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1.
课外知识是丰富有趣的,作为教师,我考虑的是如何让学生走出书本和课堂,走向社会,利用图书馆、网络、调查访问等手段,有效地收集资料,把课内与课外、学校与社会有机地联系起来,以促进课内知识的消化、吸收和迁移。 相似文献
2.
从生活中走进化学 从化学中走进社会 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代科学的迅速发展,化学知识已经渗透到社会生活的方方面面。我们只有把化学课程内容与学生的生活实际联系起来,将知识放到一个社会背景中学习,学生才能感受到化学知识的应用,体会到化学理论的物质力量和化学科学技术的价值,才能使学生通过学习去适应现代社会生活,并能对与化学有关的社会现象进行思考和决策。 相似文献
3.
课程源于生活,《品德与社会》课程所有学习的道德规范、社会知识、生活常识等都来源于生活,来源于社会.教师应引导儿童从课堂走进社会,回归生活,体验生活.只有贯彻引导生活的理念,使课程实施与社会生活联系起来,在生活中观察、分析、实践、体验,从而使教学更加贴近儿童的生活,才能实现课程的教育目的. 相似文献
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姜美晶 《大连教育学院学报》2012,28(1):86-86
<正>开放教学空间,让生活走进课堂,实现"品德与社会"课教学生活化,是提高教学有效性的重要途径。教师在课堂教学中,要尽可能地把课本知识与生活实际联系起来,用生活内容丰富课堂教学,用课本知识指导实际生活,让学生真正认识到学习品德与社会这门课的必要性和重要性,并学会运用所学知识解决生活中的问题。 相似文献
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一、联系生活,培养兴趣学习不仅是知识的记忆积累和能力的训练迁移,而且是学生在实践中主动构建自己的知识能力经验,是学生在教师的引导下将平时所学的理论知识与自己的生活直觉经验结合起来,在实践中感知知识,生成能力。在教学中,从学生的生活环境出发,联系生活实际,引导学生联系生活,充分结合与学生关系密切的社会生活来阐述政治理论知识,将课本的知识观点、基本原理融入到学生新鲜的生活实际,拉近学生所学知识与生活的距离,培 相似文献
6.
能量守恒定律把广泛的自然科学技术领域联系起来,是我们研究自然科学的有力武器之一,在高中物理教学中电磁感应现象中的问题一般都与其它部分知识有十分密切的联系,与社会生活、生产实际和现代化科学技术联系也比较密切,有广泛的应用,这部分知识内容比较多,是学习的难点,应用能量的观点研究电磁感应现象问题是一种提高解题能力的有效途径。 相似文献
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井建斌 《中学历史教学参考》2009,(10):17-17
一个史学工作者怎样才能把自己的学术事业同国家、民族的命运联系起来,从而为社会进步和发展做出贡献,这是一个值得思考进而付诸行动的问题。毫无疑问,历史知识在治国安邦中有着不可替代的重要作用,就此而言,史学工作者理所当然要承担其社会责任。我认为,史学工作者的社会责任主要体现在以下两个方面。 相似文献
8.
周作宇 《北京大学教育评论》2014,(01):90-107,190
本文从知识论的视角对大学理念进行了讨论。通过对相关思想史的粗略梳理,作者提出大学理念源于哲学生活、政治生活和日常生活的观点,并指出,既往大学理念的讨论对日常生活以及它与其他两种生活的关系有所忽视。文章对客观知识、地方知识、知识与兴趣、个人知识等知识理论进行了讨论,并将知识二重性和大学理念联系起来,认为作为缄默知识存在的大学理念也应予以关注。在提出知识创价社会这个新概念的基础上,作者指出,大学理念应关注大学的行动分裂,应将"创价"作为评价知识行动和整合价值的一个标准,在价值立场上坚持"爱智"的第一原理。 相似文献
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周作宇 《北京大学教育评论》2014,(1):90-107,190
本文从知识论的视角对大学理念进行了讨论。通过对相关思想史的粗略梳理,作者提出大学理念源于哲学生活、政治生活和日常生活的观点,并指出,既往大学理念的讨论对日常生活以及它与其他两种生活的关系有所忽视。文章对客观知识、地方知识、知识与兴趣、个人知识等知识理论进行了讨论,并将知识二重性和大学理念联系起来,认为作为缄默知识存在的大学理念也应予以关注。在提出知识创价社会这个新概念的基础上,作者指出,大学理念应关注大学的行动分裂,应将"创价"作为评价知识行动和整合价值的一个标准,在价值立场上坚持"爱智"的第一原理。 相似文献
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<正>物理课程的生活化是我国基础教育改革的一个重要内容,让物理课程与学生生活和现实社会有效地融合起来是实施课程改革的重要途径。在初中物理教学中,教师应有意识地开展生活化教学,让学生的学习与他们的社会生活经验真正联系起来,将知识放在生活背景中学习,使物理教学真正走进学生的生活世界,使学生感受到物理对社会,对自身发展的重要价值。那么如何才能实现这一目标呢?我从以下几个方面对 相似文献
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随着新课程的不断深入,英语与生活、社会和世界的联系越来越密切,它的艺术性特点也不断凸现。精心设计的过渡,能有意识地把已学知识和未学内容联系起来,把课本知识与现实生活联系起来,并有意识地穿插有关的时代背景,最大限度地充实教学内容。能让学生适度了解话题的内容,激起学生内在的学习动力,极大地调动他们的学习兴趣和积极性,拓宽学生的知识面,加强学科间的联系。1.温故知新法。知识是连贯的、系统的。新知识是在旧知识的基础上发展起来的。温故知新法符合人的认知规律, 相似文献
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数学课程资源的利用．实质上就是寻找一切可能进入课程、能够与数学教学活动联系起来的资源。在数学课程资源利用的学列活动中．学生通过融入自然和社会生活。实现对自然、社会及人与自然、人与社会的关系的感悟，使学生有机会接触各种各样的数学问题．拓展了学生的认知领域，拓宽了教师数学知识传播的途径、渠道，使数学知识与人知识交融。 相似文献
13.
包明信 《读与写:教育教学刊》2013,(1):202+215
最新的课程标准对于小学阶段品德与社会学科的教学目标作出了详尽的阐释,就是要学生在学校的学习中了解社会生活常识,培养社会生活能力,并为他们今后服务于整个社会奠定能力与思想基础。鉴于这个教育教学目标的设置,我们必须在具体的教学过程中加强课本知识的社会实践化,将书本知识与具体的社会实践活动紧密联系起来,在课本知识中徜徉社会,在社会实践中深化书本知识。 相似文献
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新的学习观强调成员间的知识构建和社会协商,认为知识是个体在社会文化背景下通过与他人的互动和社会的协商建构起来的,这意味着知识在被个体吸收之前在学习社区中已经形成。 相似文献
15.
乡土知识是由区域人民在自己长期的生活和发展过程中所自主产生、传递的知识体系，它具有地方性、整体性和口头性的特点。乡土知识教学是中小学增强与本地社会经济文化建设实际联系的必要环节，也是推进素质教育的重要手段。本文从情感、态度、价值观培养、知识掌握、技能培养等三个角度阐述了乡土知识在《历史与社会》课教学中的独特功能。 相似文献
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教学生活化是新课标所倡导的一种重要的教学方式之一,其主旨是将课堂内容紧密地与学生的生活实际结合起来,将教学中的间接经验和知识与现实生活中的直接经验和具体实例联系起来。 相似文献
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荀友凯 《数理化学习(初中版)》2011,(5):32-34
在复习热和能知识板块时,我们要注意学科内各部分知识之间的联系,将分子热运动与内能知识结合在一起,以能量的转化与应用为主线进行综合学习.中考所占分值10分左右.命题趋势分析如下:1.将机械能、内能、功等相关知识综合起来考查,突出化学能、内能和机械能相互转变和应用.2.密切联系社会生活实际,加深对比热容的理解,体现知识的应用,考查同学们应用物理知识解决实际问题的能力.3.热量的计算比较简单,单独的热量计算题将会减少,往往把电热综合起来考查. 相似文献
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为了提高学生学习物理的兴趣,为了提高学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力,榭鲤教学应与生活、社会相联系。在物理教学过程中,教师要把生活、生产中的物理知识与书本上的内容联系起来,创造条件,让学生应用所学物理知识去解决日常生活中的问题。 相似文献
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分析近年的中考题．多是加强了联系生活、联系社会实际，如联系生产的知识应用等。力求全面考查知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维课标。体现新课程的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。因此，在复习时要抓住重点的物理概念和规律。挖掘知识的内涵和外延。同时，要加强锻炼自己在具体的问题情境中，通过题目的字里行间分析出其物理本质，并应用物理知识解决生活与社会实际问题的能力。下面例举2006年全国各地中考试题，供大家赏析。[第一段] 相似文献
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新闻舆论监督的有效落实,能够构建一个公平的市场秩序,维护一个公正、廉洁的社会。公民社会在我国已经产生并且逐渐发展。公民社会提倡个人主义、多元主义、公开性和开放性、参与性、法治原则等,这些价值和原则与新闻舆论监督有着一定的联系。将公民社会的发展与新闻舆论监督有机结合起来,会有利于我国新闻舆论监督的开展。 相似文献