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一个好的课程体系既要符合社会和行业的发展需求,又要符合教育规律和教育发展的国际趋势。本文结合信息时代档案工作的人才需求取向,以及欧美档案学课程体系设置的特点,对我国档案学专业本科课程体系设置提出了几点建设性意见:一是完善职业教育的课程结构;二是优化档案信息化课程体系;三是促进课程结构从内容本位转向内容本位与能力本位的多样化结合。 相似文献
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本文以创新型自动化专业人才培养为目标,从实践教学方法、课程体系结构、创新基地建设和大学生科技创新等方面进行了详细的分析和探讨。提出加强基本素质的培养和自学能力、工程实践能力的培养,培养工程应用型人才的工学并举的专业教学改革方法。为专业教学计划制定和应用型本科人才培养方案提供依据。 相似文献
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文章以中国人民大学信息资源管理学院为例,从档案学硕士研究生专业培养目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价五个方面对档案学硕士研究生课程体系进行研究。并对档案学硕士研究生课程体系提出建议,从重视课程体系构建的意义及重要性、制订科学合理的专业培养目标、提升课程内容前瞻性、加强课程设计的多元价值取向、完善调整课程结构及课程内容、创新课程评价机制六个方面入手,进一步完善、发展档案学硕士研究生课程体系。 相似文献
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[目的 /意义]介绍欧洲FAIRsFAIR项目制定的“高等教育FAIR能力框架”及高校FAIR能力课程体系,为国内高校及高校图书馆将FAIR相关内容整合到其课程和教学中提供参考。[方法 /过程]通过归纳分析,提炼框架内容及高校FAIR能力课程体系设计过程与方法。[结果 /结论 ] FAIRsFAIR“高等教育FAIR能力框架”及高校FAIR能力课程体系为国内高校开展FAIR能力教育与培训提供了思路。国内高校可将FAIR能力培育嵌入到已有的数据科学或数据管理课程教学中,促进图书馆与院系合作,推动数据管理与FAIR数据相关的政策制定及基础设施建设。 相似文献
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大学生信息素质教育课程体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以大学生信息素质教育的培养目标为出发点,提出了在信息意识、信息能力、信息道德三个层面上的四个阶段的大学生信息素质教育课程体系设计的总体思想,在此基础上,设计了大学生信息素质教育课程体系,并对课程内容、课程教学目的以及教学手段和方法进行了阐述。 相似文献
6.
独立学院的教学质量提升需要通过定位培养目标、优化课程体系及注重实践环节等方式来进一步强化专业建设,并需要组建学科团队以提高教学能力、强化学术研究以提高科研能力、构建评价体系以提高教学质量,通过多种方式优化师资结构。此外,还需要规范教学管理,建立标准统一的教学管理制度、建立灵活机动的学生学习机制来保障教学相长,提高独立学院的教学质量。 相似文献
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融媒时代,中国广告业所处的行业环境正发生深刻变化,这对应用型高校广告人才培养提出了新的要求.三亚学院广告学专业结合自身生源结构、师资队伍以及教学内外部环境等条件,立足于行业与区位优势,积极开展行业需求调研,确定专业人才培养标准,绘制课程地图,以"用得着、带得走、接得上"的就业、创业能力为导向进行应用型人才课程体系建设,努力在密切联系行业伙伴、服务地方的道路上走出自己的特色. 相似文献
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应用型人才培养是地方本科院校核心任务,强化学生实践能力是高素质应用型人才培养的关键.文章从视觉传达设计行业、专业的实际现状和前景展望等方面入手分析,对专业方向拓展、课程体系建设、教学体系改革、师资队伍培育、教学资源优化等方面进行了系统探索与实践,建立以社会需求为导向的培养目标和能力为本位的培养体系,为应用型人才培养提供了新思路. 相似文献
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构建档案服务能力结构的通用框架,可以为新时代我国档案服务能力建设实践提供理论基点和思想指引。首先界定档案服务能力结构的概念内涵,把握结构框架设计的核心与边界;然后调研相关领域服务能力结构研究成果的可借鉴之处及需要规避的不足,提出档案服务能力结构的分析原则;最后以“档案资源-服务活动-能力彰显”为结构分层逻辑,形成“以档案资源为核心的能力基础层-以档案服务流程为核心的能力激活层-以档案赋能为核心的能力展现层”为主体结构的档案服务能力结构框架,并立足新时代结合政策文本中档案服务的内容要求,构建兼顾档案领域特色、服务流程与宏观价值取向、供需双方视角、隐性与显性服务能力,以及理论指导性和实践操作性的档案服务能力结构框架。 相似文献
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作为DV创作的主力军,高校学生富有激情和与创意。但是高校中课程体系的不完备、相关师资力量的匮乏、学生影视媒介素养的缺乏影响了高校学生DV创作能力的提高,要促进学生DV创作能力得到提升,需要通过完善人才培养方案,建立合理课程体系,充实教师资源,调动教师积极性、创建高效的学生创作团队,提高学生影视素养等几个方面进行改进,以促进高校学生创作出更多更好的作品。 相似文献
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在创新创业教育理念的指导下,培养具有创新创业精神和实践能力的应用型人才是目前高校教育改革的重要课题与战略目标.而课程体系既是人才培养中的枢纽环节,又是专业建设发展的重要内容,它联通教育理念、教学内容与教学方法等方面共同促进高校人才培养水平和质量的提升.基于此,本文以新闻学专业为例,审视当下高校新闻学专业课程建设与教学内容存在的问题,并探索如何将创新创业教育融入课程体系之中,提出了"理实一体"的优化建设思路,既要以理论知识学习为基础,又要注重培养学生实践操作能力,同时兼具创新创业意识与能力,以此培养出真正的应用型创新人才,满足社会发展、企业竞争和学生实现自身价值的需要. 相似文献
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彭知辉 《高校图书情报论坛》2006,5(3):42-45
确定公安情报学专业培养目标,应遵循与高等学校及公安教育总的培养目标保持一致、以需求为导向、素质教育与专业教育相结合等原则。可从政治思想与警察基本素质、技能,专业知识与能力,文化素质与综合能力三方面确定其培养目标。为实现公安情报学专业,培养目标应保持一定弹性,可适时做出调整;优化课程体系,注重专业教材建设;通过多种渠道,强化师资队伍建设;改革教学方法,注重综合素质和能力的培养;建立实践基地,加强实践教学。 相似文献
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电子政务本科专业建设研究——专业可行性分析与教学计划构想 总被引：2，自引：0，他引：2
文章对目前条件下建设电子政务本科专业的必要性与可能性进行了分析,对电子政务本科专业的学科归属、培养目标、课程体系等几个基本问题提出了初步构想,尤其是针对课程体系的设置原则、模块结构、实践环节等几个关键环节进行了深入细致的思考。 相似文献
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美国iSchools研究生课程设置个案及对我国的启示——以UIUC近5年课程建设为例 总被引：1，自引：0，他引：1
从课程设置变动、课程体系结构、课程开设频次等方面分析美国伊利诺伊大学香槟分校图书馆与信息科学研究生院近5年课程设置的基本情况,并提出对我国研究生课程体系建设的建议。 相似文献
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理论研究与技能实践的矛盾、特色发展与学科建设的矛盾,是高校新闻学科面临的现状。新媒体环境以及融合新闻生产方式,对高校新闻学科现有的课程体系、教育内容与方式形成了新的挑战。因此,应通过加强学科融合、推进新闻学科中人文课程设置,重视协作能力培养、建构以合作为导向的特色人才培养模式等方式,提升高校新闻学科的实践与研究水平。 相似文献
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商务应用人才的规格特点要求我们必须围绕商务应用人才素质、知识和能力协调发展的目标要求, 以实践能力培养为核心, 构建起综合素质、理论知识和实践技能的三维培养体系。要从培养高素质商务应用人才目标出发, 制订科学合理的人才培养方案, 构建科学的理论与实践并重的课程体系, 创新教学内容、教学组织形式、教学方法及手段。 相似文献
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1947年,王重民先生在国立北京大学创设图书馆学专修科。在历经了北平解放、课程改造、院系调整、专业改革与"全面学苏"的教育改革后,北京大学图书馆学教育由自主性较强的附属于中文系的专修科转型为由国家收编的重要图书馆学人才培养机构。在1947年至1955年间,北京大学图书馆学专修科陆续制定了面向大学肄业生及毕业生的二年制专科课程体系、面向高中毕业生的二年制课程体系、四年制本科课程体系、效仿苏联的二年制及三年制课程体系。在这个演变过程中,图书馆学专修科的课程体系受创设者、授课对象、学制、国家教育政策和图书馆事业建设需要等因素的影响,呈现出课程内容"业务化"、课程结构"固定化"、课程教学"集体化"与教学方式"实践化"的特点。 相似文献