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情景教学法是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片．辅之生动的文学语言。并借助音乐的艺术感染力．再现课文所描绘的情景表象。使学生如闻其声,如见其人。仿佛置身其间,如临其境;在这样情景交融的教学环境中．师生之间的教学活动更能够顺利有效的进行。因为．“情景教学”对培养学生情感。启迪思维,发展想象,开发智力等能够起到良好的效果。 相似文献
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新疆某地对报考教师的身高明确规定：女身高不得低于1．50米,男不得低于1．60米。对此,伊犁州教育局负责人表示,教师职业有其特殊性,形象比较重要,身高不足1．50米的,后面的学生看不见。 相似文献
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学生的学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力．它是由学习需要转化而米．是社会和教育对学生学习的客观要求．在学生头脑中的反映。在教育教学中．学生学习动机的培育和激发．既是促进教师改革教学内容的方法手段．也是培养学生学习效果和综合素质的途径．是学校工作的重要条件之一。那么．我们在教学过程中如何培养和激发学生的学习动机呢？ 相似文献
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高中新课程要求教师在课堂中创设一种利于发挥学生主体性的问题环境,通过课前精心设计与课堂中教师的恰当引导,构建一个流畅自然的教学过程。我国普通高中数学课程标准实验教科书中强调：“应注意创设情境,从具体的实例出发,展现数学发生、发展过程,使学生能够从中发现问题,提出问题,经历数学的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉”。故此,数学教育应该在学生身上重现这种建构过程．教师要创设一种能激发学生学习兴趣的数学情景,以开阔学生的心智空间,充分唤醒其情感体验．培养其探究欲望和具体问题的数学应用能力。 相似文献
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我们政治教师在教学中要为学生展现个人独特的个性提供一个空间,让学生有一个能够展示自我的平台,让不同生命的价值都能够得以实现。 相似文献
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有效性是课堂教学的生命。教师如何能够在有限的时间内,讲活历史．能够将历史深入浅处的讲出来．使学生在快乐中学习,在感动中理解,在模拟中升华,从而提高教学效果和学生的学习效率,是我们历史教师应该认真探索的教改课题。下而结合我的教学实践谈谈我的理解。 相似文献
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小学生的主动思维是建立在直观获得的表象基础上,因此,在课堂教学中,要注意运用多种直观的教学手段,让学生动手、动口、动头脑,努力拓展思路．调动他们的积参与,促进学生主动地、独立地、创造性地思维,切实让素质教育走进教学课堂。 相似文献
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中学数学教学要讲求实效性．就必须“以学生为主体”、“以学生的发展为最终目的”。学生学习数学的过程．其实就是一个数学探究的过程,它充满了观察、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动．要让学生亲眼目睹数学学习的过程．形成形象而生动的印象．亲身体验如何“做数学”．如何实现数学的“再创造”。并从中感受到数学的力量,促进数学的学习。这就要求教师在学生进行数学学习的过程．给学生留有充分的思维空间．使得学生能够真正地从事思维活动．并表达自己的理解．而不只是模仿与记忆。 相似文献
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高中数学的教学要让学生能够在思考的基础上提出新的概念和方法．高中数学教师的主要任务就是促进学生完善自己的学习方式．使其不断变得灵活多样．通过高中数学的改革能够看出参加学习的主动性、积极地性．我结合自己多年的教学经历及高中数学教学中存在的相关问题进行了具体的分析． 相似文献
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孙桂春 《上海高校图书情报工作研究》2008,18(4)
协同式学习模式是遵循以读者为中心的设计原则,开设支持个人及小组学习的空间,整合空间资源、信息资源、学习资源、设备资源和人力资源等多种资源,建立便于读者、教师和馆员之间相互交流的平台,让学生拥有更多的自主权,使学生能够接触到更多的知识和更多的实践机会,密切图书馆为教学服务的关系,提升图书馆服务价值。 相似文献
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教师要跟上时代的发展．要与时俱进,教学目标由一维转向三维．要求教师做到与时俱进,转变教育教学理念,改进教学模式．让学生参与探究知识过程,形成科学的思想,将学生培养成符合时代需求的创新型人才。这就需要教师让出课堂,给学生以更多的时间、空间,让学生真正成为学习的主体。学生能否在这些时间中主动在学习。关键在于教师如何掌控课堂,调动学生学习积极性。有趣的课堂引入能迅速使学生进入主动学习状态．”良好的开端是成功的一半”,现就新课堂引入谈谈几点体会。 相似文献
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当编校行为被放置文化空间加以讨论时，已经不只是“编校分离”等表象问题的争辩，这是承载整个现有话语权力的重要一环．正如约翰·帕夫利克在谈论新媒体技术之时，借用文化和商业前景的相互结合来阐释了商业中必有的文化因素，文化学的意义将有助于我们脱离表象的咬文嚼字，而重新在新的起点之上定义图书编校的含义。 相似文献
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有效的课堂提问是教师综合素养及教学机智的具体表现．是源于教师、学生、设备等多方面因素共同作用的结果。一个有效的问题．犹如一颗投向平静水面的石子,可以在学生的脑海中激起阵阵浪花。如果教师在教学中能够“善问”、“巧问”,提高提问的有效性．充分发挥提问的作用．必然就能催生出高效的生物课堂。 相似文献
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当今社会,人们生活于影像的包围中,不论公共空间抑或私密空间,影像几乎无所不在,并以其丰富的表现形态无声的渗透至我们的工作、娱乐和生活中.高技术影像引发了表层审美化的价值观念,并带来一系列对表象的迷恋,甚而可能发展至外观至上主义.本文试图探讨在新媒体环境下的影像是怎样导致受众沉迷于表象,并引发对表象的扭曲观念. 相似文献
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在所有的科目中．好像感觉语文课堂是好驾驭的．我们教师要努力推行一种以学生为中心、以参与为重心的教学模式．有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查．将小学语文知识从空间和时间上向课外延伸．把现代信息技术与小学语文课程的学与教融为一体．让内容丰富的语文课堂作为信息技术的舞台．又把信息技术作为语文课堂崭新的教学模式．促使教师们制定新的教学策略。要充分利用多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势． 相似文献
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阅读有助于学生掌握知识语文知识的重要环节之一,只要我们在语文教学中把阅读放在第一位,那么学生对语文的理解和学习上就更加有兴趣．就能在记忆的表象基础上创造出种种新形象,就能提高理解力和写作能力。 相似文献
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情感教育是新课程倡导的一种教育理念。情感在一定条件下会发挥积极的效能,促进人的实践活动。教师在教学中要留给学生一定的情感空间让学生进行积极的思维．它包括寓教于 相似文献
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实验教学是生物学教学的基本形式之一,许多探究性活动也是通过实验来进行的。同时,基础教育课程改革也要求教学以提高学生的思维和创新能力为主。生物学教学中研究性课题的开展也对学生的实验能力提出了更高的要求。因此,在教学中教师如何利用现有条件,如何有效的利用教材内容来培养学生的实验设计能力、分析实验数据、优化实验方案的能力,成为教师面临的新问题。 1． 剖析教材中经典实验,建立科学实验的思维方法 相似文献