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1.
《湖北函授大学学报》2017,(20):83-85
大学生作为社会中的优秀群体,应该树立理性爱国情怀和进行理性爱国实践,这就需要加强大学生理性爱国教育。大学生理性爱国教育是教育工作中的一项重要任务,对各个方面都有着积极的意义。要采取各种合情合理、行之有效的举措来推动大学生理性爱国教育,促使广大大学生进一步地树立和加强理性爱国理念,积极地进行理性爱国实践。心理活动能够影响大学生的知、情、意、行。因此,要加强大学生心理教育,充分发挥心理教育的积极意义,推动大学生理性爱国教育,树立并加强理性爱国理念,积极地进行理性爱国实践。 相似文献
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王生雨 《天水师范学院学报》2003,23(6):42-44
在南宋词坛上,抒写爱国豪情和报国之志成为词创作的时代特色。作为豪放派词人,辛弃疾的特殊经历和南宋日益衰落的现实,使辛弃疾爱国词与其他人的词作相比,更多了一层悲剧色彩。特定时代独成稼轩词沉雄勃郁的境界,爱国情思,时代悲剧与凄凉的现实感,构成了辛弃疾爱国词的主要情感内涵,成为解读辛词的一把钥匙。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(17):58-59
互联网时代的到来对于引导大学生理性爱国来说,既是一次机遇,也是一次挑战,本文通过阐述当今网络世界中出现的一些非理性的爱国行为,表明了建立网络引导机制的必要性以及一些具体的实施措施,以期为高校开展大学生爱国教育提供借鉴与参考。 相似文献
4.
《安徽职业技术学院学报》2019,(1):87-89
利用学科交叉进行爱国教育是大学教育的一新趋势。大学英语因其特殊优势,更被推崇为学科交叉渗透爱国教育的一个重要学科。文章以大学英语为平台,对中西文化进行比较,强化中华文化,提升大学生对中华文化的认同感,进而增强大学生的爱国意识。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(8):45-48
大学生普遍地具有爱国主义精神,积极地抒发爱国情怀和进行爱国实践。然而,大学生在表达爱国情感和进行爱国实践的过程中,也存在严重的不理性现象,甚至可能发展成为违法行为,这与爱国的本质背道而驰,不利于大学生素质的提高、社会的稳定和国家的发展。因此,应当重点对大学生进行理性爱国教育,使之认识到非理性的危害,从而规范自己的爱国情怀和爱国实践。高校是大学生主要且重要的生活和学习场所,对大学生的成长有重要意义。对大学生进行理性爱国教育是高校教育的重要任务之一,所以要认真研究高校加强大学生理性爱国教育的途径。 相似文献
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杜敏 《北京宣武红旗业余大学学报》2008,(4)
中华大地,幅员辽阔,民族众多。古往今来,少数民族中涌现出许多爱国英雄,他们讲求和睦、统一,顾全大局。冼夫人就是其中一位以爱国著称的女英雄。 相似文献
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《滁州职业技术学院学报》2015,(4):43-45
爱国与法治教育是学校教育的重要内容,也是每个大学生有义务接受的两项教育,论文从检讨当前学校爱国与法治教育的有效性入手,以淮北市500名大学生为调查对象调查当代大学生的爱国与法治教育现状。在此基础上提出几条学校实施爱国与法治教育的行动策略。 相似文献
10.
汪宏伟 《吕梁教育学院学报》2011,(1):19-21,41
当今大学生所处的时代,是一个社会深刻变革,各种思想文化相互激荡的时代。大学生历来都是爱国运动率先发起者和积极推进者,但由于大学生群体特点,使爱国行为有偏激和失控的一面,本文分析了大学生爱国行为现状,提出了爱国行为的引导方向,强调学生要增强辩证思维和控制能力,理性爱国。 相似文献
11.
《承德职业学院学报》2008,(1)
南宋著名爱国诗人陆游以冲天的爱国激情感动着一代又一代的中国人,他不仅有着铁骨铮铮的干云豪气,还有着微波叠涌的一腔柔情。他与前妻唐婉愈老愈烈,愈纯愈痴的生死恋情,完美回答了人世间情为何物,让后代读者为之深深感动。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(7):94-96
爱国主义一直以来都是中华民族的传统美德。但是步入网络时代,大学生在网络空间表达爱国情感时不同程度地出现异化,从而影响着大学生的身心健康。分析大学生网络非理性爱国行为产生的原因及形成过程,有利于引导大学生树立正确理性的网络爱国观。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(20):80-81
情感教育对于提升高职思政课效果具有显著作用,本文以"弘扬爱国主义"教学设计为例,谈谈如何在教学过程中渗透情感教育,激发学生的爱国情怀,并引导学生将爱国之情转化为爱国之行,实现以情导行。 相似文献
15.
李敏 《广西广播电视大学学报》2020,(2):F0002-F0002
2020年2月24日,国家开放大学党委书记、校长荆德刚同志通过视频直播方式面向全国学子及教职员工讲授了开学第一课"爱国与成长"。上午10点整,开学第一课"爱国与成长"在庄严的国歌声中揭开了新学期的序幕,荆德刚起立与师生同唱国歌。"国家开放大学的基因要素是爱国!"荆德刚以南开大学曾任校长张伯苓的"爱国三问"出发,强调广大学子要以报效祖国和人民为动机,将立德与立身相结合,树立忠于祖国、勇于奉献的高尚情怀。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2021,(4):122-124
先秦思想家孔孟荀的思想中蕴含了丰富的爱国担当精神,且都兼具超越性与现实性二维。孔子开创了爱国担当的"仁"道精神,其超越性体现在理论内涵与境界方面,现实性则指其不离日用常行的事亲与爱家;孟子的爱国担当之"义",发展出形而上的理论超越性,可谓"上通",开辟出个体担当的"义"路,可谓"下达";荀子通过本体的"下落"而凸显了担当精神的自觉性,从而实现了另类的超越,又经由"隆礼""成就"了爱国担当的制度现实性。三者形成了由"开创"而"通达",再到"落成"的逻辑发展理路,深切影响了我国爱国传统的理想境界与现实指向。 相似文献
17.
张萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
在迈向21世纪的历史进程中,全力推进素质教育已成为我国基础教育的主旋律,而素质教育的直接实施者是教师,教师的素质高低会直接影响到受教育者素质的提高情况,那么一名教师应具备哪些素质才能适应素质教育对教师的要求呢？通常认为,一名教师应具备政治、思想、道德、文化等方面的素质,而教师的政治思想素质是教师素质结构的中的灵魂,它在很大程度上支配着教师职业活动的目的、方向和动力,那么教师的政治思想素质的具体内容又是怎样呢？笔者认为应包括以下几点;P一、爱国——以振兴中华为理想爱国是一个历史范畴,在现阶段,爱国主… 相似文献
18.
习近平总书记曾在讲话中指出,我们要大力倡导爱国奉献精神,使之成为新时代奋斗者的价值追求。随着中国特色社会主义建设进入新时代,大学生的状况有了新的变化,但是大学生作为中国特色社会主义建设主力军的地位没有变。因此,我们有必要对新时代大学生爱国奉献精神的意义、内涵和弘扬路径进行探索,以推进大学生爱国奉献的精神,促使大学生成长成才、健康发展。 相似文献
19.
分析陆游“梦诗”中所表现出来的深沉的爱国意蕴,解读他在苟安于一隅的南宋朝廷统治下虽无法实现光复国土的伟大抱负却始终抱有心系祖国安危、民族复兴的高尚情怀。“梦诗”的笔调是浪漫的,也是悲愤的;“梦诗”的内容有虚构的,更多的却是纪实。在“梦”这一荒诞的形式中流露出来的是陆游终身无法释怀的爱国情结。 相似文献
20.
崔海滨 《济宁师范专科学校学报》1997,(4)
本文提出在历史教学中应充分发挥其爱国主义教育的功能。通过历史教学激发学生的民族自豪感、自尊心、自信心，培养学生的爱国情感，陶冶学生的爱国情操，引导学生把爱国与爱党统一起来，把爱国主义同建设有中国特色的社会主义统一起来，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的 相似文献