生以来,朔州市教育局高度关注贫困学生生活学习。在延期开学期间,为加强对特殊困难学生网上学习的帮扶指导,着力消除网上教学工作盲点,朔州市教育局采取多项举措切实保障家庭经济困难学生基本生活学习需求,全面助力打赢疫情防控阻击战。一是整合各方资源,搭建各类网络教育平台。按照《朔州市教育局关于在疫情防控时期开展中小学在线教学工作的补充通知》要求,严格落实网上教学工作主体责任,切实加强对网上教学工作的组织领导和统筹指导. 相似文献
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佟红新 《中小学信息技术教育》2023,(S1):15-16
<正>一场突如其来的疫情打破了原有的教与学方式,学生居家学习、教师线上教学,给教学带来了一场“大考”。在疫情防控和课程教学相结合的新阶段,如何开展好线上学科教学,落地核心素养,我校在非常时期进行了非常管理,探索教与学方式的新变革,关注学生的实际获得。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(20)
<正>面对突如其来的新冠肺炎疫情,线上教育在线下教育无法实施的背景下全面登场。"停课不停学",让学生居家上课,让教师居家"主播"。笔者作为九年级教师,自觉把统编教材学习与疫情防控知识相结合,充分利用网络平台的直播、互动等大数据处理功能,实现了"战疫课堂,网开一面"。试以"疫情防控与少年自强"主题探究为例,谈谈自己的做法。 相似文献
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成都市金牛区坚持“统筹谋划、分段研判,动态调整、精准施策,有序应对、突出重点”,遵循“离校不离教、停课不停学、成长不延期”原则,根据疫情发展变化分段有序抓牢“疫情防控、线上教学、开学准备”三个重点,以教育的专业行动、教师的敬业精神、学校的贴心服务服务全区14.3万学生安心居家学习,确保教育系统安全、安定、安静,取得了积极成效。 相似文献
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邹璐 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
疫情的出现对于学生的学习产生了很大的影响,部分学校为了有效实施停课不停学举措,则引导小学生认真参与居家学习。笔者认为面对语文教学时语文教师就应该制定出合理的规划。针对小学生数量较多的实际情况,教师应对学生居家学习的语文教学指导从多个方面入手,开展良好的教学指导规划,让这些学生在疫情期间逐渐的提高自身的居家学习质量,感受到语文学习的魅力。 相似文献
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2020年初,疫情蔓延,学生都在居家学习。一天,成都市棕北中学团委书记王剑豪接到2019级学生景戈弋父亲的电话,父亲表达了一个让人有些意外但又在意料之中的想法——戈弋想参与到社区疫情防控中去,做一些力所能及的志愿服务。经过认真考虑,学校回复家长:在个人防护措施到位的前提下,支持学生参与力所能及的疫情防控志愿服务。 相似文献
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新冠肺炎疫情爆发以来,在较短的时间内以极快的的速度波及全国及部分海外地区。当前疫情防控正处于关键期,各学校要准确把握住对大学生的正确思想方向引领。要教育引导学生增强爱国主义理想信念、增强“四个意识”,坚定“四个自信”;教育引导学生紧紧绷住思想之弦,牢牢守住责任之基,尽自己的努力参加到防控疫情的一线战斗中;教育引导学生积极健康、理性平和地看待疫情防控工作,不信谣言、不传谣言,做好家中网络宣传员。对此,高校应借助网络新媒体充分开展好思想政治教育工作,保证学生思想的稳定,营造良好的防疫舆论氛围,润物细无声地做好学生的思想政治工作,保障青年大学生的身心健康。 相似文献
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当前,面临即将开学、新型冠状病毒肺炎疫情还未结束,学校全面做好疫情防控,势在必行,责无旁贷。但是学校作为育人机构,在做疫情防控工作的同时,还应该提高育人的角色站位,拓展教育赋能,站在提升学生核心素养的视角,把防控抗疫当作一门社会生活课程,以实施课程的要求与规格开展工作,着力提升学生的科学精神、健康生活、责任担当等核心素养,让疫情防控和教育成长有机融合,真正发挥好在抗疫中立德育人,在抗疫中担当历练,在抗疫中学习成长的社会生活课程的作用。 相似文献
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面对抗击疫情这场战“疫”,天府第四中学创新学习理念,变革学习方式,转变学习内容,推出居家学习方案,逐步探索出一整套线上、线下、系统的全时空学习模式,重构新时代学习新生态,深度赋能学生发展,有效应对疫情“大考”。 相似文献