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人都有猎奇心理，尤其是中学生，他们不喜欢传统的语文课堂教学沉闷的气氛。语文相对于别的学科而言，不该是枯燥乏味的，而应该充满乐趣，既有对学生好奇心的刺激，又有对他们智慧的挑战，一堂好课对学生而言，应是一种美的享受。那么，如何挖掘语文课堂上的美并展现这种美，成为我们所面临的严峻问题。 相似文献
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兴趣是最好的动力,兴趣是最好的老师。课堂充满趣味,有助于学生潜能的发挥,而学生有了兴趣,才能使课堂变得更为活跃。一、有趣的课前导入能激起学生的学习兴趣好的开端是成功的一半。因此,一堂课的开头非常重要。富有经验的老师都很重视课前导语的设计,善于抓住学生的兴趣点“投石激浪”,往往瞬间就可勃发学生的热情。精妙的导语能够调动学生,激发他们强烈的兴趣,引导他们进入五彩缤纷的语文课堂。 相似文献
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语文课堂教学活动本身就应是一种美育活动。语文教师在授课时应通过精心设计导语、有感情地朗读、创设特定的氛围以及组织学生表演课本剧等方法引导学生在接受知识、增长技能的同时,欣赏美、领悟美,并能进行美的创造。 相似文献
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导语：认识谜语
师：今天,我们来说一说大家都很熟悉的内容——谜语。许多同学都知道谜语．我相信大家也经常猜谜语。我要问问大家,你们是怎么猜谜语的？ 相似文献
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一堂成功的语文课，应是一篇流淌着诗意美的散文，能带给学生美的享受和情感的熏陶。语文课堂的导语也应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受到一种神圣、魅力和诗意。笔者认为，导语的设计可以从以下几个方面入手。 相似文献
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王金珊 《开封教育学院学报》2002,22(3):65-66
语文课堂教学活动本身就应是一种美育活动。语文教师在授课时应通过精心设计导语、有感情地朗读、创设特定的氛围以及组织学生表演课本剧等方法引导学生在接受知识、增长技能的同时，欣赏美、领悟美，并能进行美的创造。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
语文课堂教学是一门艺术,而课堂教学过程中首要环节导语设计更是艺术中的艺术。在《教育方法与艺术全书》中有对导语相对科学的定义:"导语就是导入新课的语言,它是教师在讲授新课之前,有目的、有启发性、鼓动性、概括力、感染力的教学语言。"1可见导语是语文课堂教学不可或缺的组成部分。 相似文献
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一堂成功的语文课,应是一篇流淌着诗意美的散文,能带给学生美的享受和情感的,陶。语文课堂的导语也应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人心弦,生机盎然,充盈着美的气息,让学生感受到一种神圣、魅力和诗意。笔者认为,导语的设计可以从以下几个方面入手。一、知识型激趣法。古语有云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。所谓知识型激趣法,就是教师充分利用自己较为广博的知识,组织成生动优美的教学语言,以此来激发学生学习兴趣的一种方法。例如,在教… 相似文献
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一是激起美的向往. 教师在开始讲授新课时,要有意识地激起学生对美的向往.有时可采用谜语导入法,即在导入新课时运用一些谜语,将深奥的道理通俗化、枯燥的道理趣味化,使学生感受到地理课的美,从而活跃学生的思维,拓宽他们的知识面. 相似文献
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一、精心设计导语
良好的导语设计会使枯燥乏味的教学变得兴趣盎然，使学生的激情倍增，对课堂教学起到事倍功半的作用。在四年级品德教学中有这样一课《今天，你安全吗？》。在这节课中我设计这样的导语“同学们，每天我们上学时，背上书包离开家门时，关心你的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都要对你说什么？他们希望你安全，因为你是他们的希望，你的健康平安就是他们的快乐幸福。所以对于你们而言健康平安地长大尤为重要。”当孩子们听完了这段导语，顿时求知欲猛烈增强。 相似文献
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美育是培养学生具有真、善、美高尚情操的重要教育之一。中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中,……使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”“美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”那么,作为一个语文教师,在语文课堂上如何进行审美教育呢?一、精心设计导语,创造引人入胜的美境好的导语,就像是一出好戏的序幕,一开始就能抓住学生的视听和心神,从而… 相似文献
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语文课的导语就是语文课的开场白,指的是授课的开始部分.一个优秀的导语能够很好地激发学生的学习积极性,增强课堂教学的吸引力,提高语文课堂教学质量.一些有经验的语文教师都十分注重导语的设计.语文特级教师于漪也说过:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导人课文的环节,一开课就要把学生牢牢地吸引住.课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础.上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住."因此精心设计语文课的导语是十分必要和有用的. 相似文献
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古诗是美文学。小学语文教材里选编了30多首古诗,它们蕴含着语言美、事物形象美、思想情感美。意境美、想象美和节奏韵律美,是进行美育的好教材。在古诗教学中,教师应该充分利用古诗中的诸多审美因素,对学生进行审美教育,以培养学生的审美能力。一、初选中激发审美欲望小学语文教材中的古诗多以概括反映自然景物和实际生活为题材,易为学生接受,其中不少古诗学生在学前阶段已能背诵。他们都感到古诗很美,但说不清美在哪里。如教学《画》这首谜语诗时,当我一出示课题,就有不少学生背诵起来。但是,他们不知道这首诗为什么读起来好听… 相似文献