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1.
刘海峰 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
现代教育理念中,单纯的模仿与记忆式教学已经完全不能适应新局面的需要,提倡自主、实践与合作成为教育中的重要方式。在数学教学中,合作学习技能与训练也是非常重要的一个环节。技能是完成任务的活动方式,活动是技能实施的前提所在,教学过程中的每个知识点,都包含着不同的技能点。如果我们的学生没有办法掌握更多的知识技能,那么学习是很难收到成效的。只有提高学生的团队合作意识,才能让我们的小组合作学习看到它的有效性。 相似文献
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现代教育理念中,单纯的模仿与记忆式教学已经完全不能适应新局面的需要,提倡自主、实践与合作成为教育中的重要方式。在数学教学中,合作学习技能与训练也是非常重要的一个环节。技能是完成任务的活动方式,活动是技能实施的前提所在,教学过程中的每个知识点,都包含着不同的技能点。如果我们的学生没有办法掌握更多的知识技能,那么学习是很难收到成效的。只有提高学生的团队合作意识,才能让我们的小组合作学习看到它的有效性。 相似文献
3.
赵京坦 《中国科教创新导刊》2008,(17):159-159
模因实际上指文化基因,它模仿传播而生存,语言是它的载体之一。模因有利于语言的发展,而模因本身也使语言得以复制和传播。从模因论的角度看,语言模因揭示了话语流传和语言传播的规律。我国的远程开放教育在其发展中不断地有新的语言模因模仿、复制和传播,形成了远程开放教育特有专业术语,被人们广泛地使用和传播。 相似文献
4.
示范模仿法在劳动教育中的作用很大。劳动教育是技术教育的一个分支,它具有实践性,技术性、教育性等特点。所以教师示范学生的模仿教学法对劳动技术的教学效果也就尤为重要。在教学实践中,我认为示范模仿法在劳动教学中有以下几个作用。 一、增强学生的感性认识,加深和巩固技能技巧 小学生的思维以具体的形象思维为主。在劳动教学的过程中,教师通过实物教具或实验为学生提供直观的形象,使学生获得感性认识, 相似文献
5.
自闭症幼儿由于病因不明,至今仍无法找到可以治愈的有效药物,所以目前以教育训练为主要干预手段来强化自闭症幼儿的常规技能。观察学习是社会学习中最重要的一种学习理论,该理论重视对榜样的模仿学习,但是对榜样的模仿,不是简单的复制,而是通过观察学习的一系列过程,内化为社会技能。 相似文献
6.
古希腊哲学家亚里士多德说:“人从儿童时起就有模仿的本性。他们因模仿而获得了最初的知识,模仿就是学习。”心理学的研究也表明:个体的学习一般总是由模仿逐步过渡到创造性学习的,无论是仿造或创造,都是获得知识、能力或技能的重要途径。作文作为一种综合技能,既离不开模仿也离不开创造,因而引导学生仿照例文写作就更为重要。我在三年级的习作指导课中,就注重了利用范文,提高学生的写作水平。 相似文献
7.
模因论是用来解释文化的传播与进化的规律,因其仿照基因而得名。它通过模仿和复制传播,语言是它的载体。译文也是通过复制和模仿而得到传播,并在广泛传播中为人们所接受。模因与译文的传播密切相关,从模因论的角度解释译文传播的规律有现实意义。 相似文献
8.
模因是一种与基因相似的现象,它是一个文化信息单位,通过模仿而得到传递。汉语公示语的翻译可以将汉语公示语、汉语公示语英译和模因相结合,以模因论为指导进行研究。在模因论与汉语公示语英译教学中,应重视模因理论的传授,透彻理解模因传播周期;遵循翻译技能的发展规律,培养翻译能力;强化翻译策略传授,提高汉语公示语英译质量。 相似文献
9.
刘文华 《山西师大学报(社会科学版)》1986,(2)
七十年代,西方国家现代资产阶级教育学中研究出了一种新的独特的游戏——模仿设计教学游戏,也就是在游戏过程中要求学生应用各种知识和技能的教学角色游戏。西方教育报刊宣称,模仿各种生活情境的角色游戏,是克服枯燥的传统学校教学种种缺点的有效手段,在教学过程中利用这些游戏能够为学校教育 相似文献
10.
微格教学是职前英语教师教育的重要组成部分,是一个创造性模仿优秀英语教师教学的过程,这与模因论中模因的模仿特征构成契合。在开展英语微格教学中,充分利用语言教学模因复合体,包括“教态模因”、“课堂用语模因”、“板书模因”、“教学设计模因”以及“课堂组织模因”等,遵循模因复制的过程即同化、记忆、表达与传输等四个阶段,能有效提高职前英语教师的教学基本功、语言教学技能以及课堂组织与管理能力。 相似文献
11.
庄秀英 《读与写:教育教学刊》2012,(4):201-202
作业是教学的重要环节之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解,而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。传统的作业以书面形式为主,方式单一,强调死记硬背、重复模仿和机械训练, 相似文献
12.
亚里士多德说：“人从儿童时代起就有模仿的本能,他们因模仿而获得最初的知识,模仿就是学习。”心理学家把参与活动的能力,按性质分为模仿能力、再造能力和创造能力。人们要掌握前人所积累的知识和技能,掌握前人总结出来的活动方式,这就需要模仿和再造能力。模仿和再造是创造的基础,模仿中孕育着创造的基因,创造中也有模仿的因素。飞机模仿鸟类在空中翱翔,舰艇仿效鱼类在水中游行,便是实例。小学生作文也不例外,模仿不仅普遍,而且是一种有效的途径。小学语文学科从本质上讲,就是一门模仿学科。小学语文教材就是一整套儿童模仿写… 相似文献
13.
14.
左常卿 《青岛职业技术学院学报》1996,(1)
目前,中学英语语法教学是议论得比较多的一个问题。有人认为;学好英语要掌握听说读写等的实践能力,可以象小孩学话一样,全靠模仿,因此语法是没有用处的。也有人认为;语法是语言的规律性知识,只有学好语法才能学好外语,因而把学习中出现的错误全归咎于语法规则不熟,从而把学习英语的过程变成了学习语法的过程。这两种看法都是片面的、错误的。 语法是从语言实践中总结出来的规律性知识,是研究语言的词形变化和句子结构的科学。它在外国语的学习中无疑是有一定的指导作用。但是,我国的青少年学习外国语的目的,是运用外国语的技能,而不是关于外国语的知识,熟记规则和实际运动是不能相提并论的。因此,我们应该发挥青少年模仿能力强的优势来培养他们的语言技能。过多的语法讲解必然影响技能的养成,因而也是不足取的。 相似文献
15.
王冬梅 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(3)
现在,在声乐教学中大部分教师对“模仿”一词忌讳很深,不大愿意提到它,总以为模仿是一种机械性的学习方法,教师让学生照葫芦画瓢,大多数人认为这种方法会限制学生创新思维的发展,还有人认为模仿不是艺术,坚决反对;而也有些教师,过分强调模仿,甚至精确到字字句句,稍有点个性的成份、即兴的东西就是叛逆。其实这些都是片面和不正确的。任何事情都不能偏激,应该辩证地看待声乐教学中模仿与创新的关系。模仿是创新的基础和前提。“模仿”在《辞海》里是这样解释的:“依照一定的榜样,做出类似动作的行为的过程。人在掌握语言和各种技能的过程中,… 相似文献
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模仿练习是技能训练中的一个重要环节。但许多教师和学员并不看重它,认为只要“比划”对了就行,没什么“大说道”,因此,有人说它是“照葫芦画瓢”,也有人说它是“描红”。那么,“照葫芦画瓢”到底有没有“大说道”呢?请您看—— 相似文献
17.
模因作为一种文化信息单位,具有教育、知识传授、语言本身的运用和通过信息交际和交流的作用,它的自身规律也在链接技术创新中得到同样的体现。语言模因在模仿、复制和传播的过程中具有模仿的选择性、复制的周期性和传播的变异性特点,与链接技术创新价值的多重性与统一性,对生命周期和产业链条的依赖性,以及其创新主体的多元性和地位差异性具有相似性。 相似文献
18.
对学生进行学习方法的指导 ,我国在８０年代初开始兴起 ,然而时至今日 ,不少教师还未将学法指导放到工作的重点位置 ,已经尝试学法指导的教师也收效甚微。是何原因呢？简单地说 ,前者是教育观念问题 ,后者是操作方法问题。因此前者要逐步树立学生是教学主体的观念 ;后者则要搞清语文学法体系 ,并把握学法指导的规律。现就学法指导问题谈三点体会 :一、示范是学法指导的基础。心理学研究表明 ,“模仿”是人类的天性 ,而儿童的模仿性更强。一个孩子从呱呱落地开始 ,是从模仿中成长起来的。学生的学习语言文字和各种技能的最初阶段都是借助模仿… 相似文献
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正教育没有情感,就如同池塘里没有水一样;没有了情感和爱,也就没有了教育。情感教育是教育过程的一部分,它通过关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。新一轮课程改革十分重视情感教育在化学教学中的作用。《普通高中化学课程标准》要求构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的完整化学课程目标体系,对学生进行情感教育,在人类文化背景下理解化学课程的人文 相似文献
20.
目前,在初中美术课堂中,大部分的美术教师仍然坚持沿用传统的教学模式,对学生模仿能力以及模仿意识的培养进行了过分的强调;对学生的学习结果以及个人作业完成情况过分的看重;而培养学生的合作意识和技能的重要性还没有得到足够的认识和重视;学生的竞争意识也越来越扭曲。这样的教学模式与初中美术课程的特点并不相符,同时,也造成了初中美术教学目标很难实现和完成。所以说,改革传统美术教学是一项非常重要、非常紧急的工作。 相似文献