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荷兰中等教育课程改革新动向 总被引：1，自引：0，他引：1
荷兰 ,是欧洲大陆上最小的国家之一 ,也是世界上人口最密集的国家。由于她的自然资源匮缺 ,商业一直是荷兰经济发展的重要支柱。荷兰政府对教育相当重视 ,国家、省与市 ,每一级行政管理单位都对教育负有相应的职责 ,荷兰的教育也因此而十分发达。荷兰的中等教育在荷兰的教育体制中是一个十分重要的阶段 ,却又是一个结构十分复杂的阶段 ,它的复杂性主要表现在它的“双轨”、“三大类别”与“两大层次”上。所谓的“双轨” ,是指中等教育一开始便实施的双轨制。以升大学为目的的普通教育为一轨 ,以就业或升入职业高校为目的职业教育为另一轨。… 相似文献
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解决师资缺乏的问题,荷兰教育当局实行了替代认证项目(ACP),以速成化培训合格教师。在荷兰教师教育的变化背景之下,本文针对学习目标设计、教师教育者、学校、学习环境、评价方式等五个方面的质量标准进行评价反思,为我国教师资格认证制度改革过程的评价发展提供一定的借鉴。 相似文献
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荷兰是欧洲经济大国,也是世界上经济最发达的国家之一,其科学技术位居世界前列并推动其经济高速发展,这与它高质量的科学教育有着不可分割的联系。在国际教育成就评价协会(IEA)发起和组织的第三次国际数学和科学评测(TIMSS)中,荷兰的科学成绩测试排名十分靠前,仅次于日本。[1]究其原因,荷兰政府一直追求高品质的科学教育,科学教育改革一直在持续不断地进行着。 相似文献
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以郁金香、运河和风车闻名于世的欧洲国家荷兰是一个国土资源有限,人口密度很高的小国(面积仅4万平方公里,人口1600万)。但它在许多方面却是一个世界 相似文献
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刘朋 《基础教育改革动态》2008,(20)
荷兰《宪法》第23款强调：教育应成为政府始终关注的焦点,即教育是政府义不容辞的责任。教育质量监督和评价成为教育督导团的主要任务,体现在以下三方面：学校创办自由、教学组织自由和教育信念自由。从1998年开始,随着政府为确保教育质量的全员性、公平性和建立多样化的有效动力机制的确立,努力建构一种促进学校自我管理制度体系,荷兰教育督导机构监督职能开始以自我评估标准发展为一种教育质量保证体系。 相似文献
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荷兰教师教育制度改革在理念和实践的统合上作出了一些新的尝试，包括各级各类教师资格证书的规定、教师角色在变革社会中的定位等；与此同时，荷兰积极开展教师教育课程的实验，致力于优质教师的培养，以适应信息化社会的需要。 相似文献
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1581年建立的荷兰共和国，是世界上第一个资产阶级共和国。独立前的荷兰工商业就很发达，资产阶级革命的胜利，推翻了腐朽没落的封建制度，更加促进了资本主义工商业的发展。独立后的荷兰很快成为西欧一等强国。在整个17世纪，它在商业、海洋运输业、金融业各方面都占绝对优势，成为海上霸主。这个时候的荷兰，被称为“17世纪的模范国家”，或称“17世纪标准的资本主义国家”，或称为“17世纪欧洲资本主义世界的核心地带。”总之，17世纪西方可称为“荷兰时代”。 相似文献
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1581年,世界上第一个资产阶级共和国——荷兰共和国在反抗西班牙殖民统治的战火硝烟中宣告成立。17世纪,独立后的荷兰创造了现代商品经济制度,将银行、证券交易所和股份公司有机地连为一体,对外贸易额占了全世界总额的一半,由此带来了爆炸式的财富增长,取代西班牙成为世界上最强大的国家。荷兰人把17世纪称之为“黄金世纪”。在这个“黄金世纪”里,荷兰的教育与经济交相辉映,同样创造了前所未有的辉煌。 相似文献
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20世纪60年代以来,荷兰的大学教师发展研究顺应了其教师教育研究的发展,走过了一条从稚嫩到相对成熟的发展之路,至今仍呈现出国际化水平不断提升的良好发展态势。本文对荷兰教师教育研究的历程作简要的回顾,在此基础上,以荷兰跨校教育研究中心和莱顿大学教师教育研究院为例,具体分析该国以研究促发展的大学教师发展研究的内容与特点。 相似文献
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荷兰全面推行国际化教育对我国教育的借鉴意义 总被引：4，自引：0，他引：4
2000年初，荷兰教文科部在充分征询各层次教育机构、学校意见的基础上，提出了在荷兰全面实施国际化的教育计划。教育文化科学大臣赫尔曼斯发表了《知识：平等交换荷兰国际化教育》的公开信，强调了他的主张。推行国际化教育的目的在于，全面提高荷兰教育质量，将公民教育与荷兰的全面外交政策联系起来。其具体措施是：全面开花，在各个教育层次实施国际化教育；有目的地确定优先国家，注重国际化教育的战略发展；学校和教育机构独立自主，开展国际化教育，树立国际形象；政府全面推动与他国之间的内容广泛的文凭相互认同和可比工作；引入… 相似文献
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一、教师专业化的基本理念20世纪80年代后,世界各国的教育发展进入了一个新时期,各学校的管理制度、课程理念和教学技术方法都发生了深刻的变化,但同时,人们也逐渐清楚地认识到,国家教育改革的成功与否取决于教师,学校教育质量如何也决定于教师。认识到教师队伍建设的重要性,各国教育界关注的焦点集中到“如何建立一支高质量的专业化教师队伍”上来。 相似文献
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1581年，世界上第一个资产阶级共和国——荷兰共和国在反抗西班牙殖民统治的战火硝烟中宣告成立。17世纪，独立后的荷兰创造了现代商品经济制度，将银行、证券交易所和股份公司有机地连为一体，对外贸易额占了全世界总额的一半，由此带来了爆炸式的财富增长，取代西班牙成为世界上最强大的国家。荷兰人把17世纪称之为“黄金世纪”。在这个“黄金世纪”里，荷兰的教育与经济交相辉映，同样创造了前所未有的辉煌。[第一段] 相似文献
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欧洲教师教育的现状与改革方向 总被引：20，自引：0，他引：20
欧洲各国的教师教育一方面呈现着一些共同的特点和趋势 ,另一方面又充满了丰富的多样性。当今的欧洲 ,几乎所有国家的教师教育都在经历某种动荡与变革 ,教师教育名副其实地进入了一个新的改革时期。改革的方向是摒弃静态的教师教育观 ,建立开放、动态的教师教育体系。 相似文献
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外语教师教育是欧洲实现多元化发展战略目标的重要内容之一,也是欧洲一体化进程中的重要挑战。《21世纪欧洲外语教师教育纲要》总结了欧洲在促进外语教师流动性、开展外语教师专业资格认证、外语师资培养和学校教育政策规划方面的经验。 相似文献
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一、荷兰实施全纳教育的具体措施1.评估特殊学生荷兰十分重视对有特殊教育需要学生的评估,目前已建立两套不同的评估程序。一个是依据1990年"一起上学去"政策,主要针对学习困难和轻度智力障碍的学生,主要由任课教师负责。如果学生的特殊教育需要未能得到满足,任课教师可得到学校特殊需要指导组的帮助,然后由区域专业技术中心的评估小组对学生进行评估,评估小组一般由医生、心 相似文献