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一冬久盼的第一场雪在昨夜盛开了.早上起来,透过玻璃窗欣赏着千树万树的"梨花",突然想起曾答应过学生,下雪的时候带他们到操场上玩雪.于是,匆忙吃了早饭来到学校,教室里大部分学生已经来了,他们探头探脑地挤在教室门口,神情诡秘地望着我,不用问,我早就明白他们的鬼想法,一定是期待老师实现诺言. 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2007,(Z1)
去年,学生高中毕业的最后一节课,我给他们出了一个看似简单通俗的问题:雪化了是什么?学生不假思索,异口同声回答:是春天!我神色凝重,手一摆,压低声调说:不对。学生小声嘀咕,互相交换诧异的眼神。我用威严的目光使他们安静下来。“雪化了是春天,这是一个充满诗意的答案,但它是现 相似文献
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程晓丹 《学生之友(小学版)》2012,(5):22-22
一、教学设计背景
本学期的一次作文训练，我让学生写的是“下雪”，阅罢作文，我沮丧至极。失望过后，我开始了深刻的反省。我仔细研究学生的作文，找到了他们共同存在的两个大问题：缺少细致观察的能力，缺少感悟生活的能力，我与学生一起分析存在的问题以后，还给予了必要的指导。第二次训练，我决定带着孩子们到操场上去上观察说话课。按“看雪——接雪——尝雪——玩雪”的顺序进行教学。 相似文献
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我是一只快乐的鸟妈妈。他们都叫我金子鸟。今年夏天,我辛辛苦苦地生了五颗小鸟蛋。小鸟蛋是蓝绿色的,有鹌穴ān雪鹑穴chún雪蛋一半大小。它们可都是我的宝贝,我正在孵穴fū雪蛋呢选但是,偷懒的我把巢穴cháo雪建在了别人家窑穴yáo雪洞里的书柜顶上。有一天,窑洞里忽然来了两个大人,好像是这家窑洞的主人吧选他们还带着一个小女孩,小女孩的同伴也来了。他们开心地笑着,进进出出地跑着,吓得我再也不敢孵蛋了。心想:万一他们把我的蛋拿走,或穴huò雪者穴zhě雪他们抓住了我,那可怎么办芽好长好长时间我都不敢大意,围穴wéi雪着巢边飞来飞去,… 相似文献
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我是一个非常爱雪的人!每到冬天，我时常会站在窗前静静地望着窗外，企盼能看见雪花，看见大雪。今年初春的一天夜里，悄悄地下起了大雪。早晨，我拉开窗帘，被外面的景色惊呆了，我禁不住大呼起来：“啊——好大的雪啊!”我兴奋地跳着，喊着，真想把外面的雪都搬到自己家里来珍藏着，让它永远不化。早饭后，我激动地走在上班的路上，一路欣赏着树上、墙头上、草坪上的雪。当我来到教室时，我看到学生也在兴奋地看着窗外，眼中满是渴望，满是向往。我知道，无论我怎么唤都是唤不回来的，他们对于雪的亲近和热爱已超过了一切。我想，这是个训练学生作的良机，错过岂不可惜!于是。我大声喊到：“我们一起玩雪去!” 相似文献
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《雪孩子》选自嵇鸿的文集,讲述了下雪天兔妈妈出门觅食,堆了一个雪孩子陪小兔,后来小兔家失火,雪孩子舍身救火的故事。我让同学们思考了一个问题:如果你是雪孩子,怎么应对当时的情况?L说:"我也会毫不犹豫地冲上去救火!"我说:"你真是个勇敢的孩子,不过在救火之前你想过自己的安全吗?"C紧接着说:"我要救出小兔子,我不怕危险!""哦……你很重视友情,但这 相似文献
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我当班主任,最怕面对的就是学生流失。看着班里空了一两个座位,想着在他们身上花费的心血从此流失了,那种失落感和无助感便袭来了。翻开日记,那几次家访的场面仍历历在目。 2000年1月10日星期一雪中午下雪了,大片大片的,学生们和我都快乐不已。我对他们说:“瑞雪兆丰年。”心情很好的原因是刚从“流失”的阴影中走出来——学生经过劝 相似文献
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“绝对是巧合,昨天讨论了《落基山的雪》这篇文章,今天这堂语文课,我们在雪中进行……”我清了清喉咙对学生说。然而,学生们兴奋异常,很少有人听到我的话。这堂课该怎么上?按照原来的安排讲解古文实词绝对不合时宜。明天是毕业会考,让他们自己复习是非常自然的,但看样子他们绝对静不下心来复习,我也如此。这时,有一个学生要出去,我不假思索地同意了。同学们都说,他肯定玩去了。我说不能这样怀疑人。同学们都笑了。我故作严肃地说:“这叫做信任。不出两分钟,他必回来……。”我想了想又改口说:“最多五分钟,大家看时间,现在是八点十五分。”… 相似文献
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[背景]去年年末,飘起了罕见的大雪。课间,我伫立于阳台边,凝视着这些天外来客,竟伸出双手去接那美丽如昙花般短暂的雪花儿……这时,上课铃声骤然响起。在走廊里疯玩疯叫的学生们,拖着沉重的脚步,朝教室里一步步走去,而眼睛始终关注着这飘飘洒洒的大雪……然而,教室里一片沸腾,学生们的视线几乎都朝向了北边的窗户,外面的雪花儿愈来愈大了,飘舞得也愈来愈起劲了,似乎故意在诱惑他们似的。我的内心激烈地斗争着:是把他们的心思呵斥回教材的学习之中,还是任由他们的兴致继续发展,甚而索性放纵他们一次呢?毕竟已近期末,况且是初三了。突然,我的… 相似文献
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