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1.
郭秀萍 《太原理工大学高等教育研究》2000,18(2):27-28
原国家教委批发的《全国普通高等学校课程教学指导纲要》中指出：“体育课程设置的目的是通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼习惯，受到良好的思想品德教育，成为体魄强健的社会主义事业建设者和接班人。 相似文献
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《全民健身计划纲要》的颁布实施,为高校体育教学和体育课的改革指明了方向。为此,提高认识,转变观念,充分发挥体育教学主渠道,确立终身体育锻炼的指导思想,注重学生终身体育意识和能力的培养,为终身体育锻炼及终身受益奠定良好的基础。 相似文献
3.
体育课程是按照国家规定的教育目标而组织的有关体育的多因素、多层次、多维度的动态复合教育过程。课程改革的实践证明：立志越高、思路越广、内涵越丰富、措施越得力，体育课程建设的实效性也就越好。高校体育课程设置要有利于增强学生体质，调动学生参加体育锻炼的兴趣，培养学生终身健身的意识，就应着重做好以下几方面工作：１．体育课程内容改革应从教材、教法两方面着手。体育课教材应从强调运动技术介绍转变到围绕终身健身上来，增加体育基础理论课教学时数，使理论课教学应具有科学性、实用性、时代性和长远性。将健身项目的方法和… 相似文献
4.
对我国高校体育课程评价体系中存在问题的对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过国内外学者对体育课程评价定义的理解，本文对我国高校体育课程评价体系中存在的过分强调终结性评价、课外体育锻炼不足、体育教学中忽略个体差异、学生消极应对体育课等问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。 相似文献
5.
体育课是学校体育教育的重点和现代体育教学的重要环节,是学生在学校参加体育锻炼的最基本保证,也是＂阳光体育＂工作的内容之一。要开展＂阳光体育＂必须与体育课教学相结合。通过体育教学,引导学生积极参加阳光体育运动。在体育与健康课程中,教师激发和调动学生的学习兴趣,使学生在玩中学、玩中练的过程中,技能与技巧等方面都得到相应的发展,增强团队意识和团结合作的精神,树立终身体育、健康第一的意识。 相似文献
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对我国高校体育课程评价体系中存在问题的对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过国内外学者对体育课程评价定义的理解,本文对我国高校体育课程评价体系中存在的过分强调终结性评价、课外体育锻炼不足、体育教学中忽略个体差异、学生消极应对体育课等问题进行了分析, 并提出了相应的解决对策。 相似文献
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对我国高校体育课程评价体系中存在问题的对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过国内外学者对体育课程评价定义的理解,本文对我国高校体育课程评价体系中存在的过分强调终结性评价、课外体育锻炼不足、体育教学中忽略个体差异、学生消极应对体育课等问题进行了分析,并提出了相应的解决对策. 相似文献
8.
本文从体育考核的功能出发,通过对目前我国高校体育课考核现象进行分析,指出目前高校体育教学考核的目的、方式和方法中出现的问题,提出了高校体育教学考核要充分围绕"以人为本"的育人理念展开,以培养学生终生体育锻炼意识为目的. 相似文献
9.
体育课程改革中提出要＂培养学生的终身体育锻炼意识＂的教学目标,那么,在体育教学中如何对进行学生终身体育锻炼意识的培养,是体育教育工作者共同关注的问题。该文依据体育课改思想,结合多年的教学实践,谈谈关于体育课改中终身体育锻炼意识的培养问题。 相似文献
10.
姜君 《辽宁广播电视大学学报》2020,(1):10-12
高校体育课作为学校的一门公共基础课,具有覆盖面广,学生主动参与性强,学生关注度高,教学侧重点不同等特点,学生通过学习来提高对体育知识的了解及提高学生身体素质,培养终身体育锻炼的习惯,在教学过程中突出专项技术的传授,而思想政治教育内容融入较少。在构建课程思政的育人大格局下,高校体育课程融入思政元素势在必行,要提高体育教师思想政治教育意识,发掘体育课程中的思政元素,丰富体育课程教学目标,创新教学方法等手段,将思政教育融入体育课程中。 相似文献
11.
据我国1996年实施的《中国群众体育现状调查与分析》显示：“有88．13％的大学毕业生踏入社会后即间断或结束了体育活动”。由此可见，我国高校体育教育在增强学生终身体育的观念和意识，培养体育锻炼的兴趣和爱好，掌握体育锻炼的方法和技能，并养成锻炼身体的良好习惯等方面的任务还相当艰巨，所以，高校公共体育课改革能否实现终身体育的目标，适应全民健身的需要，将是一个重要的问题。 相似文献
12.
浅谈体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯 总被引：2，自引：0，他引：2
许芳 《闽西职业大学学报》2005,7(1):70-72
《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终生体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。”我们知道兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向，实际教学中发现，影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高，针对学生学习的特点，提高学校体育课的教学质量和效果，增强学生时体育的兴趣，培养学生良好的锻炼习惯。 相似文献
13.
郑国金 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(2)
在学校体育教学改革中,高校体育应该如何始终围绕着为什么而教、教什么的问题,这就要从不同的角度和侧面进行探索．而高校体育教学更应该以《全民健身计划纲要》为指导思想,对学生进行终身体育思想的教育,在对学生进行体育的基本理论知识、技术、技能的教学过程,重视培养学生进行科学体育锻炼的意识、技能和习惯,从传统的体育教学方法向适应对世纪对人才素质的需要的教学方法转变,通过各种有效途径培养他们的体育意识、体育兴趣和体育能力,使高校体育转向与终身体育相连并成为终身体育重要一环的学校体育,使体育贯穿人的一生。一、… 相似文献
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要使大学生养成终身体育锻炼的习惯，是一个复杂而艰巨的任务，而对体育学习是否兴趣是终身体育锻炼的关键所在。本文就高校体育教学中如何结合大学生学习体育兴趣的特点，激发学生的体育兴趣来增进学生的体育锻炼，并为终身体育奠定基础提出个人观点，以供同行在开展高校体育教学过程中加以参考和指正． 相似文献
15.
一、引言体育具有直观性、协调性、典型性、民族性等特征,具有艺术的审美价值。教育部在学校体育课程教学指导纲要中明确规定体育教学的目的、任务及要求:体育课程是学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体 相似文献
16.
凌青东 《鞍山师范学院学报》2001,3(3):106-108
针对当前大学生体育锻炼情况及体育课的评价等问题进行研究，对高校体育课的课程设置提出新的构想；建立了以终身体育思想为核心的体育俱乐部体系，使学生能够积极主动地在课堂教学中掌握可终身受益的技能和健身方法，以指导自己终身从事的体育锻炼。 相似文献
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高校公共体育课教学改革的几点设想 总被引：1，自引：0，他引：1
夏积仁 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(2)
分析了当前高校公共体育课教学中存在的问题,提出了公共体育课教学改革的几项建议,同时强调高校公共体育课对学生进行体育锻炼方法、锻炼能力和锻炼习惯培养的重要性． 相似文献
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通过分析高校公共体育教学的现状,指出其存在的问题,并提出相应的对策建议,以提高体育课教学效果,培养学生体育锻炼习惯,树立终身体育意识. 相似文献
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随着我国经济的高速增长，社会生活水平逐年提高，人们对健康的认识也随之提高。每一个人都要经历学生时代，而体育课程又是增强学生健康的重要途径，所以学校的体育课显得尤为重要。这对体育课程也提出了更高的要求。体育课程不仅要关注学生对基本运动技能的学习和掌握情况，更要重视学生坚持锻炼身体的行为习惯的养成，以至终身坚持体育锻炼。 相似文献