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1.
王宝红 《太原大学教育学院学报》2007,25(4):107-109
如何通过课堂教学培养学生的创新精神和创新能力，是每位教育工作者值得深思的问题。作为物理教师更应发挥学科优势，充分利用基础知识教学，运用探究式教学模式，做好物理实验，并在课堂教学中渗透物理科学方法，培养学生科学创新能力。 相似文献
2.
周长远 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):76
创新是民族进步的灵魂,是当代初中生的素质,初中物理教学中要培养学生的创新能力.本文结合初中物理课堂教学,探索怎样培养初中生的物理创新能力. 相似文献
3.
我国的基础教育课程改革把创新精神的培养作为主旋律来抓。当代中学生创新能力的培养,仍然是以物理课堂教学为主阵地。本文将结合物理课堂教学,阐述如何对学生进行创新能力培养。 相似文献
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我国的基础教育课程改革把创新精神的培养作为主旋律来抓.当代中学生创新能力的培养,仍然是以物理课堂教学为主阵地.本文将结合物理课堂教学,阐述如何对学生进行创新能力培养. 相似文献
5.
培养学生创新能力的主渠道是课堂教学.物理学是一门观察和实验的科学,所以在物理课堂教学中,教师应充分确立学生学习的主体地位,努力为学生提供动口、动手的活动机会,学生只有主动参与活动,才会有所创新、有所收获. 相似文献
6.
创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向；培养学生的创新品质、创新思维和创新能力，是新课标的要求，也是素质教育的核心。初中是物理教育的启蒙阶段，是把学生领入奥妙无穷的自然世界和培养学生创新精神、创新能力的重要学科。课堂教学是物理教育的主渠道，它除了传授物理基础知识、基本技能外，还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使他们想创新、敢创新、会创新。 相似文献
7.
新课程改革倡导科学探究的教学思想,重在培养学生的创新能力.本文就物理教学中创新能力的培养进行了探索,以期在物理教学中能有效地培养学生的创新能力,培养适应新世纪发展的创新人才. 相似文献
8.
袁春杰 《中国科教创新导刊》2010,(3):37-37
学生创新能力的培养是素质教育的核心,物理教学应结合本学科的特点,注重创设物理情境,诱发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识。同时,在课堂教学中精心设计实验,巧设问题,让学生的思维动起来,激发求知欲望,诱发新的创新动机。本文站在培养创新人才的角度,对如何培养学生在物理学习上的创新能力进行了初步探讨,并围绕物理教学的自身特点从四方面进行了阐述。 相似文献
9.
初中物理新课程改革重要目标是培养学生的创新精神与实践能力。课堂教学是实施创新教育,培养学生探究能力、创新意识和科学精神。课堂教学是创新教育的主渠道,在教学过程中,需注重科学知识传授和技能训练,而且还应重视学生科学探究能力、创新意识、创新能力的培养。现谈谈笔者在课堂创新教学中的几点体会。 相似文献
10.
侯庆生 《中国科教创新导刊》2009,(9):14-14
学校是知识传播和创新的主要基地,也是培养创新精神和创造性人才的重要摇篮。在初中物理教学中,注重物理知识传授的同时,更应注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才。作为初中物理教师,更应该积极主动地投入教育教学的改革,注重如何充分发挥课堂教学技能,应用科学的教学方法,培养学生学习的主动性、创造性,唤醒学生的创新意识,促进学生创新思维的发展,提高学生的创新能力。 相似文献
11.
大学生创新精神与创新能力的培养路径 总被引：22，自引：0，他引：22
大学生的创新主要是对前人成果的再认识再创造,它涉及到创新精神与创新能力两个方面。就大学生的创新精神与创新能力的培养路径而言,改革课堂教学模式是培养创新人才的主渠道,引导学生开展课外活动,鼓励学生参加社会实践活动是培养创新人才的必要路径,优化教学管理制度是培养创新人才的制度保障。 相似文献
12.
成英姿 《湖南第一师范学报》2006,6(1):34-35,45
自主探索式教学是指学生在教师的指导下,通过自己参与多种形式的开放性探究式学习活动,启发学生发现规律,培养学生团队精神,开发学生创新潜能,提高学生创新能力的一种教学方式.创新实践活动和创新课堂教学,是促进中学生创新心理发展的两条重要途径. 相似文献
13.
近代物理实验教学改革与大学生创新能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
阐述了近代物理实验教学是培养创新人才的重要环节,探讨了安徽大学物理与材料科学学院深化近代物理实验教学改革,培养具有创新能力人才的若干举措。 相似文献
14.
陈路萍 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(3):75-76
素质教育呼唤培养有创造力的学生，培养创造性思维的主阵地在课堂,合理有效的课堂教学问题设计对学生的创造性思维能力培养至关重要。 相似文献
15.
语文作为工具性和人文性学科,是培养学生创新能力的重要载体和途径。语文教师应结合教学内容和教学方式的创新,努力培养学生的创新意识和创新能力。教师可以从树立创新意识、创新课堂教学方式、引导学生在主动质疑问难中发展创造性思维、营造和谐民主的课堂教学氛围、鼓励学生进行课外阅读等方面入手,培养学生的创新能力。 相似文献
16.
随着生命科学和医学的发展,仅仅依靠课堂教学培养学生综合素质,效果是有限的,难以满足医学生实验技能和综合素质培养的需要。开展医学院校学生实验动物学创新性教学和第二课堂教学是医学高校创新教育的重要内容,也是培养医学生医学思维模式,提高学生综合素质和创新能力的重要途径。通过初步的探索教学,我们对开设创新性课堂与第二课堂的教师人才培养、教学方法和教学内容改革上有了自己的认识。 相似文献
17.
创造性思维是多种思维的综合表现。创造性思维的培养 ,主要是培养学生创造性思维品质和创造性思维方法。课堂教学的民主气氛是培养创造性思维的关键 ;发散思维的培养是重中之重 ;培养直觉思维 ,孕育灵感的萌芽 ;构建知识网络 ,重视横向思维 ;理论联系实际 ,积极开展第二课堂教学 相似文献
18.
王宝 《雁北师范学院学报》2002,18(1):90-91
在语文教学中培养学生的创新能力,应当从鼓励学生大胆质疑、释疑,培养学生多角度思考问题和想象能力等方面入手,组织学生讨论、探究,把听、说、读、写结合起来,把课内课外结合起来,注重养成习惯,逐步培养能力. 相似文献
19.
翻转课堂教学模式在历史教学中的运用,可以促使教师借助新颖的教学思维提升历史课堂活力,有助于培养学生的人文素养、历史情怀和实践能力。基于翻转课堂在历史教学活动中的作用,教师应着重分析怎样在不同的教学阶段充分利用翻转课堂培养学生的自主学习能力,实现以学生为主体的翻转课堂历史教学。 相似文献