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在中国的大学日语教学中,"轻听说、重读写"的倾向造就了一大批读写尚可但张口即结舌的日语学习者.许多已通过日语一级或二级的大学生,实际交际能力和口语能力却很有限,这种现象就要求进一步加强高校日语的口语教学,完善日语口语教学法,以有效地提高学生的口语能力. 相似文献
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随着中日两国交流的频繁,日语学习者越来越多。针对目前高校二外日语的教学现状,提出了重视基础阶段的学习,培养学生兴趣;适当制造课堂紧张气氛,提高学习效率;加强听说训练,提高口语能力;让学生了解日本文化,帮助理解语言的改革方法。教学改革的目的是提高学生的日语综合能力。 相似文献
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在中国的大学日语教学中,“轻听说、重读写”的倾向造就了一大批读写尚可但张口即结舌的日语学习者。许多已通过日语一级或二级的大学生,实际交际能力和口语能力却很有限,这种现象就要求进一步加强高校日语的口语教学,完善日语口语教学法,以有效地提高学生的口语能力。 相似文献
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改革巳成为当今教育界的主旋律,作为教师要对自己的教学工作负责任,不断接纳尝试新的教学内容、教学方法和手段。日语口语课堂教学是提高日语口语表达能力的主要途径,口语教师应该面对现实中存在的问题,重视课堂教学方法和手段的改革和创新,研究教法和学法,引导学生掌握良好的学习方法,提高日语口语应用能力。 相似文献
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随着社会对日语人才的要求不断的提高,日语口语交际能力的培养问题越来越受到重视。阐述了培养与提高日语口语交际能力的对策,提出了教师应该充分发挥主导作用,为学生营造和谐的课堂氛围,培养学生的自信心,强调口语交际能力的培养应该与文化教学相结合。 相似文献
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在应用型本科《日语口语》课程教学中,运用合作学习法,围绕应用型日语人才的培养目标,学生在教师指导下以小组合作为主要形式、以日语口语训练为主要途径,增强师生之间、学生与学生之间的互动,提高学生日语应用能力和交际能力。 相似文献
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我们应该多重视和调整教学活动,将训练学生口头表达流利性的交际活动或语言活动（如会话表演、演讲、采访、小组讨论等形式）适当地引入到日语会话课课堂教学中来,提高学生的日语口语水平,培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
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在20世纪,由于政治、经济、科技、文教、旅游等各个领域的需要,世界各国都在大力发展外语口语教育,但教育效果一直不能令人满意,甚至学生经过几年的学习,仍不能具备初级的外语交际能力,人们开始认识到外语口语教学是一门大学问.本文对专业日语口语教学中存在的问题进行了分析,并就如何提高日语口语教学进行了探讨. 相似文献
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为了提高教学效率和学生日语口语水平,结合口语教学经验,采用以学生为中心的交际教学新模式,并对实施环节做了具体的详细的探讨。 相似文献
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如何提高学生的日语口语水平,如何测试学生会话能力的程度,对于日语教师是一个长期的课题.培养会话能力的各种单项训练已经被开发并应用于日常授课.OPI是由ACTFL开发的,通过考官与考生之间十五至三十分钟的面谈来评估考生口语能力的一种测试.按照考生所显示的口语能力来调整问题的难度,从而找到语言应用能力的上限与下限.OPI的理念不仅可以应用于测试,也可以应用于口语的授课中,从而促使学生从初级开始-步步向更高级别努力. 相似文献
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英语口语交际能力愈来愈受社会重视,学生口语水平的提高已成为大学英语教学中的一个不容忽视的方面。目前,大学英语口语教学存在诸多问题,本文从大学英语口语教学的现状入手,分析阻碍大学英语口语教学的不利因素,并给出解决口语教学问题的方法,从而提高学生的口语水平。 相似文献
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二外日语是高校针对英语专业学生开设的第二外语课程.提高承担二外日语教学任务的教师的业务素质是该课程成功与否的关键.二外日语教师的业务素质包括:日语语言的交际能力、教学能力和自我提高的能力.另外,二外日语教师的职务修养也是十分重要的.提高二外日语教师的修养的方法众多,其常见的模式包括:学艺式、应用科学式、反思式. 相似文献
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长久以来,在日语口语教学中存在不少难题．无论是日籍教师还是中国教师对此都颇为关注,大家都力图寻找一条科学合理有效的教学之道。本文主要针对中级日语口语课程,分析讨论“GTL”式教学的可行性,旨在增强学生的专业口语表达能力,进一步提高日语口语（会话）课程的教学水平。 相似文献
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口语教学是英语专业教学的一项重要的内容.如何在课时有限的客观条件下,提高口语课堂的教学质量和效果.促进学生提高自主学习能力和口语水平?利用"任务型"教学就是一种行之有效的教学方式.为此,就需要做好"任务型"口语教学的设计, 尤其是任务或课堂活动设计,创新口语教学模式, 在"任务型"教学中以任务的完成和活动的参与为中介,培养学生的自主学习习惯和能力, 从而切实提高学生口语能力. 相似文献
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近年来,随着我国日语教育形式的不断发展和日语教学改革的不断深入,日语口语应用能力受到普遍关注。多媒体、网络等现代信息技术给日语教学带来了全新的格局,但信息技术教学在日语口语教学中应用甚少。本文就如何将信息技术应用在日语口语教学中,改变传统的日语口语教学模式进行了初步探索。 相似文献
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很多高等院校英语专业的学生选择日语作为第二外语,然而教学效果不佳是二外日语教学中普遍存在的问题.本文通过对教学对象、教学模式、常见问题等因素进行分析,探究影响二外日语教学效果的原因,并对高校二外日语教学模式改革提出了几点对策,以期找到更适合二外日语的教学模式,提高二外日语教学水平. 相似文献