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倪永明 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(3):76-79
日语里，“无案内”既可写作“不案内”，也可读作“不（ブ）案内”。“不”在日语中以读作清音的“フ”为常式。什么样的词，在什么情况下，接头辞“无”、“不”可自由替换，并使“不”可读为浊音为“フ”？本文采用分类、定量统计等方法，将《大辞林》中带否定接头辞“不”、“无”的词语分为“混交”“和制”“纯粹”三类，又将这些词置于《汉语大词典》、《大汉和词典》中进行调查比较，得出“不（ブ）”、“无（ブ）”可自由替换者大多为和制汉语这一结论。 相似文献
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王芳 《中小学教育与管理》2005,(8):12-12
所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守告”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”，等等。对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。 相似文献
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朱子良 《衡阳师范学院学报》1994,(4)
一、“不D·白不D”不吃白不吃／不喝白不喝／不玩白不玩／不用白不用／不拿白不拿以上短语，可概括为“不D·白不D”的格式．其中D是单音节及物动词，“白”是副词，表示“不给报偿”的意思，是修饰后一个状中结构“不D”的．整个短语，内部组合成假设关系，其中前一个“不D”表示假设的条件，后面的“白不D”表示结果．整个短语的意义关系是：如果“不D”，那么“白不D”。从意义上说，这种短语有消极的和积极的两种．（豆）消极的，含有“占便宜”、“自己不吃亏”的意思，反映一种损公肥私、损人利己的思想．短语中的及物动词D，是… 相似文献
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“不A不B”是汉语中一种常见的特殊否定结构，可以表达多种否定意义。本文将A、B放在特定的语义场中进行考察，指出“不A不B”的否定意义主要决定地A、B的语义性质，同时，本文根据“主观性”与“主观化”的理论，分析了“主观性”这种事用因素对“不A不B”否定意义的影响。 相似文献
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学生们都知道要使用高级词汇及较复杂句型来提高写作的档次分，但在实际操作时，却对高级词汇及较复杂句型没有把握而感到茫然，以至于错误地认为使用一些“偏”、“难”、“怪”的词汇或“罗唆”、“重复”、“冗长”的复合句就是使用高级词汇及较复杂句型。怎样才能做到“高级但不卖弄”、“多变但不出错”、“简洁但不残缺”、“连贯但不牵强”、“复杂但不模糊”，“文高而不害意”，下面请欣赏2006年高考范文中的“闪光点”．让你零距离地感受和体会此技巧。[第一段] 相似文献
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李孟辉 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(1):91-95
为培养新世纪人才，高校应大力加强素质教育，本文从实际出发，提出并分析了当前高校素质教育中存在的问题，即“两个不协调”、“两个不健全”、“五个不重视”、“六个待改革”。 相似文献
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在一些单位，总有一些人处于不显眼、不被器重的“冷”位置。这种受冷落既有主观因素，也有客观因素；既有领导因素，也有个人因素。作为个人，要冷静分析，调整心态，做到“冷板凳”虽坐不“冷”，坐出感觉，坐出热度来。首先，坐“冷板凳”者对己不能“心冷”。“心冷”是不可取的人生观，要用平常心去看待坐“冷板凳”。应该说，谁坐了“冷板凳”心里都不痛快，领导不重视、不关心，眼里没有你，把你晾在一边；同时，势利一些的连门都不进，连看都不愿多看你一眼，那是什么滋味？但是无论如何自己也不要从此消沉下去，不然你即使是把“冷… 相似文献
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问：有时候听别人说“不尽人意”，有时候又听人说“不尽如人意”，究竟应当怎样说呢？
答：应当说“不尽如人意”。这里的“尽”是“都，完全”的意思，“如”是“符合”的意思。“尽如人意’’就是“完全合乎人们的心意”。在前面加一个“不”，说成“不尽如人意”，意思是“不完全合乎人们的心意”，也就是“仍有让人不满意之处”的意思。其中的“如（符合）’’不能省略，说成“不尽人意”是不妥当的。 相似文献
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（160）两人不合两个人合不上来，不投合，言行不合拍。表现为性情、志趣、意气、观点、爱好、看法、思维方式、行为等不一致，不能同力同心相处。（一般是隐性的，不表现为正面冲突。“两人”可具体为“妯娌”“兄弟”“父子”等）（合：一致，统一，联合，投契，相同） 相似文献
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我国民间的“造林绿化谚语”源远流长，称得上是字字珠玑，句句哲理。“绿树成荫，空气清新”、“山上栽满树，等于修水库”、“书斋无花不成宅，农家无树不成户”、“要想富，多种树”、“培植一亩林木园，胜种十亩禾粮田”。从中可以窥见我们的前辈对于绿化植树是何等重视。
“春到人间，绿化争先”、“植树造林，富国利民”。在人们的心目中，绿化已成为一种社会公益行为。在被人们称为“铁秆庄稼”的苹果、梨、杏等果树收获的季节，人们总会不约而同地吟诵：“宅旁果木长，胜似小粮仓”、“桃三杏四梨五年，枣树当年就还钱”、“要想代代富，多栽摇钱树”，字里行间洋溢着人们劳动致富的喜悦之情。
我国人民还在长期的实践中，探索总结出许多种树的经验，如“植树造林，莫过清明”、“冬至栽竹，立春栽木”、“种树诀窍，深埋实捣”、“深栽实砸，棒槌发芽”、“种竹无时，雨后则宜”、“七九八九，种花插柳”、“苗不护不青，林不护不盛”、“生儿不育难成人，栽树不护难成林”等。
如今，人们对植树绿化的意义又有了全新的认识，如“人要文化，山要绿化”、“栽树种花，环境美化”、“若要地增产，山上撑绿伞”、“造林镇风沙，一片好庄稼”、“城镇遍植树花草，空气清新公害少”、“林带用地一条线，农田受益一大片”、“水是农业的命脉，林是雨水的源泉”、“山上郁郁葱葱，山下畜壮粮丰”、“筑堤不栽树，风浪挡不住”、“树木成林，雨水调匀”、“山上毁林开荒，山下农田遭殃”、“河边栽柳，河堤长久”、“山区要想快变富，发展林果是道路”。
造林绿化要讲科学，这方面的谚语有：“春栽树，夏管树，秋冬护理别马虎”、“栽树带老土，活棵就发粗”、“杨柳下沙滩，榆杏上半山”、“杨要稀，松要稠，泡桐地里卧群牛”、“槐栽骨朵柳栽棍，杨条入地就生根”等。
“前人栽树，后人乘凉”，不胜枚举的造林绿化谚语，是广大人民群众生产、生活经验的科学总结，是我国文化宝库中的瑰宝。
(《人民日报》2000年4月20日) 相似文献
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考之于古籍“不听”“不许”互为异、古训家以“许”训“听”、“听”“许”同义连诸语言事实，无一不在说明，“不听”用为“不允许”义最迟产生于汉初。而谢质彬先生《“不听”作“不允许”解的始见年代及书证》关于“不听”作“不允许”解年代的判定标准、论证过程及相应结论都是有欠妥帖的。且谢所提判定“不听”意义的语义标准和语法标准也是相矛盾的。 相似文献
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朱新山 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(11):67-68
长久以来，高校“两课”教学陷入了学生“不爱听”、教师“不爱教”的尴尬境地，根本原因在于其“不看对象”、“自说自话”，没有顾及学生的特点、有效满足学生的需求。上海大学没有在“两课”的困境面前止步，而是大胆探索、摸索新路，重新唤起了学生对“两课”久已失去的信心与兴趣。 相似文献
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小学启发式作文教学模式探究李禾田启发式教学鼻祖孔子所开创的“不情不启，不悱不发”的思想，历经时代的深化、发展，人们基本上取得了这样的共识：其一，“愤悱”与“启发”的关系，既要重视学生“愤悱”的内部动机，同时又不唯“愤悱”才启发．而要通过“启发”导致“... 相似文献
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《荀子》一书（计三十二篇）出现“不”字２４３６例。一、《荀子》一书“不”字在句中的分布：１．不＋动词，计１２３８例；２．不＋形容词，计２９８例；３．不＋助词＋动词（或形容词），计４６６例；４．不＋介宾词组（或介词）＋动词，计４８例；５．不＋名词（此名词活用为动词），计３９例；６．不＋代词，计４１例；７．不＋数词，计１４例；８．不＋副词＋被限定词语，计８３例；９．副词＋不＋被限定词语，计２０６例。二、“不”限定谓语与限定谓语部分的问题：在否定句式中，不少限定整个谓语部分的，如“不”用作兼摄式句的状语，“不”用作递接式句的状语。三、关于肯定有“之”字与否定式无“之”的问题；四、与“不”字有关的动宾倒置；五、双重否定的结构类型，“不”与其他否定句连用，“不”与其它否定词中间有别的语言成分；六、与“不”字有关的几种句型 相似文献
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本文对否定副词“不”、“没(有)”进行比较，指出“不”是表示句中主语的主动否定或说话者的主观否定；“没”是用于客观叙述，陈述动作没有完成和事件没有发生。同时，考察了“不”、“没”与时间词语的搭配情况，揭示了时间差异性是二者不同的否定意义在时间上的表现。并且还讨论了“不”、“没”与动词的搭配情况。 相似文献
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淘汰不叫淘汰，叫“PK”；李宇春不叫李宇春，叫“春哥”；周笔畅不叫周笔畅，叫“笔笔”；歌迷不叫歌迷，叫“粉丝”——李宇春的歌迷叫“玉米”，张颖的歌迷叫“凉粉”，何洁的歌迷叫“盒饭”…… 相似文献