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1.
多年来对教师德、能、勤、绩的测评,多为简单粗糙,一谈及某教师工作实绩,往往凭主观印象而论。这种缺乏价值观和科学标准的评价,既不全面,又不准确,结果不是挫伤了一部分教师的积极性,就是影响了教学质量的提高。故此,在中小学教育管理工作中,建立一套完整的测评制度和办法 相似文献
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李艺潇 《长春教育学院学报》2014,(8)
创造力测评是研究创造力问题的重要组成部分,只有解决了评价问题,才能更好地探讨创造力。然而,虽然创造力的重要性已人所共知,但是其测评方法却还处于起步阶段,没有形成系统体系。本文先对目前已有的创造力测评方法,即创造力测验法、创造力实验法、作品分析法和主观评定法进行了综合论述,然后作了简要评价,指出其存在的不足之处,希望能为进一步发展创造力测评方法起到参考作用。 相似文献
3.
运用文献研究、专家访谈和逻辑分析等研究方法,对城市社区体育公共服务公众满意度测评进行理论分析.研究结果发现,测评主体与对象的准确定位及合理选择是后续城市社区公共服务公众满意度测评工作实施的关键前提,明晰测评管理机构的设立、测评专家调查和基层人士个案访谈、测评工具的研制与修订、测评工作的组织与实施、测评结果分析及其反馈应用等方法与步骤,可为大面积范围城市社区体育公共服务公众满意度测评实践的顺利开展提供有效保障. 相似文献
4.
儿童处于体育素养生命之旅的起点,测评中要遵循特有的身心发展规律。对澳大利亚儿童体育素养测评工具（PL-C Quest）进行介绍与分析,旨在为我国体育素养测评工具的开发提供参考。研究表明,PL-C Quest测评的提出缘由包括决策者对体育素养测评的外部推动和优化体育素养测评的内在需求;测评中强调儿童感知能力并关注儿童的自我效能。测评的内容涵盖身体、心理、社会和认知4个部分,测评情境体现了强调基本动作技能、发展积极运动情感、发展团队包容行为和重视思考决策能力的特点。PL-C Quest采用图像式自我评估的方法,并且具有较为完善的评价标准。我国在未来需要关注生命起点,重视儿童测评;构建测评体系,规范测评内容;优化测评方法,促进有效实施;制定评价标准,保证测评效果。 相似文献
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儿童处于体育素养生命之旅的起点,测评中要遵循儿童特有的身心发展规律。对澳大利亚儿童体育素养测评工具(PL-C Quest)进行介绍与分析,旨在为我国体育素养测评工具的开发提供参考。研究表明,PL-C Quest测评的提出缘由包括决策者对体育素养测评的外部推动和优化体育素养测评的内在需求;测评中强调儿童感知能力并关注儿童的自我效能。测评的内容涵盖身体、心理、社会和认知等 4个部分,测评情境体现了强调基本动作技能、发展积极运动情感、发展团队包容行为和重视思考决策能力的特点。PL-C Quest采用图像式自我评估的方法,具有较为完善的评价标准。未来,我国需要关注生命起点,重视儿童测评;构建测评体系,规范测评内容;优化测评方法,促进有效实施;制定评价标准,保证测评效果。 相似文献
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王广春 《军事体育进修学院学报》2001,20(1):55-57
以体育专业180学生为研究对象，运用测试法和统计分析方法，确定了跳远运动有效、可靠的检查性项目，探讨了跳远运动能力的评价方法和评价标准。 相似文献
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文章阐述了广义上使用计算机的所有测评,重点说明了机考方式.测评任务的多样化、对即时反馈的诉求、阅卷的客观性以及节省资源的需要是撰写文章的驱动力.机考从早期单纯的多项选择题型和机读题型开始发展到了融合互操作性的便于学生在家里使用的网络系统形式.这种设计精细的在线测评系统由大学、公司设计开发并作为虚拟学习环境的一部分使用.例如,选择题可以通过某些技巧,如基于信任度的评分来减少其不足.在课堂上尤其是在同伴讨论中使用电子回复系统(应答器)很有效果.学生们设计的问题也会鼓励同伴之间围绕学习进行对话.日趋精细的机考系统能够将数学题拆分成几步,并提供有针对性的、即时的反馈.文章也讨论了计算机代数以及简答配对题系统.计算机适性测验采用学生对以前问题的回答来改变测验的后续形式.更广泛地讲,在线测评包含了同伴测试、测评的电子文件夹、博客、维基和论坛.文章最后预测了在线测评的的未来发展:在线测评可在MOOCs(大规模开放远程课程)中使用;可用于学习分析;在线测评使教学、测评与学习逐渐融合;解放了人力测评,并能更加真实地测评考试内容. 相似文献
8.
孙润秀 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(3):29-30
学生思想品德的基本结构应由道德认知、道德情感、道德意志、道德行为 4个方面组成 ,环境教育品德测评体系就应该以以上 4个方面为目标进行指标分解 ,只有这样才能构建科学的环境教育品德测评体系。 相似文献
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激励是一种激发人的行为动机使其产生积极行为的心理过程。在当前学生素质多元化的背景下,本文在此探讨完善学生综合素质测评标准体系,通过建立环境激励、榜样激励、竞争激励等机制,使学生达到物质和精神层面的双重收获,为构建学生可持续发展、促进高校学工管理提供思路。 相似文献
10.
职业测评——退役运动员职业培训的缺失及其构建 总被引：2，自引：1，他引：1
王进 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(5):37-40
通过对退役运动员职业培训已实施的情况进行研究,结果表明目前退役运动员职业技能培训存在内容针对性不强、培训内容缺乏深度和忽视运动员自身成长经历和教育背景等方面的问题。在对职业测评分析的基础上,提出退役运动员职业技能培训在实施过程中和内容设计上要引入职业测评,并构建退役运动员职业培训的职业测评框架。 相似文献
11.
张颖 《天水师范学院学报》2013,33(1):116-118
《词诠》大量引用了《汉书》文句作为范例.因为转承、传抄、排版、校对不严等原因,出现了讹字、衍文、脱文、引文次序颠倒等失误.订正这些错讹,有利于《词诠》的修订及虚词学著作的发展. 相似文献
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诗歌的引用是旅游文本最显著的一个特点。由于旅游文本的实用性与交际功能性,文本中的诗歌翻译应立足于对其功能的传达。为了更好的实现旅游文本中诗歌引文的价值,翻译中,译者可以进行创造性叛逆,以增添旅游景点的艺术魅力。通过对旅游文本中诗歌英译的创造性叛逆现象的解读,使汉语旅游文本的英译能更好地实现旅游文本的宣传劝说功能,传播中国的旅游文化。 相似文献
13.
体育与健康课程实施中体育学习评价功能发挥及评价多元性分析 总被引：3，自引：1，他引：2
胡曼玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(6):103-105
体育学习评价是有效提高学习质量的重要措施。体育学习评价是依据一定的评价标准,运用科学的评价方法和手段,对学生在体育学习过程中的表现和达到体育学习目标的程度进行综合评价。体育学习评价对于促进学生的进步和发展,提高学生的学习能力,改进体育教学工作有着重要的意义。阐明了体育学习评价的功能,探讨分析了体育学习评价的内容和方法,以及体育学习评价的发展趋势,力求改进体育学习评价工作,提高体育学习评价效果。 相似文献
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体育无形资产评估是对体育无形资产的价值进行评价、判断和估计,其目的是为了计量和体现体育无形资产的价值,保护体育无形资产所有者和经营考、使用者的合法权益,从而有效地利用体育无形资产。本文对无形资产评估时应遵循的程序、运用的评估方法及分类进行研究和探讨。 相似文献
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新课程理念下中小学体育教学评价的反思与重建 总被引：1，自引：0，他引：1
朱为民 《扬州教育学院学报》2004,22(4):70-71,82
在课程改革中,体育教学评价的改革是新课程顺利实施并取得较大成效的关键因素之一,也是新课程实施的重要切入点。笔者在对新中国50多年来体育教学评价回顾的基础上进行反思,认为要重建未来体育教学评价体系,以适应新课程改革发展的需要。 相似文献
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建设法治国家,推行依法治国方略需要法治的不断完善.我国已经形成了社会主义法律体系,但是如何评价一个区域的法治环境状况却是一个难题.通过分析法治的价值和初步认识法治评价因素,探讨法治环境的内涵,初步设计一套符合现阶段国情的区域法律环境指标评价体系,以推动社会主义法治国家建设进程. 相似文献
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试论体育教学中运动技能评价标准个体化的意义及实施要领 总被引：2，自引：0，他引：2
运动技能评价标准个体化,旨在为每一个个体制定一个能真正体现学习效果的评价标准,使评价标准真正成为学习者经努力而有望达成的学习目标,以激励学生内在的学习动机。 相似文献
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尤正梅 《扬州教育学院学报》2007,25(2):78-82
在总结性的学生评教中,学生评教的分数不仅仅与教师教学水平相关;学生群体评教的态度是被动的、消极的。这是由于教育评价自身特点、学生身心发展的不成熟性以及需求性的学生文化对学生价值选择的影响。学生评教的价值是由客体满足主体需要的程度而决定的。因此,管理者不能简单地借用学生评教的分数与排名来代替教学管理,应对学生评教的价值进行科学定位:学生评教只能是一种学习工具,是一种促使主体性的学生与反思性的教师成长的过程。 相似文献
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通过对238名学生的学习评价的调查分析。对体育课程改革过程进行教育学的研究与思考，以进一步引起体育教师和有关部门的重视；提倡注重于学生在运动过程的发展性评价。既要看到运动过程的显性技能，更应当尽可能多的掌握和了解课程教学过程学生的隐性心理素质的发展。 相似文献
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成都体育学院教研室建设与评估构想 总被引：3，自引：0，他引：3
王清芳 《成都体育学院学报》2003,29(6):82-84
教研室建设是教研室工作的"纲"。加强教研室建设可对提高教学质量、提高教师思想、业务素质,提高专业建设水平起到基础性的保障作用。而通过评估的办法则可促进、推动教研室建设。体育院校教研室建设的评估应从教学、训练的管理,教改、科研,师资队伍,教风几个方面着手。 相似文献