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为了评价中小学体育设施标准修订对学生成功感的影响,对350名不同年级的中小学生在不同篮球器材标准下学习成功感进行调查与研究,结果表明：《中小学校体育器材和场地》（篮球器材国家标准）符合各年龄段青少年儿童身心发展规律,中小学生满意度高;篮球器材国家标准的实施对学生学习成功感的体验、学习积极兴趣、运动参与感、运动愉快感等方面均产生了积极的作用。 相似文献
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新课程背景下场地器材资源的开发 总被引：5，自引：0，他引：5
过去学校的体育场地及器材多半是按照竞技运动的规格和要求建造、配置的,很少考虑学生的兴趣、需求和可接受性。为了适应新形势的发展,进一步促进体育课程教学改革,教育部从2003年开始进行了《全国中小学体育器材、设施规格标准》的研制工作,并于2005年10月1日开始执行新的中小学体育器材和场地的国家标准。在执行新标准的同时,教育部在“教体艺厅[2005]7号”文件中规定:“中小学校现有的体育器材、场地仍可继续使用,以避免重复购置和浪费现象。”在这样的背景下,对现行学校场地器材配置改革创新,合理开发利用,显然是非常必要的。一、场地器… 相似文献
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教育部办公厅关于贯彻执行《中小学体育器材和场地》国家标准有关问题的通知 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国学校体育》2006,(3):2-2
教体艺厅[2005]7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:由我部组织制定的《中小学体育器材和场地》国家标准,已经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准发布(标准编号:GB/T19851-2005),自2005年10月1日起在全国实施。该标准是根据我国中小学生生理、心理发展规律和特点而制定的,是义务教育阶段中小学校体育器材配备和场地建设的规范性文件。现就贯彻执行该标准的有关要求通知如下:一、自2005年10月1日起,全国小学、初中学校体育器材、场地,凡是已列入《中小学体育器材和场地》国家标准的,原则上按照… 相似文献
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中小学场地器材、设施配备标准研究实验总报告 总被引：7，自引：0，他引：7
杨贵仁 刘国永 季克异 丁鹏 马凌 王港 王家宏 毛振明 卢逊 江玲 庄弼 孙麒麟 祁国鹰 吴键 李艳群 汪晓赞 张文元 季浏 杨涛 周庆榕 侯力波 贾志勇 耿培新 薄雪松 《中国学校体育》2006,(3):2-20
学校体育是教育工作的重要组成部分,对增强学生体质、增强健康意识,养成终身体育的习惯,提高社会总体健康水平具有重要作用。中小学生正处在长身体的时期,加强中小学体育工作,对提高全民族的身体素质,培养全面发展的一代新人,关系尤为重大。实践表明,体育运动确实对中小学生的健康成长起到了举足轻重的作用,对学生的全面发展有非常重要的意义。随着素质教育不断推进,学校体育改革力度的不断加强,学校体育在指导思想、教学内容、教学方式和手段等方面都发生了很大的变化。为了主动适应新形势的发展,进一步促进体育课程教学改革,使学生生动、活泼地发展,进行《全国中小学体育器材、设施规格标准》的研制工作,使中小学的体育器材设施符合中小学生的身心发展特点,激发他们参与体育活动的兴趣,对于进一步推动学校体育器材、设施改革有着重要的意义。中小学体育器材设施是保证体育教学和课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件,是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。长期以来,中小学的体育器材以竞技体育的体系为规格标准,器材的一统性和成人化影响到了学生体育活动和锻炼的兴趣。随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施,新课程改革对教学内容、教学手段提出了新的要求,要求体育器材以人为本,更要多样化,原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。《国务院关于基础教育与改革的决定》明确指出:“要加快构建符合素质教育要求的新的基础教育的课程体系。适应社会发展和科技进步,根据不同年龄学生的认知规律,优化课程结构,调整课程门类,更新课程内容,引导学生积极主动学习。”由此,由教育部颁布的“全日制义务教育、普通高级中学《体育(1～6年级)体能健康(7～12年级)课程标准》”中要求:“从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。”提出要“特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。”为此,“把学校成人化的场地器材改造成适合中小学生活动的场地器材”就成为“课程资源开发和利用”的重要任务之一。如何使我们的体育教学器材更加符合中小学生身心健康发展的需求,以实现学生积极地参与运动,掌握良好的运动技能,提高其社会适应性和身心健康水平的目的是一个非常重要的研究课题。在这样的新形势下,进行“场地器材、设施配备标准”课题的研究就显得非常必要。 相似文献
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一中小学体育器材改革的必要性《学校体育工作条例》指出“学校的上级主管部门和学校应按照国家或地方制订的各类学校体育场地器材、设备标准,有计划地逐步配齐,学校体育器材应当纳入教学仪器供应计划”。而我们目前的现状 相似文献
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随着竞技运动教材化改革的推进，对学校竞技化体育器材的教学化改造势在必行。本文通过对学校体育中竞技化器材的现状、产生矛盾的分析，探讨了学校体育中竞技化体育器材的教学化改造问题。 相似文献
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农村偏远地区的中小学,由于体育经费投入较少,中小学场地器材严重不足。造成学生活动兴趣低参与少,这已严重影响到青少年体质健康状况。在多年的体育教学工作中我们不断总结开发,并创造性地利用体育器材,巧设了校园“乒羽球”。 相似文献
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陈思信 《体育科技文献通报》2010,18(10):79-80,95
体育场地器材是学校体育教学必不可少的物质基础。目前,我国高校普遍存在场地器材不足的现象,同时高校体育场地和器械的配置方式不尽合理,已经不能够满足高校体育教学。在高校现有场地器材的情况下提高场地器材利用率,是当今高校体育教学必须解决的问题。笔者针对体育课场地器材不足以及利用率低下的现象从多个方面进行分析,提出科学选择教学内容、教师采用多种形式的教学方法手段,部分改变现有体育场地、器械的使用方式和利用率,创新体育器材等建议,为进一步完善高校体育教学提供参考。 相似文献
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体育场地、器材在体育教学和课外体育活动中发挥着不可替代的作用,所以,在日常的学校体育场地、器材的使用与管理工作中,场地、器材的使用与保养也备受关注.但笔者却认为"治病不如防病",如果能够前瞻性地分析场地、器材的损坏原因,预见性地对场地器材合理包装,将会防患于未然,有效延长场地、器材的使用寿命.根据多年的观察、总结、客观的分析与咨询,笔者将学校体育场地、器材的损坏大致分为三类:自然环境侵蚀、活动过程磨损、自身承载能力老化.针对这三种情况,笔者与学校体育工作者在实际的工作中是这样做的. 相似文献
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<正>一、上令下不行有校长说过"体育场地是一个学校的脸面",但是很多中小学的"脸面"和"身体"却是严重不协调的。至今距《〈中小学体育器材和场地〉国家标准》颁布已经快6年了,成人化的体育场地器材却依然还是"傲然屹立"在很多初中、小学学校的显要地段,学生们依然望而生畏或者以变形的技术动作别扭的 相似文献
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采用综合分析法和问卷调查法对后疫情时期学校体育与农村中小学生体育锻炼行为关系进行研究。研究发现后疫情时期影响农村中小学生经常参与学校体育锻炼的因素有学段、场地与器材、体育课被占用与不能上满规定时间、体育课成绩和体测成绩不会影响在校期间评优。建议关注女生体育锻炼兴趣的培养、加强学校体育场地器材设施的建设、完善体育课程与体测成绩纳入学校评优机制以及提高农村学校体育课程质量,以促进农村中小学生学校体育锻炼参与行为。 相似文献
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学校意外伤害事故的预防和处理 总被引：5，自引：0，他引：5
2005年10月1日开始实施的《中小学体育器材和场地》国家标准将是学校体育史的一个里程碑,这一新标准的实施必将对我国未来的学校体育产生巨大影响。新的体育器材更加适用于中小学生的使用,有利于学生掌握规范的基本技术,也有利于培养学生良好的心境。但是,由于某些器材的高度降低了,重量减轻了,中学生也可以完成某些高难度动作,这就有可能增加运动过程中的危险性。例如:初中生的篮球架的高度降低后,一半学生可以灌篮(高中生应该使用成人篮球架,但他们也会在初中生篮球架上灌篮)。现在学生的身体素质的个体差异很大,一些身体素质特别差的学生… 相似文献
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<正> 学校的体育场地器材是学校开展体育活动最基本的条件。近几年来,我区按照《江苏省中小学体育器材设施基本标准》,采取一系列有效措施,区、乡、校协调一致,在改善中小学体育场地器材方面取得了显著成绩。我们的主要做法是: 一、通过扩展、挖潜、搬迁、解决场地不足的问题扩展。即设法征用土地,扩大场地面积。随着教育事业的发展,一些学校原有运动场地不能满足体育教学的需要,而学校内部又无法挖潜的前提下,征用一部分土地是唯一的解决办法。对此,不少学校依据实施义务教育办学条件标准,在地方党委、政府的支持和区教育局的协调下,得到比较妥善的解决。南舍初 相似文献
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我国体育器材质量标准存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展和进步,体育在政治生活和经济生活中的地位不断提高,越来越多的人们经常参加各项体育活动,各种各样的运动比赛频繁举行。体育运动、活动的开展,比赛的举行需要各种各样的、大量的体育用品和器材。以至当今世界的发展,体育器材产业已成为一支重要的产业。同时,体育器材产业的发展也促进了体育事业的发展。制定、完善体育 相似文献
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体育场地器材是开展中小学体育教学和活动的重要基础和保障,近些年中小学体育场地器材发展迅速,普遍有了较大的改善。但仍然存在部分中小学体育场地器材不能满足师生体育教学和开展活动使用;有的中小学虽有了充足的体育场地器材,却使用低效;学校在体育场地器材开发方面存有不够重视和缺少思路等问题。针对问题进行实践探索、调查总结、分析原因,提出可行性、建设性方案,旨在最大程度地利用和开发中小学体育场地器材资源,更好地为中小学体育开展所服务。 相似文献
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学校体育设施的修建由于长期以来受竞技体育为中心的指导思想影响,无论是中学还是小学,运动场地、器材存在着标准化、竞技化的现象很为普遍,使很多中小学生望洋兴叹。为此,我们把对现有的学校体育设施进行改革和充实作为一项主要内容,并体现和突出运动场地、设施修建的分层性、多样性、趣味性、健身性、实用性、教育性。以使学校的场地、器材符合不同年龄段学生身心发展的需要,丰富体育课堂教学及课外体育活动的内容,为推进课程改革的全面实施提供客观条件。近几年来,我区中小学在修建体育设施中注重了以下几个方面:一、因地制宜首先对现有… 相似文献
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<正>一、常规体育器材分类在中小学体育教学中,常规体育器材种类繁多,大致可分为以下六种类型。(一)垫类体育器材,指各种体育运动垫和防护垫。如,体操垫、跳高垫、健美操垫等。(二)支撑类器材,指在运动中通过构成外力支撑完成运动的器材。如,单杠、双杠等。(三)附着人体器材,指附着人体发挥运 相似文献
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<正> 由国家教委制订的《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》(以下简称两个《目录》)颁发了,这是我国学校体育工作中的一件大事。俗话说:巧妇难为无米之炊。一所学校如果没有必要的体育器材设施,便无法保证国家颁发的体育教学大纲的执行和课外体育活动的开展,这样,要完成增强学生体质,培养学生的体育能力也就成了一句空话。近年来,部分省、自治区、直辖市教育行政部门制订的中小学体育器材设施配备标准,对改善中小学校体育器材设施,起了积极的作用。但是,从全国来看,中小学体育器材设施仍然严重不足。国家主管部门过去也未提出统一的要求。因此,国家教委在广泛调查研究的基础上,以体育教学大纲为依据,制订了两个《目录》。 相似文献