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《英语课程标准》倡导学习英语要尽量建构活动式的任务引导学生畅游学习乐园,为此,各种各样的课堂活动纷呈出现,十分丰富,如分角色表演、学唱英语歌、绕口令、讲小故事、做各种小游戏等。小学生对诸如此类的活动参与欲望很强．积极性也很高,但在活动中往往情绪过于兴奋,难以自制。此时,教师如果不适当调整活动进程,控制学生情绪,任其“过度”发展,就会使学生仍然沉浸在这个活动中,无法顺利转到下一个知识学习点。因此,在组织实施课堂活动中, 相似文献
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初中英语课堂学生厌学现象普遍,亟需有效增强课堂活力,提升学生英语学习积极性。本文主要从四个方面探讨了初中生英语学习积极性培养的可能途径。第一,课堂上教师应采用多种方法激发学生强烈的求知欲,如充分利用多媒体技术引入身边喜闻乐见的人与事物、巧设开放性问题精心导入、设疑引导学生发挥自己的想象力等。第二,教师可采用自由对话、分角色朗诵、情景表演、小游戏、抢答、竞赛等活动,来满足学生的自我表现欲。第三,教师应在教学中建立和谐的师生关系,加强合作学习,强化学生的参与欲。第四,在教学过程中,教师应精心创设教学情境,使不同智能状态、不同层次的学生获得某种程度的成功机会,培养学生的成功欲。 相似文献
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外语学习过程从本质上说是学生参与和体验使用外语的过程。在大班背景下的外语课堂中,很多语言实践活动难以进行或难以充分地展开,师生之间的语言交流受到限制,如语音教学、句型操练、对话演示、个人演讲、短剧或情景表演．教师不可能让所有的学生参与 相似文献
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音乐新课程标准中的总目标说到:"学生通过音乐课程学习和参加丰富多彩的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐艺术魅力……"其过程与方法也强调"体验与模仿"。从中可以看出,音乐实践是新课程标准强调的音乐活动。确实,在音乐教育中,几乎所有的音乐教育活动都是一种实践活动,如表演、指挥、即兴编创等。无论是课堂上还是课外音乐活动中,音乐教师都要善于引领学生主动积极地参与表演、创造、欣赏等音乐实践活动,而在具体的教学实践过程中,我充分体会到:面对眼前四十多双渴望的眼睛,真正做到让每个孩子都感受到音乐课堂的快乐与获得参与音乐实践活动的成就感是多么的困难,很多情况下都往往是少数学生参与了课堂的 相似文献
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一、活动性作业的设计1.课堂活动性作业的设计《美术课程标准》中指出:我们不仅可通过美术静态作业评价学生的美术学习结果,而且更需要注重通过学生在美术学习活动过程中的表现,对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的整体性和综合性。教师在设计美术课堂活动性作业时必须依据上述理念。通过实践,我看到在实验教材中很多课题本身就蕴含着丰富多彩的活动性作业,如人民美术出版社出版的第一册实验教材《滚动乐园》这一课,从课题《滚动乐园》我们能看出:本课以学生活动为主,让学生在玩一玩会滚动物体的活… 相似文献
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全存荣 《山西教育(综合版)》2003,(17):45-45
一、把灵活多变的教学形式引入课堂一种教学形式的长久运用 ,学生对教学内容会感到枯燥 ,这样 ,就会产生厌学的心理 ,所以 ,讲课的形式要常变常新 ,如 :研究性学习 ,讨论式学习等 ,甚至可以走出课堂到社会中去搞调查研究 ,这些方法的综合运用 ,更能激发学生的学习兴趣 ,下面具体谈谈 :1.以小品的形式 :先让他们熟悉教材 ,然后分角色登台尽情地表演 ,之后 ,就学生表演的内容各抒己见 ,比如 ,让几个学生表演拾到东西不还的情节 ,并就此问题进行讨论 ,让他们在不知不觉中进入学习状态。这样做 ,学生们不仅对学习有兴趣 ,而且印象深。2 .用绘画… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
译林版小学英语教科书更加注重对学生学习兴趣的培养和学生主体性的体现,为学生创设了很多真实的语境,课堂中的表演为学生的语言运用能力培养更是提供了有力的实践舞台。学生通过课堂表演,能巩固所学知识,能有效进行语言实践,提高语用能力。本文围绕课堂表演在英语教学中的作用以及如何有效开展课堂表演进行阐述,以便课堂表演这一有效的语言学习形式更好为英语教学服务,让小学英语课堂充满生机。 相似文献
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<正>在新课标背景下,我国小学音乐教育迫切需要转变观念,创新教育模式,丰富教学内容,让学生轻松快乐地学习音乐。小学音乐素质教育可以促进学生思维能力的培养,不断提高学生的社会实践能力和审美能力,有效增强学生的综合素质。很多情况下,音乐是一种集体活动,如合奏、合唱和歌舞表演,有助于培养学生的集体参与感和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不应仅出现在学校课堂,还应在更广泛的社会背景中付诸实践。关注社会音乐生活,积极参与课堂、学校的相关音乐活动, 相似文献
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朱诵玉 《中国小学语文教学论坛》2005,(32)
新课标要求语文“教学过程应突出学生的实践活动”,“提倡灵活多样的教学方式”。本课将采用学生表演活动来带动对课文的自主学习与深入探究。本课原是高中篇目,现在放在苏教版九年级(下)来学习,正是因为其言不甚深,但故事性强。基于这一点,本设计把文言字词句的理解和翻译放在课外,课堂上只对一些重要的词句作些指导,重点学习文章的结构艺术,体悟邹忌的讽谏艺术。【教学过程】一、分角色表演比赛1.课前准备。(1)由语文课代表担任比赛主持人。(2)全班分四个小组准备课堂表演比赛。(3)各组推选一两个人担任编剧,对课文进行改编。(注:表演的成… 相似文献
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一、基本模型
（一）模式界定
1．“活动教学模式”中“活动”的概念活动,在众多科学领域有着不同的含义。但就一般意义上讲,哲学上的“活动”,是指主体与客体相互作用的过程。从这一角度看,课堂教学本身就是一种活动。是一种以课堂为主渠道,教师的教和学生的学有机统一的交往过程。但课堂教学活动中的“活动”是作为一个学习过程来考察的。而“活动教学模式”中“活动”则是一种学习手段。是学生学习语文过程中的活动化手段,如课本剧表演、情境表演、游戏等富有趣味和动感的、主导课堂教学的学习手段。 相似文献
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杨旭 《语数外学习(高中版)》2014,(3):78
正在"活动式"课堂的延展过程中,围绕语文课程开发的学科实践活动贯穿课堂始终,它大大激发了学生学习语文的热情。同时,在课堂上,教师不再"满堂灌"而是成为了学生学习过程中的"合作者"。但很多时候"活动式"课堂却演变成了一种课堂"表演"。这样的课堂看着很"满",其实却很"空"。由此我们不得不重新审视课堂。课堂是学生汲取知识的平台,是疑问解决及学习方向明确的平台。就"活动式"课堂而言,它的成功需要学生带着问题走进课堂,而不是带着"剧本"走进课堂。这种课前问题形成的过程笔者称 相似文献
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肖爱华 《读与写:教育教学刊》2015,(1):186
笔者根据低年级学生的心理和生理特点,制定相适应的课堂教学策略,用轻松的学习氛围加深对所学识字内容的记忆。实践证明:适量的课堂小游戏有利于调动学生学习的积极性,多样性的课堂小游戏对低年级学生的识字训练有着非常重要的实践意义。 相似文献
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正数学教学充满弹性,一个课堂的课堂氛围的活跃程度体现着学生的参与度以及师生之间的互动率。如何活跃课堂气氛,改变以往单一的讲解、演练,让课堂更加丰富有趣,是很多教师所困惑的问题。小学数学教学也需要艺术,那么我们教师怎样才能一改以往单调的课堂气氛,让学生有效学习,使课堂充满生机、充满活力,让他们快乐成才呢?在此笔者谈几种方法。一、设计有效活动,让课堂充满活力小学生好动爱玩,教师如果在教学过程中设计一些小游戏、 相似文献
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梁倩 《商情·科学教育家》2013,(19)
如果一名学生对教师上课内容不感兴趣,他在课堂学习、课堂练习、各项活动、家庭作业和大小测验中只会做出最小的努力,那么这名学生就会很容易游离于任务之外,扰乱课堂秩序,干扰其他学生.在课堂中可能有很多这样的学生,因此多数老师都在寻找使学生产生兴趣并融入学习活动的有效方法.本文就教学过程中的激励策略进行简单论述,希望通过分析论述找到教学过程中更有效的激励策略. 相似文献
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小学的孩子上课好动,还没有养成良好的音乐课堂学习习惯。如,欣赏时不能安静地听音乐,歌唱表演时不会唱歌词或大声喊叫,创编活动时,不会与其他同伴密切合作……这些现象普遍存在,因此,小学音乐课堂良好学习习惯养成的研究非常迫切,亟需以此提高音乐课堂的教学质量,让孩子能更好地学习音乐。音乐老师要在教学过程中不断地启迪、激励、唤醒、感染和净化学生,让他们的人格得到更 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(6)
(一)评价形式多样1.形象评价法——体味成功愉悦。用翘大拇指、鼓掌等形象化的手段,让学生看得见,摸得着。2.鼓励评价法——树立学习信心。教师对学生进行赞扬和鼓励,恰当运用体态语言,向学生传递关爱的信息,让学生感受到教师的温情,满足学生的成就感,使课堂气氛更热烈。3.活动评价法——激发学习兴趣。如游戏法、表演法,让学生在知识性的英语游戏中进行评价,通过学生的模仿表演和创造性表演,评价学生的表演能力、模仿能力和创新能力。如情景法中的创设情景,让学生身临其境,积极投入表演、练习。如用“Shop-ping”、“In the class-room”… 相似文献