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1.
采用三维CAD软件Pro/E的开发平台和二次开发模块Pro/Toolkit,在c 开发环境下对渐开线齿轮进行参数化设计,通过利用友好的图形用户界面技术输入设计参数来控制三维实体建模.该文以开发渐开线齿轮参数化CAD系统为实例,详细阐述基于Pro/Toolkit二次开发程序设计的实现过程. 相似文献
2.
本文介绍了参数化设计的概念和建模方法,以及大型软件Pro/E的参数化建模的种类,并利用pro/E中Pro/Program对数控机床床身及工作台进行参数化建模。 相似文献
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胡斌 《九江职业技术学院学报》2008,(3):22-24
CAD技术在产品设计中具有重要地位,Pro／E作为具有CAD／CAM／CAE综合功能的软件得到广泛应用。本文主要介绍了参数化设计在机械设计中的应用,特别针对某些特征相似而造型复杂的零件的设计,参数化设计提供了便利快捷的解决方案。 相似文献
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Pro/E在模具设计得到广泛应用。本文在Pro/E基础上,利用参数化设计原理、建立关系式、程序设计等手段建立零件参数化模型,并将这些模型组成三维参数化零件库。这样的零件库可以根据要求随时更新和添加新模型,具有较好的适应性和扩展性。 相似文献
5.
介绍如何利用Pro／E产品中的二次开发工具Pro／Toolkit和Visual C 语言，通过参数驱动建立零件的三维实体，调用MFC对话框实现参数修改，并以齿轮为例介绍了具体实现过程。 相似文献
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李玉红 《广东轻工职业技术学院学报》2008,7(1):15-17
本文介绍了在Pro／E环境下,如何利用扫描混合功能创建斜齿圆柱齿轮模型,并结合参数和关系式及运动分析模块等功能,实现了斜齿轮的参数化造型,并对斜齿轮传动进行运动仿真。 相似文献
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介绍Pro／Engineer的Program参数化造型方法及其程序结构，并且以直齿锥齿轮为实例，详细地介绍Program参数化造型的实现过程。为同类产品实现参数化造型，减少重复劳动，提高设计效率提供一种适用、有效的方法。 相似文献
8.
基于SolidWorks三维造型的机械制图课程教学模式 总被引：4，自引：0，他引：4
劳政玲 《深圳信息职业技术学院学报》2007,5(1):66-68
随着计算机技术的迅速发展,计算机辅助设计与绘图也深入到传统的工程制图教学中,Pro/Engineer、UG(unigraphits)、SolidWorks、CAXA等计算机造型系统软件具有成熟的三维造型功能,并能直接传输到数控机床进行编程加工,三维实体图形的传输已在企业的制图和生产中逐步实现。为了与社会生产相结合,该文介绍了计算机三维造型的"实体化教学模式"及其实现方法,与传统机械制图模式相比,课程体系得到优化,体现了课程的先进性、实用性和科学性。 相似文献
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Pro/E和ANSYS在结构设计中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机软硬件技术的发展,一个完整的零件设计过程可以通过CAD/CAM技术来完成。而最具代表性的应用软件是Pro/E和ANSYS。Pro/E拥有强大的实体和曲面造型功能,而ANSYS具有完善的有限元分析功能,将两者结合起来使用,可以大大减少人力、物力和财力的消耗,并缩短设计周期。 相似文献
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针对工程图学课程传统的教学模式和多媒体课件教学中存在的问题,将Pro／E实体造型软件根据实际情况引入到该课程的教学中来,解决学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题,有效地帮助学生理解教学内容,提高教学效率。 相似文献
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互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
12.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
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政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。 相似文献
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当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献
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David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献
17.
田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
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Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and autism are neurodevelopmental disorders that emerge in childhood. There is increasing recognition that ADHD and autism frequently co-occur. Yet, questions remain among clinicians regarding the best ways to evaluate and treat co-occurring autism and ADHD. This review outlines issues relevant to providing evidence-based practice to individuals and families who may be experiencing difficulties associated with co-occurring autism and ADHD. After describing the complexities of the co-occurrence of autism and ADHD, we present practical considerations for best practice assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD. Regarding assessment, this includes considerations for interviewing parents/caregivers and youth, using validated parent and teacher rating scales, conducting cognitive assessments, and conducting behavior observations. Regarding treatment, consideration is given to behavioral management, school-based interventions, social skills development, and the use of medications. Throughout, we note the quality of evidence that supports a particular component of assessment or treatment, highlighting when evidence is most relevant to those with co-occurring autism and ADHD across stages of development. In light of the current evidence for assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD, we conclude by outlining practical implications for clinical and educational practice. 相似文献
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谢苏 《武汉职业技术学院学报》2009,8(2):11-14
随着海峡两岸交往的日益频繁,连接两岸的旅游业将日益蓬勃发展;为了满足海峡两岸旅游业界对人才的需求和对高素质旅游人才的渴望,提升两岸旅游业界的服务质量和人员素质,海峡两岸的高等旅游职业教育的互动与发展势在必行。在互动与交流中,两岸的旅游教育将在办学理念、教学模式、课程建设、师资队伍建设、教学与科研等诸多方面有一个新的飞跃。 相似文献
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刘天栋 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):5-6
阮瑀和应玚的文质论有相同之处,都肯定了文质并重.但是他们的侧重点不同,阮瑀重质轻文,应玚重文轻质.两者的文质观表现在创作中,形成了他们在创作上的异同. 相似文献