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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
构建中高职协调发展的现代职业教育体系是区域经济社会发展的必然要求,是避免职教资源重复建设、实现职业教育科学发展的客观需要.江苏盐城地区根据区域经济社会发展的需求出发,通过探索组建盐城职教集团,搭建贯通中高职教育的立交桥,构建科学、合理的现代职业教育体系,有效地促进了职业教育和区域经济发展.  相似文献   

2.
基于职业教育集约化发展的江苏模式研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
在新型工业化的大背景下,职业教育走集约化道路,符合现代职业教育的发展方向。江苏的职业教育积极探索和鼓励多种形式的职业教育办学联合体,其中强势发展的职教集团成为主要模式。“江苏职教军团”创新了“职教江苏模式”,找到了一条科学发展之路,率先走在了全国的前列。  相似文献   

3.
现代学徒制作为一种深化产教融合、校企合作的技术技能人才培养模式,在江苏这个具有悠久历史和领先优势的职教强省生根发芽。从起步期、探索期到发展期,江苏现代学徒制在提升人才培养质量、深化校企合作和推进职业教育发展方面取得一定成效。然而,项目缺少特色、区域发展不平衡、参与者权责不明、质量评价标准缺乏等问题也在一定程度上制约了其发展。江苏要切实推进现代学徒制,满足经济社会发展人才需求,须从目标引领、协同管理、双向育人和科学评价等方面入手,打造现代学徒制的"江苏模式"。  相似文献   

4.
提高质量是现代职业教育改革创新的主旋律,是江苏现代职业教育发展的战略主题、发展主线和实践主导。有质量的现代职业教育,是人格化目标、人性化过程、人本化理念和人力化评价的充分体现。建构以高质量为核心的职业教育现代化范式,要坚定育人为根本的核心思想,树立为积极而教的现代理念,读懂当代职校生的心理世界,打造多元化的优质课堂教学,提升职业院校教师的积极教育力。  相似文献   

5.
<正>为了加快推进我省现代职业教育体系建设,更好地宣传江苏职业教育发展特色,不断提升江苏职业教育发展质量和水平,2015年9月14日,江苏教育报刊总社与江苏联合职业技术学院在南京签订战略合作协议,双方在职业学校宣传报道、教学科研活动组织、教师队伍建设培训等方面进一步强化合作。2003年6月正式成立的江苏联合职业技术学院,是经省政府批准、教育部备案,独立设置的专科层次普通高等学校,实行"小学院、大学校"的办学模式,  相似文献   

6.
国务院2014年颁发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,对建立现代职业教育体系提出了总体规划。江苏一直在探索构建现代职业教育体系。通过总结江苏职业教育体系现状,分析现代职业教育体系中存在的问题,并对完善现代职业教育体系提出了建议。  相似文献   

7.
陈超 《现代教育》2012,(9):23-24
师资队伍建设是提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系的关键性因素,推动职业教育科学发展必须把师资队伍建设摆在突出的位置。  相似文献   

8.
近年来,我省深入实施"教育强省"战略,全面贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》,大力发展、创新发展职业教育,不断完善职业教育体系,健全现代职业教育制度,培养高素质技能人才,增强职业教育吸引力。但我们也清醒地认识到,由于社会上对职业教育的认识有所偏差,存在着轻视职业教育的观念,职业教育在整个江苏教育体系中的弱势地位依然明显,致使职业教育的社会认同感与其在经济社会发展中的应有地位和作用还不相称。为推进职业教育的科学发展,统  相似文献   

9.
制造业是江苏经济现代化的支柱产业,以技能型职业人才培养为目标的职业教育对江苏制造业的发展具有重要的人才支撑作用。但实证分析表明,江苏省职业教育与制造业发展的区域结构和行业结构不完全适应。应该调整职业教育资源,加强产学结合、校企合作,在人才培养上突出能力、强调实践,增强职业教育对江苏制造业地区结构、行业结构、能力结构和发展趋势的适应性,实现江苏建设现代国际制造业基地的战略目标。  相似文献   

10.
制造业是江苏经济现代化的支柱产业,以技能型职业人才培养为目标的职业教育对江苏制造业的发展具有重要的人才支撑作用。但实证分析表明,江苏省职业教育与制造业发展的区域结构和行业结构不完全适应。应该调整职业教育资源,加强产学结合、校企合作,在人才培养上突出能力、强调实践,增强职业教育对江苏制造业地区结构、行业结构、能力结构和发展趋势的适应性,实现江苏建设现代国际制造业基地的战略目标。  相似文献   

11.
2020年12月19日,2020江苏职业教育高质量发展论坛在常州举行。此次论坛围绕“一体化·高质量·新格局:江苏职业教育以什么样的状态进入‘十四五’”这一主题,总结“十三五”期间江苏职业教育发展成绩和经验,科学研判“十四五”江苏职业教育发展大势,共同把脉江苏职业教育发展样态,深入探讨江苏职业教育发展路径。教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南,教育部职业教育与成人教育司综合改革处处长任占营,江苏省教育厅厅长葛道凯、副厅长曹玉梅,常州市人民政府市长陈金虎、副市长陈正春,江苏理工学院党委书记朱林生、校长崔景贵,省教育厅相关处室领导,各市教育局相关领导,全省有关高校、中高职院校领导,职业教育专家学者及新闻媒体记者共计400余人参加了会议。  相似文献   

12.
《国家教育规划纲要》明确提出形成现代职业教育体系,十八大特别强调"加快发展现代职业教育",进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择。其中,职业教育体系建设成为"加快发展现代职业教育"的重中之重。在探索现代职业教育体系建设的过程中,一些地区已经先行先试,积累了一定经验。本期,广东、江苏、重庆将分别介绍他们的经验做法。  相似文献   

13.
教师队伍建设是大力推进现代职业教育发展的第一资源。江苏五年制高职教育要在强化顶层设计、做实企业实践、发挥大赛激励作用、推行现代学徒制、重视文化课教师配备、推进名师工作室及技能大师工作室建设等方面重拳出击,以有效提升高素质技术技能人才培养质量。  相似文献   

14.
为落实2014年国务院关于发展现代职业教育的精神,湖北省在现有职业教育的基础上,亟待创新职教办学模式,构建现代职教体系;明确职教办学定位,适应社会发展特点;提升职教人才质量,提高职教服务水平;强化政府引领作用,加快职教发展进程。通过规范职业教育发展,科学协调职业教育各层次关系,推动湖北由职教大省向职教强省转变,促进现代职业教育为我省社会发展服务。  相似文献   

15.
品读     
《江苏教育》2012,(6):2
2012年江苏职业教育发展关键词:体系、质量、队伍、制度。江苏省教育厅副厅长杨湘宁语。这是全国首创,对于促进江苏职教乃至全国职业教育的文化建设意义深远。教育部职业教育与成人教育司办公室主任、德育处处长刘宝民评点江苏省职业学校文化标识评比活动。  相似文献   

16.
加快发展现代职业教育需要处理好五个对接,其中专业设置与产业需求对接是现代职业教育内涵发展的前提条件,课程内容与职业标准对接是现代职业教育内涵发展的内在要求,教学过程与生产过程对接是现代职业教育内涵发展的质量保障,毕业证书与职业资格证书对接是现代职业教育内涵发展的职业需求,职业教育与终身学习对接是现代职业教育内涵发展的终极目标。五个对接充分体现了现代职业教育发展的本质特征与内在规律,是现代职业教育内涵发展的路径选择。  相似文献   

17.
职业教育教学方法是从传统教学方法变革而来的,是现代社会变革、现代职业教育发展的产物。在这个变革、发展过程中,现代教学方法逐步积淀起丰厚扎实的科学理论基础,了解和掌握这些科学理论基础,有助于加深对现代教学方法本质的认识,进而提高使用和发展现代教学方法的主动性、能动性和科学性。  相似文献   

18.
构建适应中国现代职业教育发展需要的立体化的职业教育质量保障体系,统筹推进各级各类职业教育的可持续发展,已明确成为我国职业教育改革和发展的重要战略任务。文章基于现代职业教育体系的特征,解读了职业教育质量保障体系的建设要求和依据,通过对责任主体及其关系、质量标准与质量控制过程、运行逻辑、质量保障观、发达国家职业教育质量保障体系的模式及特征和我国职业教育质量保障体系的现状分析,提出我国现代职业教育质量保障体系的研究框架。  相似文献   

19.
<正>2015年,教育部启动了在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度的工程,这是一项构建职业院校教学质量保证体系的制度建设,对职业院校自主发展、内涵发展、特色发展、质量提升是一种制度保证,契合了国家教育事业"管办评分离"和政府管理职能"放管服改革"的要求,为江苏创新发展现代职业教育、建立现代职业学校制度、建设现代职业教  相似文献   

20.
职业教育综合改革必须把握好坚持把立德树人作为根本任务、坚持把体系建设作为战略目标、坚持把提高质量作为核心要求等基本思路,统筹规划、协同推进。深化职业教育综合改革,必须采取更加注重与区域经济社会发展的对接融合、更加注重学生的全面发展、更加注重现代职业学校制度建设等积极有效的推进策略,确保改革取得预期成果。当前是加快发展现代职业教育的关键时期,江苏职业教育应着力做好稳定中等职业教育事业规模、推进现代职业教育体系建设、推进创新发展实验区建设等十大重点工作。  相似文献   

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