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1.
胡峥嵘 《广西广播电视大学学报》2012,(3):57-59
“办好开放大学”是国家关于教育改革发展的一项重大战略举措,也是我国基本实现教育现代化目标的有力推手.开放大学是在广播电视大学的基础上进行的一次历史性重要战略转型,必然带来理念的交锋、机制的碰撞以及利益的博弈,必须对其进行科学定位,妥善处理好国家开放大学和地方开放大学的关系,从而实现整个开放大学系统的规模、质量、效益的协调共进. 相似文献
2.
吴莎莎 《北京广播电视大学学报》2014,(4):30-34
在广播电视大学向开放大学转型的过程中,探索适应社会发展的新型招生机制,从而进一步推进开放大学建设势在必行。本文以相关院校招生网页呈现特点为依据,对国际知名开放大学招生机制进行梳理,并与国内开放大学招生现状进行差异化分析,通过对比研究,结合我国国情,总结出值得借鉴的招生机制,旨在为开放大学招生改革提供参考性建议。 相似文献
3.
国家开放大学及北京、上海、江苏、广东、云南等开放大学的成立,拉开了我国广播电视大学向开放大学转型升级的序幕。然而,无论是在理论上还是实践上,广播电视大学转型升级的内涵、外延并无明确答案,转型升级过程中的诸多问题也有待进一步破解。本文在对开放大学本质特征进行界定的基础上,通过分析研究广播电视大学转型升级的背景、内涵,提出由广播电视大学向开放大学转型的必要条件、标准、程序和路径选择,并指出了转型过程中的风险问题及相关政策建议,以期为我国开放大学的建设提供实践借鉴与参考。 相似文献
4.
课题组 《北京广播电视大学学报》2015,(6):1-7
2012年7月我国开放大学正式宣告成立,原有广播电视大学系统开始转轨.开放大学建设采取何种办学体制与运行机制就成为事关开放大学能否有效履行自身社会职能的关键问题.本研究分析了广播电视大学系统的优势与不足,针对社会发展对能力发展及学习服务的需要、各级政府对于开放大学的社会服务职能定位,并结合开放大学建设面临的问题与挑战,就“新型大学”的构建、开放大学的内涵与能力建设、教育信息化与教与学过程等方面提出了具体策略与实践建议. 相似文献
5.
专业建设是开放教育与社会需求的对接点,也是体现开放大学特色的关键.从2010年教育部明确提出"办好开放大学"到2020年各地方广播电视大学转型更名为开放大学,开放大学专业建设发展历经十余载.文章以此期间发布于CNKI期刊全文数据库关于开放大学专业建设的文献为研究对象,通过文献计量分析发现针对开放大学专业建设的研究不充分... 相似文献
6.
知识经济的崛起,带动了学习型城市建设的可持续发展以及开放大学体系的社会战略转型.首都学习型城市建设和北京开放大学的探索实践,决定学习型城市建设中开放大学体系战略转型的目标就是要实现其办学体系向区域学习型组织和行业学习型组织中进行延伸;决定其社会战略转型的路径就是要实施“应用学科的集群建设”、“特色专业的品牌打造”、“服务学习的分类招生”、“学分银行的建设运行”等八大工程;决定其社会战略转型的方法是组织实施北京开放大学“首都学习型组织体系建构与市民学习需求普查研究项目”、“人才培养模式改革与应用学科专业建设研究项目”、“远程教育模式改革与网络继续教育试点研究项目”、“远程开放学习立交桥建构与学分银行运行试点研究项目”和“教育技术模式改革与智慧学习城市试点研究项目”,以推动开放大学在参与学习型城市建设的伟大实践变革中,顺利实现从广播电视大学向开放大学战略转型,从系统分级办学走向社会体系办学的发展转型. 相似文献
7.
刘怡娟 《北京广播电视大学学报》2013,(3):32-36
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出要“办好开放大学”,这就促使每位广播电视大学的工作者必须思考什么是开放大学？开放大学应该如何办学？开放大学教师应该具备怎样的素质和工作模式？本文立足于开放大学的内涵特征,分析了开放大学与广播电视大学的不同,思考了广播电视大学教师该如何进行能力构建和角色定位才能转换成为合格的开放大学教师;进而探讨开放大学教师应该采用何种工作模式来完成角色赋予的历史使命。 相似文献
8.
刘汉民 《北京广播电视大学学报》2014,(5):11-19
现有电大系统是开放大学体系建设的基础。我国电大系统是由中央、省、市和县级电大组成的远程教育办学体系,经过35年的发展取得了辉煌的办学成就,在资源整合、办学效益、促进教育公平和构建终身教育体系等方面具有明显优势,但在体制机制、能力质量和技术应用等方面也存在一些问题。开放大学体系的基本特征是由开放大学的新任务和新使命决定的。终身教育理念和信息技术引发的教育变革,使建立开放大学新体系更加必要和迫切。开放大学新体系建设过程中,必须遵循"尊重历史、立足现实、面向未来"的基本原则,处理好现存系统和新体系的关系,平稳过渡,有序衔接,防范风险,以推动电大系统战略转型为目标,重塑体系架构,创新体制机制,形成利益共同体。 相似文献
9.
《广西广播电视大学学报》2015,(1):2
由赵啸海、时锦雯等课题组编写《开放大学学习中心建设与运行研究》经广西教育出版社出版发行。课题组其他成员包括:何一辉、陈玉明、梁俊娜、冯训婉、王启勇、李兵、戴满时、覃凤梅、蒋黎欣。这本专著共有三篇九章。上篇:形势、定位、理论指导。论述了我国广播电视大学正处在向开放大学转型期,应明确开放大学学习中心的定位与功能,开放大学学习中心建设需要科学理论的指导。广播电视大学向开放大学转型已势在必行,而如何实现顺利转型,终端的学习中心建设十分重要;开放大学学习中心在 相似文献
10.
建设学习型社会是我国教育事业发展的战略目标,也是我国社会发展的必然趋势。以中央和地方广播电视大学为基础组建的开放大学,其宗旨是促进学习型社会的形成。开放大学要践行这一宗旨,必须创新和跨越电大教育,打造自己的办学特色,更好地为学习型社会建设提供优质服务。 相似文献
11.
在开放教育试点项目的总结性评估后,广播电视大学系统开放教育从原来试点的状态转为常规的状态,面对这个转变,全国电大系统都在思考、梳理和确定各层次开放教育发展的取向问题.本文如何发挥广西电大系统整体运作的优势,推进开放教育教学管理改革提出了具有针对性思考和可操作性措施. 相似文献
12.
文章以广西广播电视大学为例,分析广播电视大学在大数据背景下充分发挥自身独特优势,建成了网络数据中心、云教室系统、数字化资源制作中心、教学与管理平台等完善的网络基础设施,搭建了终身教育"立交桥",开展了开放教育、网络教育、成人高等教育、社区教育、老年教育、职业技能培训等教育活动,彰显了广播电视大学在构建和发展全民终身教育体系中的时代担当、能力担当与实践担当。 相似文献
13.
本文以本科法学专业为例,对中国广播电视大学和英国开放大学的课程设置进行比较分析,主要从课程目标、课程管理、课程结构等方面进行研究,从比较中更清楚地认识到中国电大课程设置存在的不足,然后借鉴英国开放大学的成功经验,为中国构建开放大学提出课程改革的几点建议。 相似文献
14.
高勤丽 《北京广播电视大学学报》2000,(3):6-10
远程、开放是广播电视大学办学的最典型的特征。现在一些普通高校也参与到举办远程开放教育的行列中,使我国远程开放教育的发展呈多元化格局。但在这一领域,广播电视大学依然占据着主体地位,尤其是在中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作启动以后,这种特色就更为显明。这样,在教育现代化、终身化的社会大背景下,探索适合我国国情的现代远程开放教育的教学机制、管理机制,已成为广播电视大学的首要任务。 相似文献
15.
白静 《北京广播电视大学学报》2015,(4):61-62
作为一名长期工作在教学一线的远程教育实践者,我和所有的同行们一样,正经历着广播电视大学向开放大学战略转型所带来的机遇与挑战.2012年,六所试点开放大学正式挂牌.作为提供多样化、多层次开放教育的新型大学,开放大学承担教育改革试点任务,需要在办学定位、人才培养目标、专业课程体系、教学模式等方面进行全方位的探索与重塑. 相似文献
16.
马嵘 《北京广播电视大学学报》2013,(1):42-45
为了落实2010国家教育体制改革试点中探索开放大学建设模式的重要任务,中国的广播电视大学系统向开放大学的转型已经启动。为了充分发挥开放大学的优势,办好开放大学,应突出展现开放大学的核心竞争力。获得较高的学习效益是成人学习的普遍需求,使学习者能够获得更高的学习效率和效益,即通过在开放大学学习实现以更便捷的方式达到学习目的并获得更多更有价值的学习成果,就是开放大学的核心竞争力。本文提出了学习者学习效率和效益的计算方法,并从开放大学人才培养模式下学习者获得的学习内容更优、学习过程更灵活、学习材料更易理解、学习支持更个性化、学习成果更丰富等角度对以上观点进行了分析。 相似文献
17.
高勤丽 《北京广播电视大学学报》2011,(5):11-13
“办好开放大学”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》战略部署的教育发展任务之一,这不仅得到了政府和社会各方面的高度关注,也为全国广播电视大学系统的改革与发展指明了方向,确立了目标。作为国家教育体制改革试点项目“探索开放大学建设模式”的重要组成部分,北京开放大学的建设得到了北京市委、市政府的高度重视,将其作为完善首都高等教育体系结构、加快学习型城市建设、建立灵活开放的终身教育体系的重大战略举措和终身教育体制机制建设的重要试验项目。约匕京市中长期教育改革和规划纲要（2010—2020年）》中明确了北京开放大学的具体建设任务,并列入了“十大重点建设项目”和“教育现代化试验城市”终身教育体制机制建设试验。北京开放大学建设已作为北京市实施国家教育体制改革试点项目和北京市政府深化教育体制改革的重点任务与折子工程积极推进。所有这些,对于北京广播电视大学来说,既是新的机遇,又是新的挑战。 相似文献
18.
高勤丽 《北京广播电视大学学报》2011,(5)
“办好开放大学”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》战略部署的教育发展任务之一,这不仅得到了政府和社会各方面的高度关注,也为全国广播电视大学系统的改革与发展指明了方向,确立了目标。作为国家教育体制改革试点项目“探索开放大学建设模式”的重要组成部分,北京开放大学的建设得到了北京市委、市政府的高度重视,将其作为完善首都高等教育体系结构、加快学习型城市建设、建立灵活开放的终身教育体系的重大战略举措和终身教育体制机制建设的重要试验项目。约匕京市中长期教育改革和规划纲要（2010—2020年）》中明确了北京开放大学的具体建设任务,并列入了“十大重点建设项目”和“教育现代化试验城市”终身教育体制机制建设试验。北京开放大学建设已作为北京市实施国家教育体制改革试点项目和北京市政府深化教育体制改革的重点任务与折子工程积极推进。所有这些,对于北京广播电视大学来说,既是新的机遇,又是新的挑战。 相似文献
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张有声 《北京广播电视大学学报》2004,(4):1-4,12
现代远程教育已经成为世界高等教育发展的一种强有力的趋势.广播电视大学在众多林立的高等学校中,以其系统、远程、开放的优势,发挥着其他学校不可替代的作用.电大系统要在"人才培养模式改革和开放教育试点"中进一步明确发展方向,确立教育模式,完善规范管理,提高教学质量,使电大系统成为我国构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中一支重要的力量,成为为当地社会经济建设培养人才的重要基地.为此,找准定位,发挥优势,办出特色,提高质量,赢得信誉是广播电视大学系统在新时期、新形势下的一种必然选择.加强电大系统建设,保护遍布全国的教学网络优势,是电大系统今后发展的根本所在.我们必须从实际出发,发挥三级办学的积极性,办出既严格,又灵活;既统一,又分责,充满生机活力的电大系统.广播电视大学网络化、系统化的办学形式,决定了其在学习型社会建设中的特殊作用.在高等教育进入大众化、普及化的时期,更需要一种方便、快捷的学习条件来满足求学者的需求.而广播电视大学系统的再开发、再建设、再发展是时代赋予电大系统的机遇. 相似文献