共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
随着社会生活的需要和英语教学的发展,小学英语教学越来越受到人们的关注。2001年2月,教育部正式发文,决定从2001年秋季开始在全国范围内逐步开设小学英语课程．这标志着我国小学英语教育进人了一个新的时期。同年7月．教育部颁布了《义务教育小学英语新课程标准》,为小学英语课程的顺利推行提供了理论依据和指导。 相似文献
2.
2001年1月，教育部在《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中提出了推进小学开设英语课程的基本目标，即“2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”但迄今，我国的小学外语教育形势仍不容乐观，广大农村地区仍存在：教师不愿教，学生不爱学，学校少关心，家长不重视等诸多问题，农村小学英语教育的现状远不能适应我国社会经济建设的需要。振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。 相似文献
3.
基于南非国家课程改革的经验和教训,南非政府于2012年1月颁布和实施了新的小学英语课程标准,即《课程与评估政策声明》。本文主要介绍了新南非小学英语课程标准的制定背景、框架与结构、课程内容安排,评价了南非小学英语课程标准的主要特色,以期为我国小学英语课程标准的编制和制定提供借鉴及启示。 相似文献
4.
本文介绍了韩国小学英语课程的发展历程、韩国小学英语课程标准以及韩国小学英语师资培训等内容,以期对我国的小学英语教学有所借鉴。 相似文献
5.
2011年,国家教育部发布了《新英语课程标准》的修改版,为了紧跟我国基础英语教育的步伐．要认真仔细地研读课程标准的修改版本．理解小学英语的课程性质和基本理念．明确小学英语课堂的教学目标。严格按照小学英语课程标准的要求教学。本文结合了课标的要求与本市小学英语教学经常存在的问题。通过对儿童心理认知特点的学习和语言关键期理论的研究．发现自然拼读法教学方法对小学英语。尤其是低年段的教学效果起着十分重要的作用。 相似文献
6.
小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战 总被引：13，自引：0，他引：13
从2001年秋季开始,全国小学逐步开设英语课程,这是我国基础教育课程改革的重要内容。为了推进小学英语课程的开设,提高小学英语教学水平,研讨解决小学开设英语课程所提出的一系列问题,《教育实践与研究》编辑部于近日在保定召开“小学英语教学研讨暨组稿会”,部分市县教研室主任、英语教研员以及实验学校校长、教师出席了会议。会议围绕小学开设英语课程进行了认真研讨和听课、评课,并聆听了人教社和首都师大英语专家对全国小学开设英语课程的分析报告,收到了良好效果。现发表会议交流稿件及教学课例一组,以期提高对小学开设英语课程的认识和重视。热诚希望广大英语教师、教科研人员继续就“小学开设英语课程”问题踊跃投稿,发表见解,本刊将陆续刊登研讨文章,继续探讨“小学开设英语课程”的问题。 相似文献
7.
从我国教育部规定小学生学习英语课程以来．教育界对小学英语教学的策略一直进行着广泛的研究。根据教育部2001年小学英语课程教学基本要求．小学英语教学主要是以听和说为主．这也是所有语言学习的基础。就学习策略而言．无论我们多么重视因材施教．在实际教学中却难以实施．尤其是在对小学英语和中学英语进行教学的过程中。比较研究发现．在早期通过量化学习的学生无论在哪一类日常生活交谈中．都能流利接受和输出信息．即进行流利交谈． 相似文献
8.
黄春丽 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):148-149
在近十年内,我国的小学英语教育从无到有,得到了氏足的发展。这得益于我国各级教育部门的重视,英语教师结构的优化以及家氏的重视。目前小学英语教育引来学生和家长的置疑和指责。分析我国小学英语教育的从属地位,教师的整体素质和小学英语课程存在的问题．探讨相应的解决办法,以期促进我国小学英语教育的健康持续发展。 相似文献
9.
今年元月，教育部发出《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，决定：“ 2001年秋季始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程； 2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”根据教育部的要求，江西省教育厅制定了“县市规划，尽快启动，主动推进，积极发展”的小学开设英语课程工作思路，明确由各县 (市、区 )对辖区完小以上的小学开设英语课程工作逐年逐校作出安排，保证到 2010年全省所有村完小以上的小学均开设英语课程。 在小学开设英语课，是一个涉及到广大小学和家庭的重大改… 相似文献
10.
国家教育部于2001年初出台了《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》及《小学英语课程教学基本要求(试行)》两份文件,要求从2001年秋季起,积极推进小学开设英语课程。目前,我省小学英语教学已由部分城市小学实验性开设进入了全面铺开、整体推进的新阶段。但我们必须清楚地认识到,由于种种原因,小学英语教学的质量还不尽如人意。下面笔者想就如何提高我省小学英语的教学质量谈谈自己的想法。一、明确我国的小学英语教学是外语教学,而不是二语教学明确我国小学的英语教学类型,决定着我省小学英语教学的成败。外语是作为学校课程所… 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
随着全球一体化的推进和我国社会经济的发展,英语课程在教学中的地位越显重要。近期,教育部发出关于积极推进小学英语课程的指导意见,把小学外语教学提到了非常重要的地位。立足于当前农村小学英语课程资源开发的现状,通过研究提出四条有效途径。 相似文献
12.
教育部于今年初决定逐步在小学开设英语课程,引起基层学校的反响,不少学校为如何开设英语课程煞费苦心。笔者认为,在小学开设英语课程必须一步一个脚印地走,否则,会影响一代人英语水平的发展。一、认识问题——要领悟小学开设英语课程的指导思想1.小学开设英语课程是我国现代基础教育与国际教 相似文献
13.
杜静 《语数外学习(高中版)》2013,(6):108-108
随着我国义务教育小学英语课程的不断普及,城镇小学英语教学已取得令人瞩目的成就,国家教育投入的增大,使农村小学英语课程也逐步普及,我们既看到了一些可喜的成果,也看到了许多不容乐观、令人堪忧的状况。 相似文献
14.
在小学阶段开设英语课程是我国基础教育课程改革的重要内容,小学开设英语课程的基本目标是：2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。为了贯彻落实课程改革精神,广西壮族自治区南宁市隆安县严格按照教育部的要求,逐步在中心校、村校开设英语课。 相似文献
15.
21世纪初。我国英语课程进入了实验改革时期，小学英语课程正式进入了国家基础教育体系。成为基础教育课程的重要组成部分之一。2001年1月，教育部在《关于推进小学开设英语课程的指导意见》中提出了推进小学开设英语课程的基本目标，即“2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英... 相似文献
16.
曾佳珲 《成都教育学院学报》2003,17(10):51-52
2002年10月下旬,国家基础教育实验中心外语教育研究中心在绵阳市举办了“全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会”,国内资深英语教育教学专家就我国英语教学发展趋势、小学英语课程标准、小学英语教材教学与课堂教学改革和小学英语课堂教学策略等问题作了专题发言,并现场点 相似文献
17.
在小学设置英语课程既是我国学校课程改革的需要,也是国际社会外语教育的必然。由于英语课程在我国小学设置的时间不长,小学英语教师的来源途径狭窄,其基本素质存在一定的问题。本文着重从小学英语教师所应具备的综合素养、专业知识结构、英语教学的基本技能三个方面进行了全方位的论述,并对小学英语教师如何提高自己的基本素质提出了合理化的建议。 相似文献
18.
随着我国英语教育的大范围普及和推行,根据国家教育部精神,自2001年秋季始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程。作为一门必修课程,小学英语课程在我区的发展已有近十年时间,在英语学科的教学及管理中积累了一定的经验．但是与城市学校相比还存在较大的差距。受多种因素的影响．农村小学英语教学存在一些问题,下面笔者谈谈自己的看法。 相似文献
19.
2001年,教育部颁布的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》明确了开设小学英语教学对于21世纪基础教育课程改革的必要性和重要性。《意见》要求我国应从2001年秋季学期开始逐渐从市、县至乡镇开设和普及小学英语课程。 相似文献
20.
我国的英语教育正在全面普及，城市和少数乡镇小学已开设英语课程。取得了一定的成效，但也出现了不少问题。从英语课程的地位、教材和师资三个方面探讨小学英语教学中存在的问题并提出解决问题的对策。 相似文献