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创建学历教育与非学历教育相互结合的办学模式是电大发展积极探索的一条路子。要结合市场的需求,开设非学历性技术证书和职业技能证书培训项目;按照人才培养制度的要求,在学历教育中融进职业规划的内容,落实实训环节;利用广播电视大学的办学优势,探索学历教育与非学历教育相互结合的多种途径。 相似文献
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电大学历教育与非学历教育的接轨研究 总被引：2，自引：2，他引：0
随着全民学习时代的来临与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,国家和社会赋予了广播电视大学新的责任与使命。开展学历教育与非学历教育接轨项目是广播电视大学在新形势下的发展战略调整之一。四川广播电视大学在论证学历教育和非学历教育接轨的必要性和可行性基础上,以教学计划为载体,按照＂单向转化向双向接轨过渡＂的思路,分三个方面进行接轨研究,即学历教育向非学历教育沟通,在职业指向性较强的专业中引入证书课程;非学历教育向学历教育沟通,非学历教育成果按照一定规则转化为电大学历教育学分;学历教育与非学历教育双向沟通,实现＂考试即拿证,证书代成绩＂。 相似文献
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远距离教育是一种崭新的教学模式，是提高国民素质的新的途径和方法，是现代教育新的增长点。但是，远距离教育不宜当一种教育类型来对待，不宜按学历教育的思路来运作，也不宜搞高校各自为战。发展远距离教育一定要走资源整合的路子，加强各普通高校与广播电视大学的横向联系和合作，发挥普通高校教学质量高、社会信誉好、办学吸引力强的优势和广播电视大学办学理念对路、教学网点覆盖广、技术设备齐的优势。 相似文献
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广播电视大学改革与发展趋势的研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对石家庄广播电视大学近11年来办学情况的回顾、分析,认为“大专学历教育、中专学历教育、非学历教育”三个教育并举的方针,对当时电大教育发展起了重要作用。面对新形势,应以“开”和“放”为核心,开创教育新局面。制定巩固提高的办学方针,调整电视中等教育规模,收缩普专班的办学规模,大力发展现代远程开放教育的办学形式,积极发展非学历教育。 相似文献
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广播电视大学发展至今,面临着前所未有的挑战和机遇。一方面,诸多因素造成了电大生源日渐萎缩,难以为继。另一方面,学习型社会对人才继续教育、终身教育有着巨大的需求。电大唯有找准自身定位,坚持学历教育和非学历教育并举,提升办学质量,适应社会需求,才能与时俱进,实现可持续发展。 相似文献
6.
《中国远程教育(综合版)》1990,(2)
我校根据“广播电视大学暂行规定”中的精神,自一九八六年以来,积极开展了各种层次和规格的非学历教育,取得了显著的成果和有益的办学经验。实践证明,在稳步发展学历教育的同时,大力发展初、中级职业技术教育和多层次、多规格、多种形式的非学历教育,使学历教育和非学历教育协调地发展,这一发展广播电视大学的方针是完全正确的。 相似文献
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二十一世纪是中国经济腾飞的重要时期,为全面实现广播电视大学发展的总目标,培养社会需要的各类应用型人才,在努力办好学历教育的同时应大力发展非学历教育,做到学历教育与非学历教育协调发展,为提高全民族的素质做出贡献。怎样认识、如何做到学历教育与非学历教育协调发展呢?一、学历教育与非学历教育协调发展是广播电视大学的基本任务早在《广播电视大学暂行规定》中就明确 相似文献
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陈丹 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):8-9
我国的广播电视大学发展至今,面临着前所未有的挑战和机遇。一方面,诸多因素造成了电大生源日渐萎缩,难以为继。另一方面,学习型社会对人才继续教育、终身教育有着巨大的需求。电大唯有找准自身定位,坚持学历教育和非学历教育并举,提升办学质量,适应社会需求,才能与时俱进,实现可持续发展。 相似文献
9.
同广播电视大学一样，广播电视中专也是运用现代化的教育手段进行学历教育的一种办学形式。目前，我国开办这类教育形式的学校主要有各级广播电视大学办广播电视中专学校、各级农业广播电视学校和交通部办广播电视中专学校。 相似文献
10.
《中国远程教育(综合版)》1992,(6)
广播电视大学与高等教育自学考试是适合中国国情的两种新型教育形式.在为社会主义建设服务,培养适应当地需要的经济建设和社会发展急需人才方面,各自发挥了特点与优势,都取得了很大成绩,促进了我国高等教育事业的发展.根据国家教委颁布的《广播电视大学暂行规定》.广播电视大学的主要任务是举办以高等专科教育为主的学历教育,同时为高等教育自学考试及社会各界的职业技术教育、岗位培训、专业培训、继续教育提供教学服务.广播电视大学经过十三年的努力,已经初步建立起以教学为中心.以教材建设为重点的教学、科研、社会服务相结合的工作运行机制和按需办学的机制,为我国改革开放以来的经济发展及社会建设培养了大批合格人才,作出了重大贡献.十三年来全国电大已毕 相似文献
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20年来 ,广播电视大学在继续教育领域取得了有目共睹的成绩 ,为社会发展和经济建设作出了不可磨灭的贡献。随着电大继续教育的不断发展 ,各种问题也随之而来 ,在实践中我们体会到 ,对于三种关系的处理越来越显得极其重要。学历教育与继续教育关系的处理这里所说的学历教育主要是指电大成人高等学历证书教育 ,是国家承认其文凭的一种规范型教育 ,以高等专科教育为主 ,也有少量本科层次教育 ,主要培养应用型高级专门人才。搞好学历教育是一所高校存在与发展的基础 ,也是广播电视大学生存和发展的必要条件。它既是国家授予学校的基本职能 ,也是… 相似文献
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广播电视大学关于贯彻《中国教育改革和发展纲要》的意见,总结了广播电视大学办学的基本经验,提出了发展目标、任务以及当前的主要工作。立足国情,适应经济建设和社会发展的需要,扩大办学的程度,发挥现代化教学手段的优势,在努力办好学历教育的同时,大力发展非学历教育,为更多的求学者提供终身接受教育的机会和条件,为提高全民族素质培养各类应用型人才做好服务。 相似文献
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曹凤余 《中国远程教育(综合版)》1989,(2)
我国广播电视大学创建近十年了,随着广播电视教育的发展,随着我国经济和社会的发展,利用广播电视进行大规模的中等专业教育已成为时代的需要。人们越来越充分地认识到,举办电视中等专业教育必将成为我国广播电视大学多层次办学的新领域。近年来,不少省市的广播电视大学先后开办了广播电视中等专业教育,而这一教育刚一出现就显示出无比的生命力,倍受社会欢迎,发展速度之快也令人难以预料。但是,随着办学的深入,在具体工作中遇到了一些迫切需 相似文献
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傅立民 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):5-8
党的十八大报告强调"积极发展继续教育,完善终身教育体系"。当前和今后一段时间,继续教育要顺应经济社会发展的大趋势,积极为创新型国家建设、经济发展方式转变和"人才强国"战略服务;继续教育要满足社会成员多样化的学习需求,整合教育资源,多渠道拓展继续教育形式,全方位提升继续教育水平。而广播电视大学是继续教育的有效载体,有理念开放、系统办学、网络技术、资源共享的独特优势,在学历教育和非学历继续教育中,要发挥广播电视大学系统的优势,努力使广播电视大学成为国家地方继续教育体系的龙头和重要支柱。 相似文献
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孟献春 《中国远程教育(综合版)》1990,(5)
广播电视大学创办十年来,以其自身具有的种种优势,以及广泛的办学实践,初步满足了四化建设和社会发展对各层次人才的需求,顺应了世界历史发展的必然趋势。但同时也存在一些目前迫切需要解决的问题,特别是如何根据社会主义商品经济发展的要求,建立主动适应社会经济发展需要的新的办学模式与管理机制,增强电大活力和竞争力,拓宽办学路子,尽快走出“低谷”,这是我们每一个从事电大工作的同志必须严肃对待的问题。联系我们潍坊广播电视大学办学的实践,本文就广播电视大学进一步深入发展和改革谈一点粗浅看法。 相似文献
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开放大学建设已经不再是狭义的教育发展任务或高等教育结构的调整,而是广义的社会发展范畴,或者说是改善民生、促进人本发展的社会工程,这就决定了开放大学的建设必然是政府的责任,必须依靠政府的责任履行和有效作为。开放大学应按照“大学＋平台＋体系”的总体构架,鉴于广播电视大学的以系统办学模式取得过巨大的成功,开放大学的建设需要依托广播电视大学。但开放大学体系建设只应当对广播电视大学的系统进行借鉴,而不能直接“翻牌”。拥有办学自主权,包括本科颁证权和学位授予权是区域性开放大学的集体诉求,如果区域性开放大学没有办学自主权,那就失去了追求教育开放性和实现终身教育理念的可能。 相似文献
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特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好融入社会的基本途径。通过对内蒙古基础特殊教育的调研,梳理了内蒙古广播电视大学十余年的残疾人学历教育办学情况,总结办学经验,对内蒙古地区特殊教育发展路径的思考,提出了内蒙古广播电视大学在内蒙古自治区中应发挥的作用。 相似文献
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侯凤珍 《广播电视大学学报》2013,(1)
广播电视大学向开放大学的转型势在必行.坚持学历教育与非学历教育并举,大力发展职业人非学历继续教育,必须走拓宽外延、发展内涵之路.在内蒙古开放大学建设中,需拓展办学空间,提升办学质量. 相似文献