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1.
对华北地区10所大学体育、文科、理科1250（男662，女588）g大学生的社会支持与体育锻炼因素间的关系进行研究，结果显示，体育类大学生社会支持高于文理、理科大学生，并存在显著性差异。这些差异的主要原因与体育锻炼因素不同有关。行为态度、目标态度、行为认知、情感体验、主观标准对社会支持专业类别差异造成的影响不如行为习惯、行为控制感和行为意向对其产生的影响大。提示在学校教育过程中，学校应重视通过体育锻炼途径提高大学生社会支持的程度，促进和提高大学生的身心健康水平。 相似文献
2.
从社会网络和知识转移理论的双重视角，创建关于体育锻炼行为机制的理论框架，并通过实证研究加以验证，进而得出关于全民健身深入推进的启示。研究发现：体育锻炼行为之所以表现出一种独特的“惯性”和“偏好”，是由于体育锻炼者在互动中所形成的社会网络给人们带来体育锻炼信息共享与交换，塑造人们的体育锻炼行为决策偏好，甚至价值观。体育锻炼群体通常为低密度社会网络，情感网络密度越高其成员信任度越高，也越有利于体育锻炼的知识转移。体育锻炼知识转移相对依赖少数几个节点；体育锻炼者知识转移过程中的核心成员，尤其是教练或体育俱乐部负责人，扮演着重要的知识传播者角色；成员获取体育锻炼知识越来越依赖于非正式、开放和网络化的方法。 相似文献
3.
基于双重过程模型对3896名社区居民进行问卷调查，从锻炼情绪角度探讨社区邻里社会环境影响居民体育锻炼行为的过程机制。结果表明：社区邻里社会环境显著正向影响居民体育锻炼行为；调和式热情部分中介社区邻里社会环境与居民体育锻炼行为的关系，而强迫式热情的中介效应不显著；锻炼认同正向调节社区邻里社会环境与居民调和式热情、强迫式热情的关系；锻炼认同调节社区邻里社会环境通过调和式热情对居民体育锻炼行为影响的中介过程，从而起着有中介的调节效应，而在强迫式热情中介社区邻里社会环境与居民体育锻炼行为的关系中，锻炼认同的调节效应不显著。研究拓展了社区邻里社会环境影响居民体育锻炼行为的中介机制与边界条件，提示社区在提升整体邻里社会环境时需要营造积极活跃的锻炼氛围来强化居民锻炼认同感，从而提升调和式热情体验，以便能更好地促进其参与体育锻炼。 相似文献
4.
家庭社会资本对青少年体育锻炼意识与行为的影响及反思 总被引：2，自引：0，他引：2
董宏伟 《沈阳体育学院学报》2010,29(2):33-37
运用文献资料、问卷调查及数理统计等研究方法,从社会学的角度分析家庭社会资本对青少年体育锻炼意识与行为的影响。结果表明：家庭的体育态度、体育锻炼氛围及网络结构对青少年体育锻炼意识与行为的形成具有显著性意义;家庭文化层次、体育态度对青少年体育锻炼认知层次具有显著影响,家庭经济收入对青少年直接参与体育锻炼及参与有偿体育锻炼具有显著意义。促进青少年体育锻炼意识与行为的形成,不仅需要优化家庭社会资本质量,而且也要注意家庭社会资本相关因素的建构。 相似文献
5.
探讨城市居民中有偿体育锻炼参与者的满足感、参与选择、个人投资、社会约束和社会支持等5个因素对于运动承诺的预测情况，并探讨运动承诺对于后继的体育锻炼坚持行为的预测情况。结果发现：较高的满足感、较少的参与选择、较多的个人投资、较低的社会约束以及较高的社会支持，若通过较高的想要的承诺，将带来较高的体育锻炼坚持。 相似文献
6.
《体育与科学》2015,(4):115-120
激励青少年参与和坚持体育锻炼是非常重要的,规律的体育锻炼有助于青少年身心健康和社会适应。通过对323名青少年有氧体适能的测量,采用体育锻炼动机量表和体育锻炼等级量表进行抽样调查,运用相关分析、回归分析和结构方程模型探讨体育锻炼动机、行为和有氧体适能的关系,试图构建促进青少年有氧体适能和体育锻炼行为的路径模型。结果表明:1)体育锻炼动机能正向预测体育锻炼行为和有氧体适能;体育锻炼行为能正向预测有氧体适能;2)体育锻炼动机各维度对体育锻炼行和有氧体适能预测的地位不一,均表现出愉快维度、能力维度、关联维度等内部动机比健康维度、外貌维度等外部动机更具有预测能力;3)结构方程模型拟合结果支持体育锻炼行为的部分中介作用。这提示我们,家庭、社区和学校应积极创造有利于激发青少年体育锻炼动机的环境,以外部动机为抓手,合理利用各种策略,注重外部动机向内部动机的转化,最终促进青少年体育锻炼和身心健康。 相似文献
7.
中国大学生闲暇体育锻炼行为的阶段性特征研究 总被引：17，自引：2，他引：15
运用文献资料调研、问卷调查、专家访问等方法，对大学生闲暇体育锻炼行为进行研究。结果表明，大学生体育锻炼行为具有阶段性特征；不同锻炼阶段参加闲暇体育锻炼的频度、时间和强度差别具有显著性；参加体育锻炼后的心理感受与锻炼阶段存在相关；年体育消费水平与参加体育锻炼的阶段存在相关；每周的平均闲暇时间与参加体育锻炼的阶段不存在相关。由此推论，大学生不参加闲暇体育锻炼，非闲暇时间缺乏所致；接受媒体体育信息状况与参加体育锻炼的阶段存在相关。建议重视大学生锻炼后的愉悦感受，在对闲暇体育锻炼行为的干预中，应引导选择集体锻炼形式，促进锻炼氛围的形成，同时，应重视和加强人际交往能力的培养，提高大学生锻炼行为的坚持性。 相似文献
8.
利用中国健康与营养调查（CHNS）数据，通过二分类Logistic回归模型和一般线性回归模型（OLS）探索性分析家庭社会经济地位对青少年体育锻炼行为的影响及父母生活习惯的中介效应。研究结果表明：家庭社会经济地位不仅直接影响青少年体育锻炼行为，也通过影响父母的体育活动和屏前娱乐时间等生活习惯间接影响子女体育锻炼。社会经济地位越高的家庭，父母的生活习惯越健康，体育锻炼频率更高。健康积极的家庭教育环境更易满足青少年成长的多元化体育需求，对青少年运动技能的培养和习惯养成具有重要意义。 相似文献
9.
本文运用文献研究法、问卷调查法、数理统计等方法对少数民族大学生对体育锻炼态度进行研究，从心理学、文化学、社会学与民族学等视角，分析了少数民族大学生在体育锻炼行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、感情体验、行为控制感和主观标准等方面的认知、情感与行为特点及习惯，在此基础上，依据现代教育与体育理论，对培养少数民族大学生在体育锻炼态度提出了建设性建议。 相似文献
10.
影响高等师范院校女生体育锻炼因素的研究 总被引：12，自引：0，他引：12
影响大学一年级女生体育锻炼的因素包括教育、兴趣、情感、意识、行为及社会因素等，这些因素对女生体育锻炼兴趣的激发、健身行为的强化、健身效果的提高、身心健康目标的实现具有直接的影响。 相似文献
11.
李翠琴 《体育科技文献通报》2012,20(3):2-4,19
高等职业教育处于国民教育体系的特定位置,高职新生是进入高职的中学毕业生群体,其体育锻炼意识与行为研究具有特殊的意义。本文运用专家访谈、调查分析、数理统计等法,从体育锻炼意识特征特别是体育锻炼意识的认知、情绪、意志,体育锻炼行为特征,以及影响体育锻炼的因素等方面,对高职新生体育锻炼意识与行为进行了系统研究,结果显示我国中学教育对体育教学的重视程度有待提高,包括高职在内的高等院校现行体育课程教学改革尚有较大空间。 相似文献
12.
身体锻炼与中学生羞耻感关系的探索性研究 总被引：1，自引：1，他引：0
亓圣华 《天津体育学院学报》2005,20(6):53-55
为了解身体锻炼对羞耻感的影响,对215名初中2年级学生进行了身体锻炼和羞耻感的问卷调查,并根据身体锻炼量表中的得分将学生分成3组,进行了对比研究。研究结果显示:身体锻炼与中学生羞耻感的4个维度以及羞耻体验之间存在着显著的负相关关系,大锻炼量对学生的个性羞耻、行为羞耻、羞耻体验有显著影响,而对身体羞耻和家庭羞耻的影响不具显著性;中锻炼量、小锻炼量组学生羞耻感存在显著的性别差异,大锻炼量组学生羞耻感性别差异不显著。 相似文献
13.
从个体与人际层面探讨大学生体育锻炼行为影响因素及交互关系。以浙江省5所高校1150名大学生为研究对象,采用体育锻炼等级、自我效能、行为态度、行为认知、教师支持以及同伴支持6个量表进行测试,利用结构方程模型对数据进行分析与建模,得到个体与人际水平的大学生体育锻炼行为促进模型。结果显示:锻炼自我效能是大学生体育锻炼行为促进的重要因素,人际水平中同伴支持能够对大学生的锻炼自我效能产生影响;同伴支持对大学生体育锻炼行为的影响大于教师支持,教师支持通过大学生体育锻炼认知与态度影响体育行为。研究认为,在针对大学生群体的体育锻炼行为促进中应关注同伴支持的重要作用,以及教师课堂教学质量的提高。 相似文献
14.
体育锻炼行为的跨理论模型研究进展 总被引：15，自引：0，他引：15
介绍了跨理论模型的主要内容、应用跨理论模型对锻炼行为的研究进展,以及跨理论模型的优点和局限性,在此基础上指出应用跨理论模型进行锻炼行为转变领域研究的发展趋势。 相似文献
15.
陈作松 《上海体育学院学报》2008,32(3):37-42
采用量表法,对中学生领悟锻炼社会支持与锻炼行为之关系进行研究。结果表明:中学生领悟锻炼社会支持由社会环境支持、物理环境支持、锻炼方案支持三个维度构成;男生身体锻炼的行为态度、行为控制感、行为意向优于女生,初中生身体锻炼的行为态度、行为控制感、行为意向优于高中生,中学生身体锻炼的主观规范无性别和学段差异;中学生领悟锻炼社会支持是预测其锻炼行为的重要指标,它既可以通过主观规范、行为控制感、行为态度影响行为意向,进而影响锻炼行为,亦可通过行为控制感直接影响锻炼行为。 相似文献
16.
对大学生健康观念和体育锻炼行为特征的调查与分析 总被引：16，自引：0，他引：16
采用文献资料与问卷调查法，分析大学生的健康观念与体育锻炼行为的特征。结果认为，大学生具有正确、全面的健康观；健康控制意愿倾向于内控；健康观念与体育锻炼行为具有时代特征；参加体育锻炼以增强体质为首要目的并呈现多元化的特征；影响大学生参加体育锻炼的因素具有显著性的差异特征，学习忙、惰性大、缺乏场地是其三个最主要因素。 相似文献
17.
上海高校学生体育锻炼态度及行为的调查研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本文运用问卷调查及数据分析法,对上海高校学生体育锻炼态度和行为进行了研究。结果表明,首先运动态度指向于具体的体育活动项目、内容和方法;其次正确的锻炼态度并不直接导致实际的行为;另外男、女生在身体机能、形态和心理方面的差异会导致锻炼态度、行为和锻炼效果的不同。 相似文献
18.
采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对河南省高校大学生体育弱势群体的体育行为及其影响因素进行调查研究。结果显示:河南省高校大学生体育弱势群体的体育行为水平较低,没有形成良好的锻炼习惯。场地器材、心理因素、体育价值观和体育教学等是影响大学生体育弱势群体参加体育锻炼行为主要因素。 相似文献
19.
家庭环境对大学生余暇体育锻炼行为的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献、问卷调查以及统计分析等研究方法,从家庭微观环境视角研究其对大学生余暇体育锻炼行为的影响,探索中国大学生余暇体育锻炼行为的影响因素。研究结果表明:父母受教育程度与大学生余暇体育锻炼行为的关系呈现低度负相关;父母参加锻炼状况与大学生余暇体育锻炼行为的关系呈正相关;父母对子女参加体育锻炼的态度对大学生参加余暇体育锻炼相关不密切;兄弟姐妹参加体育锻炼对大学生参加余暇体育锻炼有正性影响;大学生的原居住地与其参加余暇体育锻炼行为相关。来自农村乡镇的大学生余暇体育锻炼行为优于其他居住地的大学生;同一居住地的大学生的体育锻炼行为,男生明显好于女生。 相似文献