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实行聘任制，教师的去留谁说了算?普遍的做法是学生的分数说了算。各地实行的“末位淘汰”的末位，说是综合考核后的结果，实际上真正起关键作用的就是学生的考分。这是应试教育在评价教师上的顽强表现：应试教育以考分选拔学生，校长就以学生的考分聘任教师，这样的教师聘任制强化了应试教育。 相似文献
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聘任制是我国事业单位改革后新型的用人制度。学校聘任教师的基本依据不能是唯一的，即不能完全由学生说了算，更不能用教师某一方面的独特之处来决定教师的去留。而应当采用一系列的综合性科学判断标准，经过一定权重分析后，再决定教师之是否聘任。聘任制应更好地体现以人为本，协调发展的教育指导思想。 相似文献
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聘任制是我国事业单位改革后新型的用人制度。学校聘任教师的基本依据不能是唯一的,即不能完全由学生说了算,更不能用教师某一方面的独特之处来决定教师的去留。而应当采用一系列的综合性科学判断标准,经过一定权重分析后,再决定教师之是否聘任。聘任制应更好地体现以人为本,协调发展的教育指导思想。一、教师教学工作的质量考核结果教师教学工作质量是教师教学活动效果的重要体现形式,包括学生对教师课堂教学的考核、主管领导对教师工作的考核两部分。其中,课堂教学考核是检验教学质量、体现教学风格、展示教师才华的主要场所,也是决定教师… 相似文献
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一、转变教学观念,是提高思品课堂教学实效的前提。转变教学观念,集中体现在教师要准确理解、正确定位思品教学的功能和目标,以提高教学效益为第一要务。彻底改变应试教育模式中无视教学效率,以高投入换取高分数低产出的做法,不单纯以考分来衡量一个学生对所学知识的掌握程度,而要看学生知识,能力和觉悟等综合素质的全面发展。 相似文献
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把我国目前的基础教育称为"应试教育",非常准确。把考试过关、得高分作为教育目的,教学内容取舍和权重以考不考、占多少分值为标准,评价学校、教师、学生以考分高低和升学为标准,研究、评判教法学 相似文献
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农村中小学实施教师聘任制应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
农村中小学全面实施教师聘任制应关注以下四个问题：(1教育行政部门下达落聘指标问题；(2)学校聘任标准唯学生考分问题；(3)聘任期限过短问题；(4)落聘人员安排问题。妥善处理好以上四个方面问题是农村中小学教师聘任制全面实施的关键。 相似文献
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长期以来,受制度、文化、社会传统、发展现状等多方面因素的影响,基础教育以至整个社会出现了"片面追求升学率"的普遍现象."升学率"和"考分"几乎成为衡量学生、教师和学校的唯一标准.这种严重的"应试教育"偏向对基础教育造成的影响触目惊心. 相似文献
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知识育人倡导教师发扬"牺牲精神",为学生升学贡献出自己的青春、智慧和身心健康。在这种教师是学生成长"牺牲品"的职业道德模式中,带病坚持工作的教师行为受到崇高的礼赞,如果教师因久拖不治的疾病而倒在讲台上,更是倍受敬仰。在应试教育的步步进逼 相似文献
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在传统的作文教学中，在应试教育之下，作文教学只为考试服务，为了谋求分数，我们教师往往只顾教学生文字编织术，而把陶冶学生心灵的职责抛之于教学之外；为了谋求分数，就只顾引导学生在写作中求稳妥、求平庸，而把培养学生创造精神的宗旨牺牲殆尽；为了谋求分数，就只顾引导学生投机取巧、弄虚作假，把作文和做人割裂开来，作文缺乏鲜明的个性，往往是千人一面的“标准件”。 相似文献
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在中小学实行教师聘任制,是我国上当前教育管理体制改革的一个重要内容。也因为此,我们在媒体上看到了对于教师聘任制的赞颂和对于教师任命制的鞭笞。这种舆论"一边倒"的现象令人担心。我们必须看到,无论是教师任命制还是教师聘任制,都存在着利弊和不同的适用情况,盲目的附和与简单的否定都是不负责任的。当前尤其应该辩证看待教师聘任制,对此保持清醒的认识和理智的态度。作为一线教师的我来对话教师聘任制,根本的意愿是为了完善这样一个制度。以下从"法律关系"、"观念冲突"、"情绪感悟"三个方面来阐释一些建设性的意见,仅供参考。 相似文献
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实施高校教师聘任制,是我国由计划经济体制向市场经济体制转变过程中在高等教育领域采取的一项重要的人事制度改革,它标志着我国高校教师任用制度上的重大突破。实行教师聘任制的目的是为了切实转变过去传统的教师任用机制,建立一种公开、平等、竞争、择优的新型教师任用与管理机制,以确保我国高等教育教学质量和水平能够不断提高。一、高校教师聘任制的内涵1994年我国颁布的《中华人民共和国教师法》涉及了逐步实行教师聘任制的规定,《教师法》第17条规定:“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制,教师的聘任应当遵循双方地位平等的原… 相似文献
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中小学教师聘任制研究现状及展望 总被引：1，自引：0，他引：1
实行教师聘任制是我国中小学人事制度改革的一项重大措施。这一制度的实施,无疑给学校教育、教学带来新的生机和活力。本文拟对近年来中小学聘任制研究作一回顾,并在此基础上提出教师聘任制研究的未来走向。一、近年来中小学教师聘任制研究的内容我国自20世纪80年代初实行中小学教师聘任制以来,关于教师聘任制的研究不断深化,近年来关于中小学教师聘任制的研究在总结以前经验的基础上,获得较快发展,研究内容不断扩展,不断深化。主要研究内容为以下几个方面。1.教师聘任制问题研究。教师聘任制自实行以来,实际运行中出现了许多问题,关于这些… 相似文献
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农村中学英语教学存在的问题,一是课改与应试教育同在。一个时期以来,社会对教育的定点便是"升学率"。且各级教育行政部门和学校对教师的考核及晋级也是以"分数"定论,实行"一票否决制"。于是教师的教学活动被推到了一个"应试"的平台。教师们不得不一边应付课改,一边仍旧走"传统法"教学的老 相似文献