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“一根鸡毛飞上天,建襄名校树人才”,这一赞誉使上海市徐汇区建襄小学声名鹊起。这所由吴佩芳等3位教师于1958年在困境中创办的民办小学,45年来始终坚持艰苦奋斗和敬业爱生的精神,从而形成了“建襄精神”。在经济和社会取得巨大发展和进步的今天,在教育发生深刻变化的今天,我们有必要再提“建襄精神”,弘扬“建襄精神”.因为这是发展教育事业的根本所在。 相似文献
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提炼“建襄精神”，建立教师共同的精神目标
1958年，由吴佩芳等三位家庭妇女创办了民办建襄小学。2008年我们举办了吴佩芳老师从教50周年活动和校庆50周年活动，回顾、梳理了办学50年的经验，总结概括出了十六字的建襄精神：不怕困难，勇于挑战，勤勉务实，严谨创新。我们之所以在校庆之时，发动教师共同学习了解“建襄精神”，提炼“建襄精神”的内涵，是因为我们觉得学校在发展到一定阶段并取得不俗成绩的时候，学校应该形成教师群体共同的核心价值观，它既是学校一贯的校园风气，又是潜在的教师共同的精神和行为规范，具有强烈的感染力和感召力。 相似文献
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学科教育中的渗透,开展以学生为主体的、形式多样的主题教育活动和社会实践活动,通过这两个渠道,建襄小学落实着新时期对德育提出的新要求:弘扬和培育民族精神。 相似文献
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张正之 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1):35-36
上海师大附中是一所具有创新理念与探索精神的学校。早在20世纪80年代初,就提出并实施了以“一体两翼,优化素质”、“德美一体,各育生发”为内容的美育实验方案;90年代,又提出了“探索标准化教学与个性化教学双轨协进的教学格局”以及对学生“整体培育、终身负责”等,确立了建设“闪现21世纪精神的学校”的办学目标。这些在当时很超前的教育理念,今天看来依然闪现着智慧与理性的光彩,在不同角度和不同程度上,体现出了“以学生发展为本”的教育理念。而这一理念,今天正被越来越多的教育人士和社会公众所认同。1999年,在创建实验性、示范性学… 相似文献
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从世界教育评价发展潮流看，已由原来“选拔适合教育的少年儿童”，转变为今天的“创造适合少年儿童发展的教育”．“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同人在数学上得到不同的发展”这一提法，反映了义务教育阶段面向全体学生、体现基础性、普及性和发展性的基本精神，代表着新的数学课程理念和实践体系．因此，充分发展评价功能， 相似文献
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同志们:去年9月以来,在半年时间内,国务院相继召开全国农村教育工作会议和西部地区“两基”攻坚工作会议,说明了中央对农村教育和西部地区“两基”攻坚工作的高度重视。为贯彻落实好这两个重要会议的精神,今天,省政府召开全省农村教育暨“两基”攻坚工作电视电话会议。会议的主要任务是,以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导,树立和落实科学发展观,统一思想,提高认识,交流经验,进一步动员和组织全省各方面力量,大力推进“两基”攻坚,加快农村教育的改革发展,促进农村小康建设和城乡协调发展。下面,我讲三点意见。一、统一思想,充分… 相似文献
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改革开放以来,我市以其沿海开放城市得天独厚的优惠政策和经济实力,认真贯彻市委市政府提出的“科教兴市”、“学在温州”战略,凭着温州人敏锐的思想嗅觉和“敢为天下先”的大无畏精神,在1999年在全省率先建成第一个地市级教育网平台,开始了我市教育城域网规划和建设,拉开了全面实施教育信息化工程,实现区域教育跨越式发展的序幕。市教育局提出了“建设硬件、强化培训、开发资源、服务教育”十六字教育信息化总方针,出台了一系列建网、建库、建队、建模的指导性文件。经过三年的不懈努力,一张遍布全市十一个县(市、区)城域教育网已初现规模,… 相似文献
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各位主任,同志们：
今天．我们在这里召开全省高等学校信息化工作会议。会议的主要任务是：学习贯彻党的十七届五中全会精神、国家和省的中长期教育改革和发展规划纲要,以及全国和全省教育工作会议精神,总结“十一五”我省高校教育信息化工作和经验．谋划“十二五”高校教育信息化的发展,部署2011年高校教育信息化工作。下面,我讲三个方面的问题。 相似文献
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周稽裘 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(10)
江苏省五年制高职教育试点已成为全国五年制高职教育试点的最大集群。我们要按照中央关于“致富思源 ,富而思进”和“三个代表”的精神 ,认真地总结五年制高职从１９９１年以来试验的经验 ,很好地把握规律 ,为我们下一步五年制高职健康平稳地发展奠定良好基础。一、致富思源 ,把握职业教育发展的正确方向“双思”的精神同样适合于我们来研究五年制高职。江苏省五年制高职发展到今天 ,之所以能发展为全国五年制高职的最大集群 ,其“源”是什么 ,根本的原因是什么？最重要的一条是我们坚持了高等职业教育的正确发展道路 ,所以 ,它能在规模巨大… 相似文献
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1996年,国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》一文中指出:“教育的任务毫无例外地是使所有人的创造才能和创造潜能都能结出丰硕的果实……这一目标比其他所有目标都重要。”而早在1972年联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》的研究报告中就明确指出:“教育既有培养创新精神的力量,也有压抑创新精神的力量。”由此不难看出:教育与创新是密切联系的。那么,怎样才能在教育教学中实现对学生创新能力的培养呢?我认为,要培养学生的创新能力首先要做到陶行知先生所呼吁的“六解放”。一… 相似文献
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王坤庆 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2001,40(4):125-130
本以西方教育思想史上的“精神教育”发展为线索,较系统地探讨了“精神教育”思想的历史发展。通过对西方“精神教育”思想发展的三个阶段的追溯,指出了“精神教育”作为一个理论范畴或教育价值取向,与西方化发展相伴随,并一直推衍到当代。这一历史过程说明,“ 精神教育”不仅是教育的一种价值理想,更是一种旨在促进人的全面发展的教育实践活动。 相似文献
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改革开放以来。我市以其沿海开放城市得天独厚的优惠政策和经济实力，认真贯彻市委市政府提出的“科教兴市”、“学在温州”战略，凭着温州人敏锐的思想嗅觉和“敢为天下先”的大无畏精神，在1999年在全省率先建成第一个地市级教育网平台。开始了我市教育城域网规划和建设，拉开了全面实施教育信息化工程，实现区域教育跨越式发展的序幕。市教育局提出了“建设硬件、强化培训、开发资源、服务教育”十六字教育信息化总方针，出台了一系列建网、建库、建队、建模的指导性文件。 相似文献
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王小红 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(2):74-76
作为我国近代历史上著名的爱国实业家，同时也是教育家的卢作孚，十分重视职工教育。培养职工现代的技术和管理能力是其职工教育的出发点，实行“全员训练”和“全面训练”是其职工教育的主要内容和形式，重视以“民生精神”为核心的思想政治教育，是其职工教育的一大特色。这些思想对今天职业教育的发展和社会主义现代化建没有重要启示。 相似文献
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崇文重教的优良传统民勤县拥有悠久的历史文化,创造了举世闻名的“沙井文化”。自西汉建郡置县以来,教育活动一直长盛不衰,设私塾、办书院、兴文社。建国后,民勤人民更加重视教育,“砸锅卖铁办教育,勒紧腰带建学校”是重教尚学精神的真实写照。“普九”后,民勤曾“集万民之力,聚八方之财”,掀起过大兴土木建学校的热潮。1996年,民勤县在全市率先实现了“两基”目标,顺利通过国家“两基”验收。脆弱的生态环境和崇文重教的优良传统是民勤教育持续健康发展的不竭动力。在民勤,老百姓把收入主要用于孩子上学。据测算,义务教育经费保障机制改革… 相似文献