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为适应新的人才培养方案的要求,针对电工技术教学中存在的问题,按照"理论知识覆盖,实验环节增长"的教学思路,进行了课程改革与实践。理论教学注重"夯实基础,着眼发展",通过深化教学内容和教学方法的改革,夯实学员的电工理论基础,加强与专业知识、武器装备知识的融合,培养终生学习的意识和能力;实验教学注重"贴近装备、贴近岗位",依托创新实践实验室,积极探索面向装备技术保障的实验教学方法,拓展实验内容,加大创新能力培养的力度,提高了实验室管理水平和实验教学质量。教学实践表明课程建设调动了学员学习的积极性和创造性,提高了学员的综合素质。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(6)
从提高海军院校学员电子技术创新能力的角度,阐述了学员电子技术创新能力的培养内容及目标,提出了四个层次的实践教学培养体系。结合海军航空工程学院电工电子实验中心多年来创新能力培养的探索与实践经验,从实验技术队伍建设、创新实践教学训练体系改革以及创新实验室建设三个方面论述了电子技术创新能力培养模式的构成,建立了一套科学、完善、高效的电子技术创新能力培养模式,以激发学员实践热情,全面培养学员电子技术专业水平,提高学员创新意识和科研能力,增强学员的团队意识和协作精神。实践结果表明,该培养模式激发了学员的创新观念和意识,全面培养了学员的科学作风、团队意识、实践能力和创新精神,促进了教学的研究与改革。 相似文献
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军队院校完成任职教育转型之后,对于学员的实践任职能力培养提出了更高的要求,然而传统实验室教学对于学员任职能力的提高存在种种制约条件,因此建立开放性实验室是必然趋势。本文分析了传统实验室的弊端,论述了开放性实验室建立的必要性问题,提出了机务院校探索新型开放性实验室的几点要求,对于机务院校而言是提高学员任职能力的关键举措。 相似文献
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日益严峻的生物威胁需要人类做好充足的相关人才储备,实验室生物安全防护能力是未来生物安全人才的必备素质之一。高等院校及科研院所实验室是推动科学研究发展、培养创新人才的主要阵地,必须高度重视实验室生物安全问题。陆军军医大学面向基础医学八年制本科学员开设了“实验室安全与防护”课程。文章对课程开展的背景、必要性、教学目标和内容设定进行了讨论,对课程教学过程中发现的主要难点问题进行了归纳总结,针对这些难点问题探索出可通过改变教学模式、借助教学技术、丰富教学途径等方面提升教学效果。本课题组的教学研究和实践,可为我国高校今后全面开展实验室生物安全教育提供经验借鉴和理论思考。 相似文献
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军队院校实验室改革的实践与探讨 总被引：1，自引：2，他引：1
传统的实验室体制存在着许多弊端，根据我院的实际情况，按照以学科 建设为龙头，突出实践教学为内容，理顺实验室作体系，加强实践环节，努力提高学员实践能力的总体改革思路，建立完善航空军械专业实验、实作体系，建立航空武器装备中心实验室。 相似文献
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军校计算机基础课程实验教学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的计算机基础课程实验教学已不适应计算机基础教育的特点,统一的内容要求和固定的实习时间限制了学员的创新空间,不利于学员创新能力的提高。为此,提出了开放式计算机实验教学体系的构建。主要内容包括优化实验内容、改革实验教学方式和考核机制、建立完善的实验教学与实验室管理体系等. 相似文献
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邵奇 《海军大连舰艇学院学报》2002,25(6):77-78
实验室是培养高素质创新人才的重要基地，是院校办学水平的重要标志，为提高实验教学的效益，应科学地设置实验教学内容。提出了坚持循序渐进的原则，采取分层次教学的方法，实施因材施教；要从学员的主动性、主体性去考虑，通过实验教学使学员创新能力和综合素质不断提高，开发其潜力，发展其个性。 相似文献
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目前的高等教育,越来越强调对学员实践能力的培养,而传统的实验项目以及上课时间、地点的局限性很难满足学员的需求;以信息化为牵引,建设基于校园网的实验室综合信息处理平台,是实验室建设、实验教学与管理由传统模式向教育现代化转型的重要标志[1]。我院电子技术实验中心经过"2110工程"二期建设和实验室标准化建设,改善了基础实验教学条件和信息化教学条件,建立了网上实验室开放预约管理系统,使实验教学从原来"集中安排,以教为主"到现在"自主预约,以学为主"。经过近几年的实践证明,以信息化引领实验室建设突出了学员在教学活动中的主体作用,培养了学员创新能力,提高了实验教学质量。 相似文献
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在当今信息时代,国防工程的建设与管理工作面临着新的挑战,就如何实施国防工程施工教学进行了思考。对国防工程施工课程的特点进行了简要总结,按照国防工程的功能模块,分析了国防工程实验室在教学中的作用,认为国防工程实验室是提高教学效果的有效手段,并就如何合理运用国防工程实验室的功能,提高教学效果,从教学设计上提出了相应的改革措施。在教学实施的过程中,通过综合运用国防工程实验室的功能,使学员入门快、专业概念清晰,并有效地培养了学员的创新意识和解决实际问题的能力。 相似文献
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培养新型军事人才迫切需要突出个性发展,保护和张扬个性是培养创新型军事人才的必由之路,营造学员自主实验、自主探究、个性化学习的实验环境,是当前学历教育院校实验室建设与教学改革的一个重要方向。论文分析了院校在实验教学中学员个性化培养存在的问题,以军队院校基础实验室"中心化"和"标准化"建设为契机,结合学院基础实验室建设与实验教学改革实践,从搭建利于实验教学与改革的基础实验平台、构建层次模块化的实验教学内容体系、扩展基础实验室科研创新实践活动功能、推行全开放的基础实验室管理模式和建立基于能力培养的实验教学质量保证体系等5个方面,就突出学员个性发展问题谈了一些认识和做法。 相似文献
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开放教育《微机接口技术》是一门应用性较强的课程。该课程实践教学占整个教学总学时的一半。实践教学分为课程实验和大作业。通常学员在实验室通过专用实验平台完成这两个实践环节。在师生分离的开放教育远程教学环境下,教师使用现代教育技术构造一个虚拟实验平台,学员通过仿真实验平台自主实验,则便于学员自主学习,符合远程教育特点。分析总结开放教育传统实验课教学过程中出现的弊端,探究如何采用计算机多媒体技术构建微机接口技术仿真实验平台,解决学员自主实验。 相似文献
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本研究选取2013年上海市属高校新入职教师培训的"行动学习"模块作为调研内容,对部分学员在培训前后的模拟课堂教学表现和教学观念进行了对比分析。调查发现,整体上,培训前后学员的各项教学技能都有不同程度的进步。与前测成绩相比,学员"教学常规执行能力"、"逻辑表达能力"、"教学技术运用能力"和"教学方法运用能力"的后测成绩均有明显提高。其中,"教学技术运用能力"成绩上升幅度最大;"教学方法运用能力"前后测得分都是四项中最低的。学员在"教学准备"、"教学过程"和"教学结果"环节的后测成绩较前测均有提高。结合对部分学员的访谈资料,本研究最后就学员组成多元化、培训内容的转化、学员的评价体系、培训专家库建设等议题,对完善新教师入职项目提出了改进建议。 相似文献
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开放实验室管理模式的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
一、传统的实验室管理模式及存在的主要问题 传统的实验室管理模式,严格按照实验教学计划,限定组数、时间、内容,通常集中在很短的时间(一到两周)内完成.这种模式有些类似于我国计划经济时代的计划体制.特点表现在保守性和封闭性,对学员采取保姆式的实践教育,资源浪费严重,学员缺乏自主性和创新性. 相似文献