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1.
俞国宁 《南昌教育学院学报》2001,16(1):63-65
随着科举制的废止,现代教育制度开始逐步确立.但由于教育普及率、经济发展、教育与政治关系、教师地位等问题,没有很好地得到解决,致使"教育救国"思想破灭.我们从中应吸取教训,使教育能够更好地为现代化建设服务. 相似文献
2.
关于“三个面向”问题.邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针.去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化.这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确.当,前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解. 相似文献
3.
刘铁芳 《湖南师范大学教育科学学报》2020,(1):1-7
任何研究总是从研究者自身所发现的问题出发,来寻求应对问题的路径,而研究者自身对问题的发现总是会从自身背景出发,尽可能地去把握普遍性的问题。当代中国教育学术研究需要有走向世界的胸襟,同时需要踏踏实实地回到中国的教育问题,凸显我们作为中国教育研究者的中国意识,进而从特殊性走向普遍性,彰显教育研究的中国智慧。从我们自身遭遇的问题出发,从中国的教育问题实际出发,深深地扎根于中国问题本身,展开我们对人类普遍教育问题的探究,就是朝向世界性的基本方式。 相似文献
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中国教育服务贸易承诺减让表解读 总被引：23，自引：0，他引：23
中国加入WTO之后,教育服务作为服务贸易总协定的一个有机组成部分,将对世界各WTO成员开放.为了更深刻和准确地理解我们教育领域即将面临的挑战和发展机遇,我们对中国教育服务贸易的承诺减让表作了比较科学和浅显的解读,并对减让表可能带来的冲击和需要今后注意的问题进行简单地分析. 相似文献
5.
中国高等教育若干现实问题沉思录 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观提示我们，在高等教育发展中必须牢牢地树立这一发展观，这是我们高等教育实现可持续发展的关键，而在现实当中，却存在着诸如大学发展的趋同性问题、人力资源的紧缺与浪费的矛盾问题、教育价值观问题、学术权利与行政权利矛盾问题等，这些都是与科学的教育发展观相悖的，应该引起人们更加深入地思考。 相似文献
6.
李军 《天津市教科院学报》2000,(1):12-14
教育最终要解决的是人的发展问题,但是我们目前的教育却把人不断地肢解化、工具化.这不仅仅是教育领域的问题,也是整个世界的历史潮流在教育中的反映. 相似文献
7.
严文蕃＄美国宾州印第安纳大学教育学院！教授留学美国 《神州学人》1996,(12)
在今天信息高速发展的时代,有效的信息已成为决策过程中不可缺少的一个组成部分.中国也不例外.如果我们只是简单地访问个别学校,收集一下印象,是不可能有效地和可信地反映中国的教育现状的.正确的教育信息只能从长期的、有系统的而又没有偏见的教育研究的努力中获得. 相似文献
8.
我们的教育究竟是为了什么?我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长,为了学生的幸福人生奠基.这是一个教育方向问题.…… 相似文献
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心理教育与学校教育有所不同,学校教育的目的是培养学生成才.心理教育是让学生成长为一个正常健康的人.我们作为教育工作者,要把学校教育与心理教育结合起来.相辅相成才能达到教育的目的.现代网络、媒体、社会现实对学生的诸多诱惑.削弱了学校教育的力度.加大了我们教育的难度.我们的传统教育方式跟不上现代学生们意识形态发展.
处理问题学生的问题.首先要找到问题的根源.即心理症结.心理教育的技巧:信任,宽容,接纳,聆听,惩罚.任何学生的成长都是从不成熟到成熟的变化过程.我们允许学生有错误的尝试,对学生的行为应该无条件地宽容和接纳,包括学生的不足和出格行为. 相似文献
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对高等教育收费和公平问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教育公平是历史的和相对的,高等教育公平问题的要害不在于免费还是收费
我们不能只是一般地考察制约教育公平的各种因素,历史发展的事实是:在不同历史阶段会有不同的教育公平问题,现在我们所面对的是过去从未有过的一些问题.有人讲我们的教育是不是越来越不公平了,没上学的人抱怨、上了学的人也抱怨、老百姓抱怨、官员也抱怨,谁都不知道症结在什么地方. 相似文献
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党和国家领导人不仅十分重视经济建设、社会进步和教育发展问题，而且十分重视科学发展问题，特别是对哲学社会科学，提出了建设中国气派的哲学社会科学的重要任务，当然，其中包括教育科学，这是对教育科学工作者的极大鼓舞和鞭策。那么，什么是教育科学的中国气派呢？这是我们在建设中国气派的教育科学过程中所必须清楚地理解和把握的。 相似文献
14.
大文化的概念是指人们在丰富多彩的现实活动中,历史地积淀而成的人的生存方式及其价值体系.文化创新要求我们在大文化的视野下有效促进中国教育的变革与创新.但中国传统教育的痼疾已经不能适应这种时代的要求.我们必须在科学发展观的指引下,寻找中国教育的哲学支点和理论生长点.自由、自觉、创新的价值理念将有效支撑中国教育的变革和文化创新. 相似文献
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"教育目的"是教育学的基本概念之一,本文分析了"教育目的"内涵的变化,并对历史上存在的社会本位教育目的观、个人本位教育目的观以及中间形式的教育目的观进行了反思,进而思考了厘定教育目的的主体问题.笔者认为,教育目的观的选择应坚持社会目的和个人目的二者和谐统一基础之上的有所取舍,就当前我国的国情和形势而言,我们的教育目的取向应更多地偏向社会目的. 相似文献
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教育是培养人的工作.学校是塑造、培养和发展人的重要场所.为谁培养人、培养什么人,始终是学校教育的一个根本问题.我们是社会主义国家,毫无疑问,教育要为社会主义服务,要培养社会主义事业的建设者和接班人.这就要求我们,必须始终不渝地坚持社会主义办学方向,把思想政治教育放在学校一切工作的首位.去年春夏之交的动乱和首都的反革命暴乱,充分暴露了我们学校思想政治工作薄弱的问题,也使我们进一步认识到加强思想政治教育的重要性和紧迫性.通过半年多的深 相似文献
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《中国教育研究论丛》2006,(1)
问题的提出:我国改革开放的总设计师邓小平曾尖锐地指出,我们最大的失误在于教育。从1989年开始,邓小平不止一次地指出:“十年最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育,不单纯是对学校、青年学生,是泛指对人民的教育。”如今,我国教育的失败主要是人文素质日趋恶化,其主要 相似文献
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用智慧思考教育均衡发展——读《教育均衡论:中国基础教育均衡发展实证分析》 总被引：1，自引：0，他引：1
教育均衡是历史和现实赋予我们的重大教育课题,也是摆在政府和教育系统及广大教育工作者面前的一项艰巨任务和重大难题.对于教育均衡的破题、诠释、剖析和解渎,也就变得极为迫切.翟博的<教育均衡论:中国基础教育均衡发展实证分析>(下称<教育均衡论>),用智慧全面地思考教育均衡的理论前提和现实基础,为我们展现一个正在全面提高及对国家可能带来深远影响的教育均衡. 相似文献