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思想政治课如何指导、挖掘学生思想品德的上的认识．使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的？这要求教师立足教材．根据思想政治课的目的、任务和地位、作用。在教学中．应强化以下几方面的德育功能。 相似文献
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课程标准在必修模块数学3的说明与建议中指出：①算法是高中数学课程中的新内容,其思想非常重要,但并不神秘．②算法教学必须通过实例进行,使学生在解决具体问题的过程中学习一些基本逻辑结构语句．③算法除作为本模块的内容之外,其思想方法应渗透在高中数学课程其他相关内容中,鼓励学生尽可能地运用算法解决相关的问题．可见,标准不仅对算法教学和其思想的重要性给出了明确的阐述,还对算法的教学和思想的渗透提出了“通过实例进行”、“在解决问题的过程中学习”、 相似文献
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算法是新课程中的一个全新内容,在义务教育阶段初步感受算法思想的基础上,高中的必修模块中开始有了算法初步内容的专门介绍,那么义务教育阶段教学是如何渗透算法思想的?教学中又是如何有效地进行现代信息技术与算法教学的整合?本文通过<√5的算法>案例介绍,希望能对正在进行初中教学以及即将进入高中新课程教学的老师都起到有益的启示和帮助. 相似文献
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“如何认识社会主义发展的历史进程”、“如何认识资本主义发展的历史进程”、“如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响”、“如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响” ,是江泽民同志在去年 6月召开的中央思想政治工作会议上的讲话中提出的四个“如何认识” ,这是摆在我们每一个思想政治工作者面前的一项重大理论和实际课题。近几年 ,在从事“两课”教学过程中 ,明显可以感受到当代大学生对马克思主义理论的一些基本问题与基本概念表示出淡漠与不以为然。如何联系大学生的思想实际 ,增强“两课”教育的针对性和实效性… 相似文献
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李庆忠 《桂林师范高等专科学校学报》1994,(1)
一部中国近代史，充满着血与火的斗争，是中国人民所走道路的记载。对中学生进行中国近代史教学，无疑是一次生动的爱国主义教育。教学中，我从学生的思想实际出发，围绕认识帝国主义的罪恶、认识旧民主主义革命的局限、认识中国共产党领导中国革命是时代的要求、认识社会主义道路是中国历臾选择等问题，有针对性地进行深层次思想教育，做了多方面积极的探索。一、教学中紧紧把握深层次思想教育的主要问题学生深层次的思想问题，主要是社会主义道路和中国共产党的信念问题。同时，还涉及如何认识过去和现在，如何树立正确的人生观等．为了使… 相似文献
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新思想政治课课程的内容,体现了国家、社会对学生个体的发展要求．要增强教学的有效性．重点要面对学生。对学生来说．政治课内容是外在的．而教学过程就是把这些外在的要求转化为学生内部的认识和自觉行动的过程。学生能否理解国家、社会对自己的要求以及能否把这些外在的思想政治课的内容内化为自身内部的认识．最后转化为自己自觉的行动．是思想政治课教学的最终目标．也是衡量思想政治课教学成败的唯一标准。也就是说．思想政治课教师所组织的任何一项活动最终都要落在学生身上．如果学生不能积极参与教师组织的活动,最终的结果就可想而知了。所以,思想政治课教师要想方设法认真设计、组织教学．充分调动学生学习的积极性和主动性．让学生真正成为学习的主人。在此我主要对如何充分调动学生学习的积极性和主动性．以增强教学的有效性,结合个人的实践,谈几点建议。 相似文献
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周卫东 《彭城职业大学学报》2004,19(12):97-98
师范院校应如何适应素质教育需要做好教研工作．章结合生物学教学实际．从转变教育思想、实施课堂教学改革、开展有针对性的教研活动．考试改革等方面．介绍了作的认识和实践。 相似文献
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算法设计是计算机程序设计语言中的核心内容，合理的算法不仅可以节约空间、提高程序的执行效率，而且是提高学生程序设计能力的关键．本文通过对算法的认识、表示、分析来探讨如何做好程序设计语言中算法的教学。 相似文献
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课堂教学是一门艺术．如何激“活”课堂。提高课堂教学效益．使课堂教学实现较高的达成度．是每一位教师终身不懈的追求．中学思想政治课理论性、抽象性、逻辑性强．有些教学内容又脱离学生的现实生活实际．甚至超出学生的认知水平．这就使得学生在学习过程中，常常感到枯燥乏味、消极疲劳。缺乏学习的动力和激情。新课程理念下。如何使课堂教学出“彩”．重新焕发思想品德课的生命活力．根据个人的认识和参与新课改的教学实践．我认为我们教师在进行思想品德课教学时应注意以下几个方面． 相似文献
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极限思想是高中数学中一种重要的教学思想，利用极限思想能够使人们从有限中认识无限，从近似中认识精确，从量变中认识质变．现行高中教材中有多处内容渗透了极限的思想和方法，譬如“球的体积和表面积”、“双曲线的渐近线”等，但是极限思想在实际教学中没有得到普遍的认可和推广，学生对这种思想方法相当陌生．对于某些数学问题，如果能够灵活运用极限思想求解，往往可以避开一些抽象复杂的运算，降低解题难度，还可以优化解题思路，收到事半功倍的效果．笔者尝试将极限思想和方法渗透融合在解题教学中，实现方法与内容的整合． 相似文献
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当前,数学教育界（乃至数学界、全社会）都在关注《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》、《普通高中数学课程标准（实验）》的实验工作及进展,其中的一个重要话题就是算法．作为必修内容,算法已经正式进入了高中数学课程,而在义务教育阶段体现算法思想的渗透．算法思想逐渐演变为贯穿中学数学课程的主线之一．然而,算法是一个全新的课题,无论对我国新课程的设计,还是课程实施（尤其是教师的教学）都带来巨大挑战．本文试图从算法思维及其认知发展的视角做一次探讨,以期对我国数学算法课程与教学提供新思路和新视野． 相似文献
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数学思想是数学中的理性认识,是数学知识的本质,在数学教学中注重培养学生对数学思想的认识,让学生学会从数学思想的高度认识数学、理解数学并运用数学思想解决问题,是数学学习的最高境界,也是数学教学的最终目的之一．而数学思想又蕴含于数学教学的各个环节和过程之中,因此在平时的教学过程中注重对数学思想的渗透,提高学生对数学知识的领悟及本质的认识都是非常有意义的．下面仅就数列问题中几种主要数学思想的运用及点滴想法探讨如下． 相似文献
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徐晓兵 《中学数学教学参考》2006,(7):10-12
数学教学，尤其是数学的课堂教学，过去是、现在是、将来仍是数学教育活动的基本构成部分．树立并坚持科学的数学教学观，领悟并形成科学的数学教学理念，关注并凸显人在数学领域的认识力和发展力，准确地把握数学的大观点和核心概念，强调数学思想与方法的融合，重视数学知识体系的建构与结构化的梳理，坚定不移地在“教什么？为什么教？怎样教，教得如何？”等诸多方面进行理性的建构性联结与行为探索，这既是“学会数学教学”的一种基调，也应当成为在新课改背景之下，处在各种思想与理念风起云涌的时代对数学教学根本性认识的一种认同与坚持．这既是对数学教学有效性在思想认识层面上的一种基本而又理性的要求，也是对所有从事数学教学工作的人们在理论层面上的一种引导． 相似文献
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新课程标准数学学科考试大纲中对必修3“算法初步”的考查要求是了解算法的含义和算法思想,理解流程图的三种基本逻辑结构．纵观近两年新课标高考试卷,流程图无一例外地成为考查算法基本知识和算法思想的重要形式．因此,熟悉流程图考查的常用形式,有助于我们进一步加深对算法的认识,理解算法思想,从而更好地推动新课程的实施．那么流程图一般从哪几个方面着手考查呢？ 相似文献
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思想政治课是一门知识生活化的学科,课堂教学不能脱离社会现实,一方面,在思想政治课中要突出知识的内化,另一方面．对学生能够看到的社会现实问题,尤其是一些生活问题．我们在课堂教学中要引导学生去认识、探讨、表达自己的观点．这样会使学生主动去探究社会、思考人生。如何提高思想政治课教学的有效性,是政治教师探寻的课题,本人在实际的教学中总结了以下几点。 相似文献
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高三复习是学生发展数学思想,熟练掌握数学方法的教学过程．如何搞好高三复习？是每一位教者都注重研究的课题．高三数学的复习应如何在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上,深化学生对基础知识的理解,完善学生的知识结构,并在综合性强的练习中进一步形成基本技能,优化思维品质,使学生在多次的练习中充分运用数学思想方法,提高数学能力． 相似文献
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思想政治课是以马克思主义为基本观点,提高学生认识和参与社会生活的能力,培养学生思想政治素质的一门课程。相对于其他学科．它既具有更为宽泛的学科背景。又具有更为重要的德育功能,同时也是高考中文科考生的必考科目。因此,提高政治教学的有效性。对于国家、学校与学生来说,都有着非常重要的意义。下面,笔者就如何提高政治教学的有效性谈一谈自己的认识。 相似文献
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本教学设计若重点放在概念的引入与方程建立的思维的过程上,从圆锥曲线整体结构考虑,让学生获得比较完整的认识过程,初步建立起总体思维框架,至于结果的熟练与运用在以后的逐步强化训练中是不难达到的．本教学设计的另一思想是探索在基础知识教学过程中如何加强学生能力的培养． 相似文献