共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
2.
赵红 《中国教育技术装备》2006,(3):20-23
结合信息技术必修模块校奉教材编写工作实际，就《基础教育课程改革纲要（试行）》指导下信息技术校本教材编写的指导思想、开发的策略等问题进行了阐述。 相似文献
3.
民族振兴与大学语文教材编写 总被引：1，自引：0，他引：1
大学语文课程改革的重要环节是教材编写,但由于专家学者对该课程教学目的各持己见,无法统一,使得各种相关教材泛滥。本文结合对大学语文教材的现状分析,提出将党的十七大报告中提到的民族振兴作为大学语文的教学目的,从四个方面来改进大学语文教材编写工作。 相似文献
4.
在叶圣陶先生七十多年的“教学—著述—编辑”生涯中,语文教材编写方面的理论阐述和实践工作,占了相当重要的地位。他不仅编写(或合编,或主编)过十多套在当时具有特色的小学、中学、师范学校的语文课本,而且对语文教材的编写工作作出了理论上的贡献。笔者从一九六二年至一九六五年曾参加江苏省农业中学语文教材编写组工作。在此期间,我有幸在跟叶老通信的过程中,得到他对语文教材编写工作的若干指导。现在重温叶老关于教材编写工作的许多见解和建议,觉得对今天各级各类学校进行教材改革,加强教材建设,仍然有着现实的 相似文献
5.
董伟 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):172+176
学校课改中,编写校本教材是一个重要内容,能否开发好校本教材,不仅关系到学校教育资源能否充分利用,也关系到课程改革的成败。我就如何编写校本教材谈谈自己的看法。 相似文献
6.
7.
韦志榕 《课程.教材.教法》2011,(2)
中小学地理教材的研究和编写工作是一项意义深远的伟大事业。可以说,人教版地理教材50年(1950~2000年)的建设史,就是新中国基础教育地理教材前50年的建设史。在这一探索和实践的过程中,作为教材的编写者有一些心得和感悟,主要包括以下四个方面。(1)中小学地理教材的编写工作,始终在国家的各种方针、政策,以及教育行政部门制定的课程计划和教学大纲的框架下进行。为国家教育培养目标服务,体现国家意志是基础教育教材特有的性质。(2)教材编写是建立在研究基础上的。研究团队的建设是教材编写的组织保证;地理科学和地理教学的理论和实践是我们编写教材的两个重要支撑。(3)教材编写是一个不断探索和完善的过程,注重实践,坚持学习是保证教材质量的关键。(4)教材编写是一个极具挑战的研究课题,每一版教材都是其中的一个阶段性成果,而这项课题的研究也将永远持续下去。 相似文献
8.
信息技术教材的编写与基础教育课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
为配合我国基础教育课程改革工作,推进中小学信息技术课程建设,大连市教委决定以小学信息技术课程为突破口.组织有关人员并与电子工业出版社合作,探索信息技术教材编写的新路.通过努力,这套全新的小学信息技术教材即将出版.本文将结合这套新教材的编写,探讨如何在教材编写的实践中的具体落实<基础教育课程课程改革(纲要)>的改革理念与要求的问题. 相似文献
9.
《义务教育课程标准实验教科书·品德与生活》和《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会》(人教版)教材,是课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心分别根据教育部2002年5月颁布的《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》和《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》编写的。课程教材研究所/人民教育出版社是多年从事教材研究编写和出版的专业机构,有着丰富的教材编写和出版经验。但是,我们深感到,在教育改革的新形势下,仅仅凭借已有的经验,是不够的。课程改革给我们提出了新的课题、新的挑战,我们是在不断地总结以往品德和社会课程教材编写的经验教训的基础上,在不断学习、不断探索的过程中,以研究的态度来思考教材改革和教材编写的。现将本套教材编写的目的、指导思想以及我们在教材编写过程中的思考整理如下。 相似文献
10.
11.
12.
秦宣 《思想理论教育导刊》1998,(3)
切实抓好邓小平理论教材编写工作﹃邓小平理论教材编写工作研讨会﹄综述秦宣为了进一步贯彻党的十五大精神，推动邓小平理论进教材的工作，在大学生中掀起学习邓小平理论的新高潮，教育部社科司于今年３月１７日至１９日在北京举行了“邓小平理论教材编写工作研讨会”，社... 相似文献
13.
朱铮 《中小学信息技术教育》2002,(5):9-11
信息技术教材的编写是信息技术教育研究的关键问题。目前有一些教材仍然局限于软件操作步骤的讲解,因此信息技术教材编写的创新就成了新的研究课题。现特向读者介绍两则信息技术教材编写案例。这两则教材编写案例都选自“主题式”、“活动式”的教材。这类教材在小学和初中采取的是“小任务”、“小主题”、“小驱动”的教材编写方法,在高中后期则采取了大主题和综合实践型的教材编写形式。这两例教材编写案例突破了传统的“使用说明书”式的教材编写形式,给教材编写带来新的理念。希望这两个案例能够给读者以触动和启发。 相似文献
14.
新教材编写的教育理念探析 总被引：5，自引：0，他引：5
新一轮基础教育课程改革,要求新教材在编写上要积极创新,体现出全新的教育理念。教材是教学的一种范例(即教材的一种基本功能);教材编写要倡导多元化的学习方式,有利于师生互动;教材内容要克服“难、繁、偏、旧”的弊病,实现教材内容的现代化、生活化和适应性;注意教材的整合性;增强教材的弹性,给学生的发展留有一定空间;教材建设要充分运用现代信息技术;教材编写要突出创新,创新是教材生命力的体现。 相似文献
15.
近年来,大学语文教材编写范式的改革成为学界讨论的热点话题。当前大学语文主客对立教材编写范式存在以下局限：一是依照教化论文学观,教材和学生均失去了主体性;二是将教材定位为封闭的知识主体,将学生定位为被动的学习客体,双方形成主客对立关系。大学语文教材改革,必须打破当前的主客对立范式,构建新型主体间性范式：一是倡导审美主义文学观,恢复教材与学生的主体地位,实现二者的审美交流;二是将教材定位为开放的知识主体,将学生定位为独立的学习主体,双方平等交流、沟通和理解。 相似文献
16.
17.
18.
上海嘉定教育局根据国家教委提出的“编写乡土教材”,“落实两个文明建设”的指示,于1986年组织乡土史教材编写组,把编写乡土教材,开展乡上史教学作为“教育整体改革实验方案”的重要一环.次年,(嘉定历史》一书编就,作为全区初中历史补充教材. 相似文献
19.
教材是联结教师与学生的纽带,当前绝大多数高职应用文写作教材编写存在诸多不足。本文分析了以工作任务为导向的"模拟情境"法与教材编写的关系,提出了采用工作任务为导向的"模拟情境"法的编写模式,使教学与教材相融合,不仅符合应用写作的客观实际情况,也符合应用文写作课自身的特点要求。本文指出了高职学校应用文写作教材编写中存在的问题,并对高职应用文写作教材编写的新思路的具体实施方法进行了探讨。 相似文献
20.
由于工作需要,笔者参加了教育部组织的全国职业高中《计算机应用基础》教材的编写工作。根据职业高中培养目标和教育部最新颁发的《职业高级中学计算机应用基础教学大纲》（以下简称《教学大纲》精神编写的《计算机应用基础》,是一本通用性、人门性并适用于职业高中各专业的公共文化课教材。在对计算机学科性质、特点等进行深入分析和研究的基础上,我们认为：从教材改革的角度出发,要确立认真贯彻《教学大纲》,充分体现《教学大纲》中所规定的教学目标、教学任务和教学要求,并围绕以学生为主体编写教材的指导思想。教材编写应尽力体现… 相似文献