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随着社会的不断发展,我国的教育改革也在不断深化,主体阅读教育模式也伴随着教育改革的进行应运而生,这种教学模式的应用将会对小学生的语文学习产生重要影响。教师要创建趣味性阅读情境,充分激发小学学生的阅读兴趣;要加强对学生阅读方法的指导,提高小学生的阅读能力;要提高教师专业素养,提升主题阅读教学质量。 相似文献
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<正>随着新课改的不断推进,传统的教学方法和模式也在不断改变。伴着大阅读背景的到来,在小学语文阅读教学中对阅读方法的探索和发展显得尤为重要。在小学语文课堂上,教师要转变传统的教学策略,逐渐接受颠覆传统阅读教学理念的主题阅读和要具备更好阅读能力的深度阅读,带领学生进行更深层次的阅读学习。本文将分主题阅读和深度阅读两部分分开讲解,两者在阅读背景下的推行和发展。一、在小学课堂推动主题阅读和深度阅读的必要性（一）课堂教学理念的落后 相似文献
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余建华 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2):97-98
阅读理解监控是指阅读者在进行阅读理解活动的全过程中,将自己正在进行的阅读理解活动作为意识对象,不断地对其进行积极自觉的监视、控制和调节。阅读理解监控是阅读教学中容易被忽视而又对学生的阅读理解产生重要影响的阅读技能。因此,在阅读教学中,应加强对学生的理解监控能力的培养。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
网络上丰富的阅读信息不断冲击着传统的阅读方式,许多职业院校学生的阅读习惯处于尚未成熟阶段,缺乏对信息的分析和思考,阅读积极性不高。作为一名职业院校语文教师,有责任和义务充分利用网络优势,改变传统教学内容和形式,将网络阅读和传统的书本阅读进行整合,让网络为教学服务,提高学生阅读的积极性,开拓阅读视野,并能够学会对阅读材料进行去伪存真、去粗取精。 相似文献
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教育工作者通过对教学模式的不断研究与探索,发现写作与阅读之间存在一定的联系,两者能够共同促进学生的阅读能力与写作能力的提高,学生的语文素养也会随之提升。因此在语文教学中,只有将文本阅读与写作思维进一步融合,才能使教学的质量不断提高,学生的知识水平增多。 相似文献
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常言道：“得语文者得天下。”而得阅读、作文者,又将得语文的天下。在小学语文教学中,阅读和习作教学一直是两大难关。随着信息化建设的不断推进和信息技术的不断发展,教育教学工作越来越离不开数字资源。那么,如何将阅读和习作教学与数字资源进行深度融合？教师可以充分利用现有资源创设情境,解决实际问题,助力学生阅读和写作能力的不断提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着我国教育的不断深化改革,新课程逐渐对外语引起了足够的重视,并且将英语教学引入小学教学中。对于小学英语的学习,其主要是培养学生的英语兴趣以及英语阅读习惯。良好的英语阅读习惯,有利于提高学生的英语阅读水平。为此,教师需要对丰富的阅读材料加以利用,不断传授阅读技巧,促使学生阅读能力得到有效的提升,有利于小学生英语阅读习惯的培养。此外,英语阅读能使学生的文化视野得到进一步的拓展。从多个方面分析小学生英语阅读习惯的培养,以期为学生今后的英语学习奠定良好的阅读基础。 相似文献
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人之所以能不断完善、不断发展,就在于能不断地学习。除了自身实践外,我们主要通过阅读书本来获取知识。另外在严肃的中考和高考考场上,阅读题分值的日益提高,使得阅读能力低下和阅读习惯不好的同学只能“临时抱佛脚”,其结果可想而知。所以平时的阅读习惯就将决定阅读的效果。 相似文献
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邓丽华 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
阅读是一种通过视觉系统将书面用语传递到大脑的信息模式。在阅读的过程中去独立思考问题,对那些自己感兴趣的好词、好句,可以摘抄积累,以便在作文时进行应用。在阅读的过程中,学生可以不断提升自主学习能力和阅读能力。同时,教师还可以在教学生学习语文阅读的过程中,定制一些课外的阅读计划,从而使学生对阅读产生浓厚的兴趣,并且使阅读变成一种生活习惯,让学生在阅读的过程中,不断去吸取知识和信息,从而提高自身的综合能力素养。本文就小学语文阅读教学的问题与对策进行分析,以供参考。 相似文献
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图画书是幼儿阅读的有效媒介。当图画书被热捧而不断地升温的时候,在幼儿园阅读活动中出现了以下问题：缺乏对阅读活动的规划,将图画书阅读等同于图片讲述;强调幼儿的阅读表达,忽略幼儿的阅读感受;过度运用教学策略和工具,忽略幼儿的阅读思考。鉴于此,本文提出对幼儿园图画书阅读要正确认识和理解,并给出相应的建议。 相似文献
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人之所以能不断完善、不断发展,就在于能不断地学习。除了自身实践外,我们主要通过阅读书本来获取知识。另外在严肃的中考和高考考场上,阅读题分值的日益提高,使得阅读能力低下和阅读习惯不好的同学只能"临时抱佛脚",其结果可想而知。所以平时的阅读习惯就将决定阅读的效果。 相似文献
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随着我国教育体制的不断变革,对于目前小学语文阶段的阅读教学,教育学界对其制定了具体的教学目标。为了使学生能够适应现代化社会的发展潮流趋势,教师需要将学生的语文核心素养发展作为基本的教学培养目标,结合学生阅读能力的实际情况,不断提高小学语文教学课堂的教学效率。因此,教师对学生进行阅读训练时,要不断强化学生培养阅读能力的重要性,使学生能够主动融入小学语文的教学课堂中,对于阅读的学习能够发挥其自主性,满足现代社会对于综合型人才的需求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
教育在不断发展,不仅对学生的学习有着极大的帮助,同时对学生的要求也在不断增多,比如说在学生阅读能力方面,对学生的阅读要求就在不断的变化,不仅要靠课堂的教学内容以及阅读量,还要不断地扩展学生阅读,满足学生对于知识的需求,同时这也是新课改对于学生阅读的要求,但是不能给学生增加负担,为此教师必须要找到合适的教学策略来扩展学生的阅读,对此,谈一些对这一问题的看法。 相似文献
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随着新课改不断推进发展,阅读成为初中语文教学中较为重要的教学内容,教师应在阅读教学中打破传统教学的束缚,采用群文阅读教学方法,让学生掌握阅读技巧的同时,增加阅读量,通过确定群文阅读主题,开展个性化理解阅读等方式,提高学生阅读能力,培养学生阅读思维,促使学生在日常学习生活中喜欢阅读、热爱阅读。为此,本文将对群文阅读在初中语文教学中的应用策略进行分析探究。 相似文献
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李菲 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着教育改革的不断深入发展,在教学过程当中,我们需要对其进行深入探究,采用全新的教学方法开展教学活动。情景教学法能够有效的提高学生的阅读效率,保证阅读质量,不断的培养学生良好的阅读习惯促进语文学习能力的有效提升。本文将从情景教学理念出发,深刻的剖析情景教学法对于小学阅读教学的重要作用,为学生今后的语文群文阅读提供有力的理论依据,从而不断的提高教学质量,保证教学效率,推动教学发展。 相似文献
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胡海平 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):71-71
学生阅读能力的高低,不仅会影响自身的语文综合素养,还会对终身发展产生影响。作为小学语文教师,想要确保学生阅读能力的不断提升,就必须要加强对"阅读"变"悦读"的探究,提出有效的策略,这样既能够让其处于积极阅读状态,又能够有效掌握阅读技巧,更好地丰富自己的内心世界,能促使学生获得越来越全面的发展。下面将对变"阅读"为"悦读"的教学技巧进行分析。一、激活阅读热情兴趣本就是最好的教师,这点在小学生身上展现得更加淋漓尽致,因而在进行语文阅读教学之时,首要的教学任务就是激活其阅读热情,这样在学生不断的阅读之中,才会深刻地意识到阅读给自己带来的益处,发自内心地喜欢上阅读,逐渐养成主动阅读的习惯。 相似文献