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汪大洋 《中国科教创新导刊》2013,(14):36-36,38
目前我国本科教育从精英化走向大众化的发展形式,对学生专业实践能力提出了更高的要求,迫切需要以应用型教育为导向培养学生的动手实践能力和创新思维。本文首先给出了应用型土木工程专业学生应该具备的核心技能,探讨了应用型土木工程专业理论知识、实践能力与个人素质相结合的人才培养目标,并在此基础上从课程教学体系、实践教学环节和实践教学基地建设三个方面研究了应用型实践能力培养的具体途径。 相似文献
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魏利敏 《漯河职业技术学院学报》2014,(2):106-108
建筑施工认知实习在土木工程专业中具有重要作用,土木工程行业近年来的快速发展也对大学毕业生的实践能力提出了更高的要求,针对目前专业教育中的理论知识与实践认识课程之间的问题进行探讨,提出了理论知识与认知实习综合培养的新型教育模式。 相似文献
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土木工程专业实验室,作为培养学生实践能力和创新精神的重要基地,其建设具有重要意义。在高水平地方大学建设的背景下,结合土木工程专业本科专业教学评估的结果,对现有实验条件进行了梳理,并通过与上海各市属高校土木工程专业实验室建设的综合对比,说明学校为打造精品土木工程高水平专业实验室建设的必要性。并从实验室建设方向、实验室教学体系构成、实验室队伍建设以及实验室建设规划四方面阐述了土木工程专业实验室的建设思路,以推进土木工程专业的特色建设,为国家和上海市在战略性领域的人才培养提供坚实基础。 相似文献
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何朋立 《中国现代教育装备》2010,(21):108-110
根据新形势下对土木工程专业人才培养的要求,针对土木工程专业课教学存在的问题进行了分析,提出通过提高土木工程类专业课教学质量,培养具有创新能力和实践能力人才的途径。 相似文献
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曾永革 《中国科教创新导刊》2011,(35):74-74
砌体结构是土木工程专业一门重要的专业课.围绕提高教学质量,培养学生综合工程实践能力这一主线,对砌体结构课程教学改革进行了有益的探索,提出从思想上提高对砌体结构的认识,从教学内容和教学方法上对课程进行大胆改革和探索,创建新的教学模式,以期培养高素质的土木工程专业人才. 相似文献
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从土木工程专业的属性特点出发,围绕土木工程专业人才培养目标,分析了土木工程传统领域及社会发展对人才需求;指出了目前土木工程专业教育中存在的问题;提出了如何通过课程体系、课堂教学及实践教学改革来培养学生实践能力和创新能力的建议。 相似文献
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将土木工程专业本科学生培养成为具有创新精神的卓越工程师,是我国经济社会高速发展的迫切需要。为了能够实现应用型本科土木工程专业卓越工程师的培养目标,必须合理构建教学体系。围绕这一主题,对应用型本科土木工程专业实践教学环节的改革进行研究和探索,在分析土木工程专业实践教学现状及存在问题的基础上,根据土木工程专业特点和卓越土木工程师的培养标准,提出了"一个思想、三条主线、四个层次"的实践教学体系和相应配套的教学改革方法,以培养具有工程能力和创新精神的高级土木工程技术人才。 相似文献
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土木工程专业的人才培养应更加强调工程素质、综合知识,更注重专业技能的训练,对综合素质、创造能力、适应能力的培养的要求越来越高。尤其是知识经济时代的到来,要求培养出来的学生要有一定的市场观念、效益观念、竞争观念。因此对土木工程专业的教学和实践环节应增强经济管理素养的培养,在专业课的教学中融入经济管理的意识,是十分必要的。本文主要对土木工程专业经济管理素养培养的重要性,以及如何在专业课程教学和实践环节中进行实现,进行了详细的阐述和论证。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、综合分析等方法,就影响体育专业大学生实践能力的内外因素进行了调查分析,指出了自身因素、教学因素、实践因素和社会因素对提升实践能力的影响,并从提高学生学习态度、改善学校办学条件、稳定实践基地、强化学生的科研能力开展等方面阐述了提高体育专业大学生实践能力的发展对策. 相似文献
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通过实践调研 ,对土木工程设计施工生产技术岗位群与土木工程管理岗位群的综合能力进行了分析概括 ,提出在专业教育中进行能力教育与素质教育的重要性 相似文献
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卓越土木工程师实践教学体系构建 总被引：5，自引：0，他引：5
如何将工程类本科学生培养成为具有创新能力的卓越工程师,是中国工程教育的重要目标,也是我国经济社会高速发展的迫切需要。为了能够实现应用型本科土木工程专业卓越工程师的培养目标,必须合理构建实践教学体系。本文围绕这一主题,对应用型本科土木工程专业实践教学环节的改革进行研究和探索,分析了土木工程专业实践教学现状及存在的问题,根据土木工程专业的特点和卓越土木工程师的培养标准,提出了"一个思想、三条主线、四个层次"的实践教学体系,并结合实际教学过程明确该实践教学体系的运行实施方式,以期通过实施改革后的实践教学体系培养具有工程能力和创新能力的高级土木工程技术人才。 相似文献