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惠子键 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(9)
随着社会主义现代化建设的发展,国家经济水平的不断提升,土木工程项目建设投资越来越多,经济建设发展与土木工程建设之间有着相互促进的作用。所谓土木工程就是指一些和土、木、水等等相关国家基础设施的建设,包括道路交通、水利工程、防灾害工程等等。由此我们不难看出,土木工程项目建设与发展至关重要,它关乎国家经济建设的发展,关乎人民生活质量的提升,所以一定要对土木工程建设加以重视,其中土木工程施工管理是影响工程保质保量完成的关键因素。当前我国在土木工程施工管理方面还是存在着一些问题的,成功的土木工程施工管理可以使工程建设经济效益得到保障,工程使用安全性、质量、长久性得到保障。因此本文从土木工程施工管理的意义以及土木工程施工管理中的问题出发,再对提高土木工程施工管理水平的策略进行研究探讨。 相似文献
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分析了基于创新能力培养的教学改革的必要性与土木工程施工课的特点,以马克思主义关于认识发展的规律为指导,指出基于创新能力培养的土木工程施工课教学改革的依据与内容,结合具体教学实践,阐述了土木工程施工课教学改革的教学环节、目的及作用.以多年教学实践证明,该教学模式学生欢迎,教学效果显著.最后,建议推行基于创新能力培养的土木工程施工课程教学模式,还应改革现有课程考核制度,切实注重学生创新能力和综合能力的考核. 相似文献
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在与工程实践、现行规范联系密切的土木工程施工课程教学过程中,传统的教学理念与教学模式已难以满足土木工程专业人才综合素质和创新能力培养的需要。应从大学生学习方式与土木工程施工课程的特点出发,结合实践教学经验,从多方面探索土木工程施工课程教学的改革,以保证土木工程施工课程教学的有效开展和教学质量的提升。 相似文献
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文章首先分析了土木工程施工课程教学中存在的问题,然后提出了基于新工科人才培养的土木工程施工课程教学改革方案,包括采取线上线下相结合的新模式;虚拟仿真与工程实践相融合;校企联合培养;建设"双师型"教师队伍;完善实践教学。 相似文献
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针对土木工程施工课程特点和教学实际,结合自身多年教学经验,分析了目前的教学现状和存在的种种问题,分别从教学规划、教学模式、教师队伍建设等方面进行了教学改革与实践,并且取得了良好的教学效果,对培养会设计、能施工、懂管理的土木工程现代化专业人才具有重要意义。 相似文献
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程颢 《杨凌职业技术学院学报》2003,2(3):74-75,77
土木工程高职教育实践性教学是培养适应生产、建设、管理第一线高等技术应用型人才的关键教学环节，通过对学生在专业知识的感知、掌握、拓展方面的实践培训，可使学生具备较强的土木工程建设施工综合实践职业技能和职业创新能力，是土木工程高职教育走向市场必经之路。 相似文献
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胡春锦 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(4)
随着科学技术的迅速发展和社会经济的不断进步,我国城市化进程也在不断的加快,工程建筑市场也越来越成熟.加强土木工程施工项目质量管理是确保施工建设质量符合要求的前提和基础,并且可以保障工程的建设水平、建设时间以及建设质量等,从而促使土木工程建设可以科学、合理、有序的进行.但是目前在土木工程施工项目质量管理过程中存在一些严重的问题,如:监理机制不完善、工程质量较低、安全措施不健全等,严重影响了我国土木工程的施工质量.本文主要针对土木工程施工项目质量管理过程中存在的问题进行深入的分析,探讨相应的解决对策,为土木工程建设部门提供参考. 相似文献
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土木工程专业工程地质学教学改革探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从教学内容、教学方法和能力培养三方面对土木工程专业工程地质学教学改革进行了探讨。教学内容要紧密地与工程建设实践相联系,反映最新的学科成就。采用多媒体教学、增加实践教育和开放式教学。教学过程中要着重培养学生的创新能力与创新思维。 相似文献
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应用型本科钢结构课程教学实践与改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
付朝江 《福建工程学院学报》2008,6(5)
钢结构课程是高校土木工程专业的主干课程,根据多年来对钢结构课程的教学实践,从优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、注重能力培养等方面进行了探讨。结合应用型本科的教学特点,提出了一些教学改革的设想。 相似文献
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针对土木工程制图课程体系的现存问题,以创新应用型人才培养为主旨,围绕土木工程制图系列课程进行多元化综合教学改革与实践。教学实践案例与教学效果表明互动教学方式、团队任务定制等改革举措有利于激发学生学习兴趣,有利于增强学生专业素养与创新能力。 相似文献
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《操作系统》是网络工程专业一门重要的专业必修课程。为适应新工科建设需要,对《操作系统》课程教学环节进行改革。通过分析《操作系统》课程教学现状和存在的问题,提出基于工程实践能力培养的《操作系统》课程改革方案。首先,以工程教育理念为指引,确定课程教学目标和核心知识点;然后采用翻转课堂改革理论教学方式,制定进阶式实验项目更新实践环节;最后提出新的课程考核内容与方式。实践表明,该教学改革方案有效提高了学生的专业实践创新能力,取得了一定成效。 相似文献
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