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1.
《山西大学师范学院学报》2007,6(6):F0004-F0004
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2.
《山西大学师范学院学报》2009,(1):F0004-F0004
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3.
《山西大学师范学院学报》2009,(3):F0004-F0004
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4.
《山西大学师范学院学报》2009,(2):F0004-F0004
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5.
《山西大学师范学院学报》2008,7(1):F0004-F0004
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6.
《山西大学师范学院学报》2010,(5):F0004-F0004
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7.
《山西大学师范学院学报》2010,(3):F0004-F0004
本刊是一份严肃的学术刊物,一贯坚持“学术,学者之学术;观点,学者之观点”的务本精神,真诚与以学术为事业的朋友结缘,欢迎您加入我们的队伍,我们将秉承。支持真正学者研究,发展中国学术事业’的理念,以快速和重大力度为您的学术作品出版与传播服务。 相似文献
8.
《山西大学师范学院学报》2008,(2):F0004-F0004
·本刊是一份严肃的学术刊物,一贯坚持“学术,学者之学术;观点,学者之观点”的务本精神,真诚与以学术为事业的朋友结缘,欢迎您加入我们的队伍,我们将秉承“支持真正学者研究,发展中国学术事业”的理念,以快速和重大力度为您的学术作品出版与传播服务。 相似文献
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2003年大学学术自由研究综述 总被引：3，自引：0，他引：3
吴洪涛 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(3):17-22
自由是人类的理想，学术自由是学者的理想。从古代希腊直到当代大学，无数学者为此而奋斗。随着大学日益走出象牙塔，有关学术自由的论题再次成为目前学术界讨论的热点，学者们从不同角度提出了自己的新见解。文章主要从大学学术自由的实现以及学术自由与学术道德的关系两个方面综述了学者们的观点。 相似文献
10.
对学术权力的再审视 总被引：1，自引：0，他引：1
孔明 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(1):1-4
近年来，有的学者对学术权力进行了重新界定，提出新的看法。从新观点提出的依据、专用术语与普通用语的区别、历史的内涵、概念的定义等角度，对这些新观点进行了深入的分析，说明了新观点存在的误区，指出学术权力这个概念并未超出原来的意义。 相似文献
11.
学术：学者的理想与追求——感悟布鲁贝克学术话语的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
布鲁贝克的<高等教育哲学>以学术为基质建构起的五十余种学术用语作为一道独特的景观,表征了他作为一个学者的风范和对学术要义的阐扬,道出了学术成为学者理想与追求的应然之义和实然之道. 相似文献
12.
韦伯认为学术自由受侵犯的主要原因来自于大学内外的官僚体制。因此,对外,他主张大学自治;对内,他主张教师职业自由、价值中立,并将学者对其学术责任的承担当作完善内心“积极自由”的一种方式。他的学术自由思想引发我们对诸如大学管理机构权限与大学自治限度、大学利益之保障与教师职业自由之限制、学术官僚化与学者权利之保障、价值中立与教师教学自由的道德限度等问题以深刻思考。 相似文献
13.
李启晨 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(2)
要想弄清“学者化”的涵义,首先应该弄清“学者”的问题。“学者”虽然可以与“学问”、“学术”分别划等号,但由于“学问”与“学术”之间存在质和量上的差异,“学问”性学者与“学术”性学者却不能划等号。如果我们承认做“学问”也是“学者”,那么我们就有必要让某些“学问性”学者化一化,使之化成“学术”性学者。在“学术”性学者的基础上,再让某些人化一化,使之成为具有广博知识的“学者”。做编辑的人,应该主动自觉地朝着“学者化”的方向努力,因为这是提高编辑队伍素质与刊物质量的关键所在。 相似文献
14.
王华宝 《南京师范大学文学院学报》2007,(3):5-11
清末民初的一批学人，曾亲炙于前辈大师，受过良好的学术训练。他们的学术事业及学术成就早在30、40年代已打下根基。这批学人对近数十年的学术发展和教育事业产生深远影响，其中得享高寿又保持学术活力的学者，对端正学术方向，建立学术新范式，培养后继人才，影响巨大，成为1978年后学术支柱和学界领袖。南京师范大学徐复教授就是其中有代表性的一位。了解老一辈学者的学术经历和学术活动，学习他们的研究成果和治学精神，探讨他们的学术贡献，继承并弘扬前辈的优良学风，无论是对推动具体学科的发展，对端正当代学术方向，还是对弘扬学术文化精神等，都有极大的促进作用。 相似文献
15.
石明庆 《廊坊师范学院学报》2006,22(1):13-17
湖湘学派是南宋初期的重要理学派别，与理学大师朱熹在学术上关系密切，其成员在诗歌方面与朱熹也多有交流，并互相影响。他们不仅在学术上有自己的特色，在文学思想上也提出了一些有价值的观点：（一）在文道关系上，主张斯道即是斯文，重视诗文的教化世用；（二）主张以心性修养提升诗文品格，用学者之诗概括理学体诗；（三）不废吟风弄月的诗情，提倡平淡闲远的诗歌审美理想。 相似文献
16.
自中世纪的大学时期,学术自由便成为了大学的核心精神,并在大学不断的发展进程中得以延续。时至今天,大学的学者们仍把学术自由作为大学研究的重要课题之一。本文从美国著名的高等教育学家布鲁贝克的有关学术自由的观点出发,探讨了学术自由主体与内容、合理性、性质,及其所遭遇的阻碍与困惑,浅谈大学精神之学术自由的未来方向。 相似文献
17.
不知道从什么时候开始,中国变成了一个以造假闻名的国度,就连学术也不能幸免。学术道德,本是每一个做学问的知识分子应该恪守的职业准则,不知道从什么时候开始,学者们在追逐自己的名与利、得与失的时候,开始与之慢慢背离,最终渐行渐远,成了与学术道德永不相交的射线。我们常常在反思,为什么我们的学术腐败案例层出不穷,究竟是因为我们学者的良心缺失还是因为有着其他更深层次的原因? 相似文献
18.
高晓清 《湖南教育学院学报》2009,(3):7-8
很多学者埋怨中国的学术自由，说是自由不够或简直就是没有学术自由，于是没有原创，没有核心技术创新，没有诺贝尔奖获得者，产生不了学术大师。总之，中国学术地位的落后，均是由学术自由缺乏体制保障而使学术主体没有自由而导致的。这种观点，在中国颇为流行，似乎有了学术自由的体制，就可以保证学术的正常运行。 相似文献
19.
王泽龙 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,53(6)
正要发展,必须改革。我们的期刊从哪里改革才能触及最根本的东西?我的观点是:要从深层次的学术生产制度做起。学术生产制度至少包括两点:一是学术生产方式。到目前为止,人文社科学术生产大都是以一种项目化的生产方式在进行。我们的老中青学者都围绕"项目"指挥棒转,以"拿项目" 相似文献
20.
一、引言
大多数学者认为，美国学者迈克尔&;#183;科恩和詹姆斯&;#183;马奇在《领导与模糊性》一书中将高等学校界定为一种“有组织的无政府”状态，是对大学的一种准确定位。不管是高校自身还是高校所处的外界环境，处处都体现着“有组织”和“无政府”这一对看似对立却又并存的矛盾范畴。而这一对矛盾能够存在于高校之内，正是缘于高校本身的价值定位——学术和自由衍生出的核心理念——学术自由。学术和学术自由是大学的生命力之所在，对学术和学术自由的崇高追求，就必然要求赋予高校以学术权力，使之能够对抗来自外部和自身行政权力的肆意干涉。正如“有组织”和“无政府”的矛盾同存一样，“学术权力”和“行政权力”在高校领域内同样也在矛盾中同存。存在的必然性和矛盾的必然性，使得学术权力和行政权力之间的关系变得十分微妙。如何使两者在矛盾中共生且共荣，就成了学者们研究高校治理和高校法治的核心问题。 相似文献