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1.
王美芹 《中国科教创新导刊》2010,(31):102-103
背景职业院校属于B层次,是基础教育＂学困生＂的＂无奈选择,＂是低成就学生云集的地方,是厌学的重灾区。从20世纪末以来厌学学生的数量逐年增多,学生的综合素质也呈逐年下降的趋势。成因课程价值取向的片面、教育评价机制的问题、环境问题。 相似文献
2.
何丽莹 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(1):142-144
价值取向影响着切实目标的制定和实施。通过对国内外不同时期学校体育价值取向的比较分析，清晰我们学校体育价值取向中存在的问题，并引起我们对学校体育价值取向问题的思考。 相似文献
3.
我国民办职业院校要实现向应用型人才培养高校转型发展,必须以学科建设作为基础。针对我国民办职业院校学科建设相对落后存在思想认识不到位、学科价值取向忽视应用型、学科建设同质化、学科制度不健全等现实问题,为此要唤醒学科建设的思想意识、定位应用型学科价值取向、建设具有差异特色的应用交叉学科,建立健全学科建设制度,推动民办职业院校转型发展。 相似文献
4.
随着社会不断的进步,教育不断的改革,教学质量水平也在不断的提高。本文阐明了体育教学质量价值取向的相关概念,阐述了影响体育教学质量价值取向的一些因素,提出了体育教学质量价值取向存在的一些问题并给予一些建议。因此,探索体育教学质量价值取向存在的问题成为本研究的重点。 相似文献
5.
体育校本课程开发需要一定的价值取向,这种价值取向将正确引导教师进行校本课程的开发。重点分析了高校体育校本课程的价值取向问题。 相似文献
6.
李建宁 《廊坊师范学院学报》2012,(5):100-102
＂90后＂大学生已成为现今我国大学生的主体。伴随着社会转型、经济、信息技术迅猛发展＂,90后＂大学生的价值取向在整体上呈积极、健康、向上趋势的同时,部分大学生的价值取向也存在着一些问题。为此,对＂90后＂大学生价值取向存在的问题及成因进行分析,并提出加强大学生价值取向教育和引导的对策具有十分重要的现实意义。 相似文献
7.
张佳佳 《中国科教创新导刊》2009,(11):188-188
学校体育目标的价值取向是多方面的。关注学校体育目标价值取向的发展变化,承认学校体育目标价值观的不同取向,有助于发挥体育多功能的作用,帮助学生树立正确的体育价值观。本文通过对学校体育目标的再认识,对我国学校体育理论和实践存在的问题进行反思,撂讨学校体育目标价值取向的多元化,以期统一思想,转变观念,以推动学校体育改革的深入发展。 相似文献
8.
吴文博 《安徽教育学院学报》2011,29(3):108-111
过度的奖牌意识,不利于中国体育的可持续发展。奥运对我国的社会价值,很大程度上体现为＂文化是社会灵魂理念＂上的文明取向。体育应当最终回归民众。为此,我们要淡化奖牌意识,最大限度地发挥一流体育场馆的利用价值;发展全民体育运动,促进人的全面发展,把体育造福国民的思想贯彻到底。 相似文献
9.
采用文献资料、问卷调查、访谈等方法对云南省高职高专院校学生的体育学习取向进行调查分析,结果表明：对体育的学习兴趣成为学生体育学习取向形成的主要因素,他们对体育的需求有一定的专业针对性;职业院校开设的体育课程内容枯燥,无法激起多数学生的学习兴趣;合理的饮食习惯和体育锻炼成为影响学生体质健康的主要因素;学生体育学习取向呈现多元性的特征． 相似文献
10.
我国的体育发展历程从总体上而言,体育价值取向由古代的多种价值取向转向近代以来的体育工具价值论取向,以及社会转型时期群众体育和体育共同发展的价值取向共存。在构 相似文献
11.
实现对高职院校体育教学社会职能的合理定位,能够为高职体育教学发展取向的确定提供依据,是确保高职体育教学社会实用价值的重要基础。基于此,对新形势下高职体育教学社会职能进行理性的定位,并探讨其相关的发展途径,旨在为确定高职院校体育教学全新的发展取向、全面提高高职体育教学的社会实用价值,提供必要的借鉴与参考。 相似文献
12.
结合高职院校特点,阐述校园体育文化内涵以及在体育教育中发展的重要意义,为推动校园文化建设、提高大学生体育意识培养方面所起到的积极作用与影响力方面提出对策。 相似文献
13.
职业性体育引入高职体育课堂的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
朱宗海 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(1)
高职院校传统体育课程教学内容和授课方法,已不能适应社会分工对高职学生身体素质的要求,对高职生体育课堂教学内容进行改革势在必行.职业性体育教育在提高高职学生身体素质的同时贯彻"终身体育"思想,让高职学生走上工作岗位后继续进行身体锻炼,以适应工作岗位的需求,同时对职业性体育进行解析和内容探索,完善职业性体育的内涵,剖析高职院校开展职业性体育教育的可行性. 相似文献
14.
张凤华 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):82-84
从＂构建高校课余体育俱乐部＂和＂体育选项课教学＂入手,结合学校的实际情况,探讨＂高校课余体育俱乐部＂和＂高校体育选项课教学＂的关系,以及构建高校课余体育俱乐部的意义,寻求通过构建高校课余体育俱乐部促进高校体育选项课教学的对策。 相似文献
15.
张瑾 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):90-91
文章通过对目前高职院校所使用的教学大纲、教材、教学计划的调查研究,发现现有高职院校体育教学中缺乏人文体育课程,体育课教学以提高学生身体素质和运动技能为主,甚至一些院校体育课没有人文知识的传授,造成体育人文教育严重缺失。为了解决这一危机,建议构建新的高职院校体育课程体系。 相似文献
16.
朱宗海 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(4):100-102
目前,高职院校传统体育教学模式、教学方法和教学内容等,已不能满足社会分工对高职生身体条件的需求,高职体育教学改革迫在眉睫。职业性体育在提高学生身体素质的同时贯彻＂终身体育＂和＂可持续发展＂思想,符合社会分工对高职生的需求。文章对职业性体育进行分析,探讨高职院校开展职业性体育的理论可行性。 相似文献
17.
张龙 《深圳职业技术学院学报》2021,(2):70-74
深圳市高职院校弹性体育俱乐部教学模式以"职业体育"和"终身体育"思想为指引,在教学目标、教学内容、教学大纲、教学组织形式、教学评价方面体现了一定的"弹性化"特征,其运作机制包含了保障机制、管理机制、教学机制三个方面;为保障体育俱乐部教学的弹性化,有效解决深圳市高职院校体育教学中的供需矛盾,建议深圳市高职院校加强体育理论教学,开发海洋文化特色的校本课程,强化学生的自主性,提高学校体育管理的开放性,强化师资力量,优化体育教师队伍。 相似文献
18.
运用文献法、统计法、调查法与分析法,通过《中文科技期刊数据库》(全文版)维普数据信息资源—镜像站进行文献检索(2007-2011年),对北京24所高职院校体育教师论文成果进行统计与分析。研究表明:(1)各个院校论文成果总数分布极不平衡;(2)论文发表主要集中在2009-2011 3个年度;(3)研究主要集中在体育教学、社会体育、课外锻炼、体育文化4个领域;(4)论文成果发表刊物较均衡,体育专业刊物居多;(5)核心论文成果对高职院校体育借鉴意义不大。 相似文献
19.
高职教育体育课程教学目标浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
郑笑容 《温州职业技术学院学报》2004,4(3):86-89
根据高职教育特点，对普通高校体育课程教学目标即运动参与目标、运动技能目标、身体素质目标、心理健康目标、社会适应目标内涵作了较为详细的分析、探讨，并提出了实现这些目标的思路和措施。本文可为编写高职体育课程教学大纲与授课计划提供参考。 相似文献