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关注少年儿童身心健康成长,培养其健全人格是少先队教育的重要使命,是少先队适应时代发展的趋势,是确保党和国家社会主义事业后继有人的需要。《少先队辅导员工作纲要(试行)》 相似文献
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关注少年儿童身心健康成长,培养健全人格是少先队教育的重要使命,是少先队适应时代发展趋势,确保社会主义事业后继有人的需要。《少先队辅导员工作纲要(试行)》鲜明地提出了关注少年儿童身心健康发展的具体任务,提升了少先队教育内涵,拓展了少先队工作的时空领域,是少先队工作的一个新的生长点。本文从少先队员成长阶段的心理转变出发,就辅导员如何把握队员心理发展进行辅导,提出了自己的建议。 相似文献
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指导思想: 全面贯彻、落实第五次全国少代会精神,按照“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路,以体验教育为基本途径开展道德实践活动,竭诚服务少年儿童;按照《少先队辅导员工作纲要(试行)》的要求, 充分发挥少先队的优势,进行组织教育,开展丰富多彩的教育活动,提高少先队员综合素质;关注少年儿童身心健康成长,培养少先队员健全人格,积极引导广大少年儿童为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。 相似文献
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近几年,中央领导同志一再指示:社会主义精神文明建设“要进行系统的规范的教育,要从少年儿童抓起”。李鹏同志在少年儿童工作者座谈会上讲:“要根据少年儿童心理和智力发展特点,结合我国实际情况,按不同年龄层次,系统地制定少先队教育大纲”。全国少工委起草了《中国少年先锋队教育纲要》(以下简称《纲要》)。我市承担首批试行任务。一、贯彻《纲要》的意义贯彻《纲要》,不仅使少先队教育系统化而且是使少先队教育成为一门独立学科的探索。 (一)实施《纲要》,将促进少年儿童教育过程的优化。长期以来,少先队教育中,往往是孤 相似文献
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<正>《少先队辅导员工作纲要(试行)》指出:"要坚持发挥少先队的组织优势,以少先队的组织和活动形式来进行少年儿童的心理健康教育,少先队组织是载体,活动是形式,心理健康教育是内容,少年儿童身心健康发展是目标。"少先队组织作为学校一个特殊重要的组成部分,肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,在少先队工作中融入心理健康教育,可以让队员在队活动中感受各种心理体验,在特定的教育氛围中发挥自主性、能动性,使身心健康发展。一、通过少先队阵地进行心理知识的宣传少先队阵地大部分是由队员自己组织,进行自我教育的地方,如黑板报、宣传橱窗、红领巾 相似文献
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全国少工委为了进一步指导和规范中国少年先锋队辅导员的工作,明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务,于2005年制定并颁布了《少先队辅导员工作纲要(试行)》。一、《少先队辅导员工作纲要(试行)》的主要内容《少先队辅导员工作纲要(试行)》涉及少先队的 相似文献
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《辅导员》2006,(4)
在全国少工委提出“全队抓基层、全队抓落实”工作思路之后,各级少先队组织都行动了起来。新学期开始后,《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)更迅速成为广大少先队工作者和辅导员口中的高频词汇。《纲要》根据不同年龄少年儿童的特点,提出了少先队教育的要求,明确了少先队辅导员的工作任务,体现了系统性、层次性和进度性的特点,是检验和考核辅导员工作的标准和依据,更是促进少先队工作深入开展的有力抓手。因此,各地少先队组织纷纷采取多种形式普及《纲要》文本；引导辅导员学习、理解《纲要》的指导思想、教育理念、工作方式及激励机制；确定不同类型、不同地区的实施试点学校；着手研究在具体工作中落实的操作模式及推广方法,探索怎样通过落实《纲要》,提高少先队工作水平。 相似文献
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面对时代赋予少先队的新机遇和新挑战,近年来,金华市少工委主动学习贯彻科学发展观,落实共青团十六大精神,坚持"全队抓基层,全队抓落实"的工作思路,紧紧围绕少先队组织的根本任务,扎实推进《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的落实,强化组织建设、强化分层建设、强化文化建设、强化科研建设,努力使少先队基层组织网络覆盖全体少年儿童,少先队各项工作和活动影响全体少年儿童,少先队的文化凝聚全体少年儿童,各项工作稳步推进,少先队事业取得了新的发展。 相似文献
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《辅导员》2002,(7)
中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想,立足当代中国国情、放眼世界未来,总结了改革开放以来我国公民道德建设的新经验,从理论与实践的结合上,深刻地论述了公民道德建设的重要性、指导思想、方针原则。《纲要》的实施,是我国公民思想道德建设的一件大事,是宣传思想工作的一件大事,是群众性精神文明建设的一件大事,对少先队组织加强少年儿童思想道德教育具有重要的指导意义。 为了深入贯彻落实《纲要》精神,探索少先队开展思想道德教育的有效方式,培养少年儿童形成良好的行为习惯,团中央、全国少工委联合制定了—— 相似文献
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中国少先队经过长期的积淀与考验,尤其是近十多年的探索与发展,正在形成一系列能凝聚少先队教育理念、独具少先队文化特色、对少年儿童成长产生深刻影响并为社会广泛认同的品牌活动。《少先队辅导员工作纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)在附录部分予以了具体阐述。它以体验教育领衔,列举了手拉手、雏鹰争章、民族精神代代传、少年军校、平安行动、小甲A足球活动以及少年科学院等若干项,基本涵盖了少先队教育的各个方面。辅导员怎样在实际工作中把品牌活动与《纲要》所规定的分年级工作内容结合起来,开展富有实效的创造性活动呢? 相似文献
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少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者,是少先队各项工作和任务的具体实施者,是加强少先队工作的重要力量。少先队干部是少先队的核心与骨干,是少先队集体的管理者、少先队活动的组织者,更是少先队员的服务者。建设高素质的少先队辅导员和少先队干部队伍,是促进少先队工作全面活跃的关键。因此,按照《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的要求,大队辅导员在队伍建设方面的主要工作任务是:强化中队辅导员队伍管理;强化少先队干部队伍管理;加强学校少先队志愿辅导员队伍建设。 相似文献
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加强少年儿童思想道德教育,深入开展体验教育是今年少先队工作的重点。学校少先队组织在贯彻落实这一任务时,应注意从“三性”入手。 目标的阶梯性 “爱国守法,明礼诚信,团结友爱,勤俭自强,敬业奉献”二十字的基本道德规范是社会进步和发展的要求,是少年儿童道德发展的基本目标。为了使《公民道德建设实施纲要》精神深入到每位队员的心中,开展实践活动时,我们应遵循不同年龄队员思想品德形成的规律,把《纲要》精神与少先队活动的总目标、不同年龄段道德要求的具 相似文献
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国运兴衰,系于教育;教育发展,全民有责。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划》是新世纪以来,我国第一个教育规划纲要,是指导未来十年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。少先队基层组织主要建在学校,是学校教育中一支生气勃勃的重要力量。因此,广大少先队员辅导员应主动关注、了解和学习《教育规划》,使少先队工作更好地为党的教育事业服务。 相似文献
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2006年颁布的《少先队辅导员工作纲要（试行）》根据不同年龄段少年儿童的特点,提出了少先队教育的要求,明确了少先队辅导员的工作任务。在实践探索中,我们将少先队一作的重心全面下移,以中队活动为载体,提出了“策划先于行动,反思要有重建”的主题活动研究方式,深人有效地推进《纲要》的贯彻落实。 相似文献