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李健 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
在历史教学中发展学生的创造性思维,对加强素质教育和培养创造性人才有着极其重要的意义.要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在于人才,人才的成长又靠教育.因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键.作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造性思维品质,历史学科当然也不例外.本文拟在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法,求教于同仁. 相似文献
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后人口红利时代的高职教育:瞄准新生代农民工 总被引：2，自引：0，他引：2
在中央人才工作会议上,胡锦涛总书记明确提出要"以高层次人才、高技能人才为重点统筹推进各类人才队伍建设,为实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强人才保证和广泛智力支持",这给以培养高技能人才为己仟的高职教育提出了新的历史要求.在"后人口红利时代",高职教育发展正面临着瞄准新生代农民工进行人口红利二次开发的新的历史选择. 相似文献
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本文认为就人才总体结构而言,明清徽州精英人才之盛无以出其右者.这是当地文化基因、道德动力、经济条件和社会结构,等等因素合力起作用的结果.通过群众性评选而收进本书的30位杰出历史人物传记,既反映了历史上徽州人才多彩多姿的风貌,也体现了当代徽州人在传主的选择、取舍上别具慧眼的情怀和识见.作者还提出在历史人物研究中,要通过人物反映时代,以他所处的时代理解人物,等等见解. 相似文献
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林松涛 《中国校外教育(理论)》2008,(4):48
创新人才的培养离不开学校教育,历史赋予了教师光荣的史命,我们肩负着为社会主义现代化建设培养创新人才的重任.因此,如何进行创新教育以及培养创新型人才已成为摆在高校面前的重要问题. 相似文献
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党和国家提出了要全面建设创新型社会.要建设创新型社会,就需要培养创新型人才.创新型人才的培养,需要创新教学方式方法,就需要我们打破常规,突破思维定势.在中学历史教学中突破思维定势,对提高教学效率,培养创新型人才,具有意义重大. 相似文献
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马娟 《广西教育学院学报》2004,(1):96-99
唐太宗是我国历史上一位有政治远见和励精图治的皇帝.他非常重视人才,实行开明的人才政策,并制定和实行选贤任能的原则,为实现"贞观之治"奠定了基础.唐太宗选贤任能的思想和原则,在当时的历史条件下具有一定的积极、进步的作用,在当前也仍然具有一定的借鉴意义. 相似文献
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综观古今,唐朝在中国历史上影响颇大,唐太宗在其统治时期使社会达到了繁荣昌盛的局面,这与他的用人思想是分不开的.唐太宗积极倡导和推行进步的人才观.从重视人才、选拔人才到运用人才等方面都有独到的见解. 相似文献
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建设创新型国家需要大批的创新性人才.培养创新型人才的主渠道是学校教育.每个教师都有培养创新型人才的历史责任,中学语文教师也不例外.本文从创新和创新教育的意义以及学生的接受能力诸方面,研究了如何在中学作文教学中培养学生创新能力的问题. 相似文献
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邓小平同志提出教育要面向现代化,面向世界,面向未来,为历史教学改革指明了方向.我认为,中学历史教学面向现代化的核心是培养创造型人才的问题,而创造型人才必须具有创造的素质,具有创造性的思维能力,而创造性思维能力的关键是发散性思维能力.中学历史教学有三大任务,传统的历史教学比较注重传授基础知识和进行思想教育,这是我们好的传统,不足的地方是忽视或轻视能力的培养,特别是轻视发散性思维能力的培养.我们 相似文献
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现代社会需要具有创新能力的人才,因而培养具有创新能力的人才显得尤为重要,本文主要从历史学科教学实践中如何进行创新能力培养方面进行了一些探讨. 相似文献
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21世纪对人才素质提出了更高的要求.新课改也将情感、态度、价值观作为教学目标之一.作为历史教育工作者,在新形势下怎样留住历史中的优秀传统,发挥好史学的社会功能,担当起时代的使命呢?本文着眼于对新一代教育对象一些不良心态的反思,从历史教学关注爱国主义、国际主义、个性良好思想品质、国家统一和民族团结的教育四方面立论,呼吁新时期历史教育应把承传文明、提高人才素质作为伟大工程和神圣使命. 相似文献
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西部大开发,人才是关键.西部某省省长回答记者提问时作了最好的诠释.他说:钱,我当然想要,但如果没有人才的支撑,有钱也办不成事,甚至会办坏事.西部大开发面临的最大问题,是缺乏人才.西部发展之所以滞后,固然有其历史的、社会的、自然的诸多原因,但人才匮乏已是不争的事实. 相似文献
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高等院校人才队伍建设必须坚持党管人才的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
陈洁民 《河北北方学院学报(社会科学版)》2005,21(2):64-66
提升高校人才队伍建设层次,必须坚持党管人才的原则.这是高校肩负历史责任的要求.坚持党管人才工作必须落在实处,在构建人才工作机制、培训经费保障、培训方式多样化等方面采取有效措施. 相似文献
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构建城市创新体系和建设创新型国家,关键在造就千百万创新型人才,知识创新、技术创新靠创新型人才来开发,制度创新靠创新型人才来制定和执行,因此培养创新型人才成为高等学校极为紧迫的任务,成人高等教育同样肩负着培养创新型人才的光荣使命。本文就成人高等教育培养创新人才方面作些思考。一、不同历史时期,对高等教育培养创新人才的要求不同现代意义上的大学起源于欧洲,已有九百年历史,大约经历了三个不同的历史时期。1.从12、13世纪欧洲创建大学起,经历六百余年的时间,到19世纪初大学的主要职能是传授知识、技能,培养人才。由于当时生产… 相似文献
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在20世纪20年代前后,历史专业研究学会大量出现并在30年代相继走向消沉和解体的状态.其间,这些历史专业研究学会开展了诸多的学术活动,对历史学的青年研究人才的培养做出了较大贡献. 相似文献
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新农村建设是我党从社会主义现代化建设全局出发确定的一项重大历史任务,是贯彻落实科学发展观的重大战略举措.高等教育人才服务新农村建设是实施农村人才战略的必然要求,是促进新农村的文化建设,民主法制建设的重要手段,是科技兴农的中坚力量.文章在分析我国高等教育人才服务新农村建设状况的基础上,提出了几项针对性措施,以利于高等教育人才更好地服务于新农村建设. 相似文献
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人才问题是关系党和国家发展的关键问题,人才资源是国家最为重要的战略资源.在新的历史阶段,开发人才资源,必须加强党对人才工作的领导,树立科学的人才观,进一步深化人事制度改革,推动人才管理体制创新,建立健全人才评价指标体系,促进人才资源配置市场化、国际化,提升人才的使用价值. 相似文献