共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
张卫林 《成都航空职业技术学院学报》2018,(2)
"中高职衔接"作为国家教育发展战略由来已久,与构建"职业教育体系"同步产生。中职教育与高职教育有效衔接,不仅是中、高职教育本身的需要,也是建立现代职业教育体系的需要。文章以成都职业技术学院为例,围绕"3+N"集团化办学模式、中高职联络员制度、中高职衔接效果等方面进行研究,以期为我国中高职有效衔接提供一定的参考和启示。 相似文献
3.
回顾国家有关政策及法律规定可知,职业教育适应性是指职业教育要适应国家经济社会发展及人才成长的需求,其增强需要通过一系列的职业教育体制机制改革,建立健全现代职业教育体系,最终以高质量的技术技能人才培养服务于国家经济社会发展与学生成长成才。其主要特征有:服务强国建设的战略引领性、回应时代痛点的与时俱进性、将适应性落到实处的具体操作性。增强职业教育适应性,需要加大政府投入,提升办学质量,强化职业教育类型特色;细化落实激励优惠政策,健全多元办学格局,协同推进产教深度融合;围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,优化职业教育供给结构,打造市域产教联合体与行业产教融合共同体;强化“双师型”教师队伍建设,深化教育教学改革;建立健全纵向贯通、横向融通,职业教育、高等教育、继续教育“三教统筹”的现代职业教育体系。 相似文献
4.
5.
改革开放促进了我国职业教育的发展。特别是90年代以来，经济的迅速发展对中初级专业技术人才的需求日迫切。经过中等教育结构的调整，我国的职业教育进一步壮大，进入了迅速发展的阶段。但是，职业教育在数量发展的同时，要提高办学水平和教育质量，笔认为：不仅需要改进经验，示范模式和现代理论的指导，更需要一批理论知识和专业技术过硬的师资队伍。而如何加强师资队伍建设，提高师资队伍的质量是目前摆在职业教育面前的一个重要的问题。从世界范围来讲，国外职业技术教育的发展已经有上百年的历史，工业发达国家有较完整的经验，如何加强职业技术教育师资队伍的建设，借鉴国外经验是十分重要的。 相似文献
6.
7.
皖江城市带承接产业转移不仅为职业教育发展提供契机,也对职业教育办学思路提出新的要求。安徽作为职业教育大省,要抓住产业转移机会,积极探讨和部署新的职业教育战略,推动职业教育重心下移,实现职业教育和经济社会发展无缝对接,形成职业教育社会化体制。从职业教育办学模式、办学条件、教育内容、评价体系等视角探讨皖江城市带职业教育社会化问题具有重要的现实意义。 相似文献
8.
如何创新职业教育治理已成为推进现代职业教育体系建设急需探究的重要问题,而大数据作为重要的支撑性技术,可以帮助职业教育治理主体开展深度分析和精准决策。大数据技术的有效运用必将加速推进现代职业教育治理能力现代化,实现职业教育整体性动态治理。基于此,加快发展现代职业教育应该围绕数据驱动机制、挖掘机制、共享机制、管理机制、评价机制等在实践中设计并建立一揽子现代职业教育大数据治理机制,且必须在更新职业教育大数据应用思维、掌握大数据专业技术、建设大数据综合平台、培育大数据智力资源、优化大数据发展环境等方面做出相应的制度安排。 相似文献
9.
10.
11.
"要改革封闭的职教办学模式,改革单一的政府投入模式,改革职业院校管理体制和机制,着力构建具有河南特色的现代职业教育体系。"在日前召开的河南省职业教育工作会议上,河南省省长郭庚茂要求,把职业教育作为事关中原经济区建设大局的战略举措来抓。 相似文献
12.
集团化办学是我国职业教育发展的战略选择。文章从重庆市建设统筹城乡综合配套改革试验区和转变职业教育发展方式入手,阐述了推进职业教育集团化办学、创新职业教育发展模式的必要性,并从职业教育集团的形态与类型、组织结构、运行机制以及政府在推进职业教育集团化办学中的地位与作用等方面对职业教育集团进行了研究和探讨。 相似文献
13.
14.
郑学瑜 《广东技术师范学院学报》2012,(10):44-47
发展现代产业体系,加快构建终身教育体系,这需要建设现代职业教育体系。关键在于将中等职业教育与高等职业教育统筹协调发展,要从人才培养模式、教师队伍建设、校企合作、创新办学机制和体制等关键环节来尝试多元化的培养形式,以及以能力建设为重点,加快发展壮大现代职业教育,构建起满足区域需求,适应现代产业体系的具有广东特色现代职业教育体系。 相似文献
15.
16.
加强生产性实训基地建设是加快发展现代职业教育的时代要求。生产性实训基地建设是办学理念、办学定位、办学特色落地的载体,是创新培养模式、深化产教融合、服务发展需求的重要实现形式,在高职院校办学发展中具有不可替代的重要作用。新时期推进高职院校生产性实训基地建设改革与创新,必须紧跟经济社会发展需求,服务现代职业教育体系建设,彰显学校办学特色,突出人才培养核心地位。 相似文献
17.
职业教育集团化办学的广东改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
广东职业教育要大发展,改革创新是前提。职业教育集团化办学是广东职业教育从粗放型规模发展向集约型内涵发展的有效形式之一。产教结合、校企合作、模式创新与制度建构是职业教育集团化办学的广东改革的三条成功经验。未来,广东要加快职业教育集团化办学的实践,尽快建成广东现代职业教育体系。 相似文献
18.
党的十八大以来,我国职业教育改革取得了世人瞩目的成就,逐步构建起中高职贯通、职普融通、职继协同的现代职业教育体系,完善了职业教育产教融合的办学模式,在服务国家重大战略上获得了显著成效;积累了职业教育改革的诸多成功经验,主要体现在坚持党的领导、坚持依法治理职业教育、坚持以人民为中心、坚持多元主体协同参与等方面。同时,人工智能发展、产业转型升级、人口结构变动、推进乡村振兴等经济社会发展实际和国家发展战略也给职业教育改革带来了新的挑战。展望未来,职业教育改革需要直面挑战,通过完善管理体制、调整专业设置、改进办学模式等手段,主动对接人工智能、赋能助力产业升级、积极应对人口变动、全面服务乡村振兴,以增强职业教育适应性,促进职业教育高质量发展。 相似文献
19.
<正>随着社会的发展,现代化程度越高,数据在社会生活中的价值就越大,教育对数据的依赖性也随之增强。目前,大数据技术对教育的变革作用刚刚显现,职业教育也正在步入大数据时代的发展机遇期,这种变化必将在办学模式、人才培养模式和管理决策模式等方面给职业教育带来重 相似文献
20.
刘松 《西北成人教育学报》2004,(1):18-20
甘肃省高职学院数量少、规模小,中等职业学校又面临大滑坡的严峻形势。职业教育在布局和专业设置上不尽合理,教学质量又相对不高,不能满足当地经济发展的需要。未来甘肃“科教兴省战略”为职业教育发展提供了良好的机遇,职业教育自身要面对现实,在布局和专业结构、层次和规模、办学模式和解决学生的就业上应积极思考、不断创新。 相似文献